职业道德总结5篇

1、职业道德总结5 篇职业道德总结（ 1）教师的工作是分辛苦的。大多数教师在工作上不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自我全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。一、献身教育，甘为人梯它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，仅有首先具备这一道德感情的信念， 才能做到自觉履行其他师德规范， 为人民教育事业尽责尽力。人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁” ；比做吐尽最终一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的 “春蚕” ； 还比做将全部心血化为火焰， 照亮了青少年心灵的

2、“红烛” 。如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级；人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，并且根本不会有大厦。这“园丁” 、 “春蚕” 、 “红烛” 、 “根基” 、 “人梯” ，就是人民教师的光辉形象。 在现实生活中许多教师把自我的青春毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。二、以身作则，为人师表 我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表” 应当成为学生效法的表率。孔子作为教师，能被后世誉为“万世师表”， 绝非偶然，他最早倡导以身作则，提示

3、“其身正，不令而行，其身不 正，虽令不从”的道理；而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一 生，也正是“以身立教”的一生。他热爱教育，倡导教师要有良好的 举止、语言的修养，也很重视教育有道，鼓励有方，任使得法。正因 为如此，孔子受到他的学生的爱戴和尊敬， 也受到后世教育工作者的 敬仰。学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在儿童、少 年的心目中，教师言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格 的化身。所以说教师的榜样作用是分重要的，教师的思想、行为、作 风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的模仿和可 塑性都很强，教师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。 教师的道德面貌

4、在道德教育中的力量是巨大的，是“任何教科书、任 何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”，学生的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”， 录下来的信号装在“电子计算机”，然后指导他们的行动。所以要塑 造下一代的心灵，教师必须要以身作则，要求学生做到的，自我首先 要做到，要求学生不做的，自我首先不做，确实成为学生的表率。率先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教”， 人民教师应当表里如一，言传身教。如果教师言行不一，说得漂亮， 做得很差，这样的教师在学生心目中是没有威信的， 并且会对他们心 灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断地加强自身的师德修

5、养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。南 京市特级教师斯霞说得好，“要使学生的品德高尚，教师自我首先应 当是一个品德高尚的人要使学生遵守纪律， 热爱团体，团结友爱， 互相帮忙，教师首先要身体力行。”每位人民教师应严格要求自我， 率先垂范，这是社会主义教师职业道德的一个基本要求。三、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。 师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。所以，热爱学生， 诲人不倦是教师的天职。何谓爱呢？所谓爱是人的一种伟大感情， 是 主体之间诚挚而亲密的感情联系。 教师尊重和信任学生，需要诉诸理 智和感情，这种理智感情的联系，表

6、现为教师对学生的热爱。尊重是 热爱的根据，热爱是尊重的表现；没有尊重便没有热爱，没有热爱也 就不可能有真正的尊重。二者是相辅相成的。热爱学生，是教师在一种道德职责感的驱使下对学生发自内 心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和发 展，是社会对未来所表示的关注和寄托。教师对学生的热爱，孤立地 看，是师生之间的爱，其实这种热爱，是教师对祖国对人民对共产主 义事业的爱的具体表现。职责感和良心，促使教师体验到自我是社会 利益的代表者，是受社会的委托，关怀着下一代的成长，使学生成为 贴合社会的设计标准，能履行社会职能的人。仅有在这种职责感的驱 使下，教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚

7、的。爱的感情是某种需要异常满足时所产生的内心进取体验。学生都有对爱的本能要求，期望得到教师、家长及社会的热爱；当教师满足了他们的这种需要时, 就能有效地调动学生学习的主动性和进取性， 更有利于成才。教师对 学生的热爱是一种不断变化的感情，同时也是一种不断深入的活动。热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面 严格要求学生，热爱与严格要求是并行不悖的。俗语说，“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。这些话是很有道理的。可是，严格并不等 于惩罚，教师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方， 使学生对自我敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是教育学生 要异常耐心，全心全意培养他们，期

8、望学生“青出于蓝而胜于蓝”；甘当一辈子人梯，使学生真正成才，使他们在德、智、体、美各方面 都得到全面发展。热爱学生，还要坚持正面教育，要始终引导学生进取向上， 在任何情景下，都要尊重学生人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。 当然，坚持正面教育并非迁就落后，姑息错误，而是要向学生提出高 标准、严要求。热爱学生，更要做到对所有学生不分彼此，不分厚薄， 不另眼看待。孔子有句名言，叫做“有教无类”，意思就是说，对学 生要一视同仁，不能歧视。好的学生要教育要爱护，差的学生同样要 教育要爱护，绝不能分高低贵贱、远近亲疏。对于差生，不但不能嫌 弃和歧视，反而更应倍加爱护，对他们应动之以情，晓之以理，导之 以

9、行，持之以恒。实践说明，差生是能够教育好的。四、精通业务，学而不厌严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道 德规范。教师的主要职责是把人类的知识、经验传授给学生，因而勤 奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接 班人的关键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社 会道德职责问题。所以，千百年来，一向把精通业务的要求看作是师 德的主要资料之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。教育者必须先受教育。古语说，“学而不厌，诲人不倦”；又 说，“学然后知不足，教然后知困故曰教学相长也。”这些都是颇 有道理的。要给学生一杯水，自我必须有一桶水。所以每个

10、人民教师 都必须勤奋学习，精通本行业务，要有学而不厌的进取精神。人民教师不仅仅应当懂得马克思主义的基本理论和党的方针、 政策，精通所授课程的专业知识，并且还应当懂得教育学、心理学、 伦理学以及社会学方面的知识。仅有这样，才能掌握教学规律，运用 科学的教学方法，在教书育人的过程中取得良好的效果。 这就要求教 师坚持边教边学，不断扩大自我的知识面。要加厚基础，做到精通一 门学科，又研究相邻学科，使自我具有广博精深的学问和较高的文化 素养，能胜任其本职工作。尤其是我们正处在科技日新月异的时代， 新知识新成果不断增加，每个教师要勇于进取，勇于攀登，不断汲取 新的知识，不断改变自我的知识结构，以适应时代

11、的要求。另外，精 通业务，严谨治学，还要求教师提高教学的方法和技巧，学习语言知 识，提高语言的表达本事和表达技巧等，以提高教学质量，更好地完 成教学任务。学而不厌还包括向自我的教育对象学习，这是人民教师的又一美德。唐代思想家韩愈在师说中说，“弟子不必不如师，师不必贤如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这就是鼓励教 师要博采众长，包括向自我的教育对象学习。从总的方面来看，教师 的知识和才能当然要高于学生，可是在某一点或某个问题上，学生有 独到见解，甚至比教师高明，这也是正常现象。遇此情景，教师应虚 心向自我的学生学习，以彼之长补己之短，这是高尚师德的又一体现。五、互相学习，团结协作一般说

12、来，教师的工作既较多地表现为个人的劳动，但同时 又是一种团体的活动。整个教育过程既凝结着个人劳动的智慧， 又反 映了整体劳动的力量。教师工作的这一特点要求每个教师既充分发挥 个人的进取性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的团 体精神，处理好各方面的人际关系，即同一学科教师之间，不一样学 科教师之间，班主任与班主任之间，新旧教师之间，教师与其他教辅 人员之间的关系等等。为了顺利完成教学任务，发挥教师的和团体力量，应当提倡 在教师之间彼此尊重、相互学习的良好道德风气，同一学科的教师， 可能毕业于不一样的学校，教学时间有长有短，教学方法各有不一样； 他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务

13、本事也有高有低，有强 有弱，这是正常现象。同事之间有实际差别，这是客观存在。异常是 同一学科的教师，要从教好学生这一共同目标出发，不要拆台，互不 服气，要相互学习，互相帮忙，取人之长，补已之短，共同提高。同 事之间真诚相待。在教师之间还要提倡有教学资料，公之于众，大家使用，不 搞资料保密；有教学经验，及时交流，切磋琢磨，不搞知识私有；有 意见分歧，展开讨论，共同探讨，不要互相攻击。在新老教师之间要 提倡以老带新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相轻。一般说来，老 教师学识渊博、经验丰富、情操高尚，青年教师要向老年教师虚心求 教，认真学习，不断提高；青年教师朝气蓬勃、敢冲敢闯、上进心强， 老教师也要

14、学习青年教师的这些长处，对他们要关怀爱护，精心培养， 切勿求全责备，埋没人才。同样，在教育过程中，搞好教师与领导、工人、企业领导、 教辅人员之间的关系，也是极为重要的。在教师与领导之间要提倡教 师应尊重领导，服从领导；领导应尊重、信任和依靠教师，不要互相 瞧不起，互相攻击。在教师与工人、企业领导、教辅人员之间要提倡 教师应尊重工人、企业领导、教辅人员的劳动，尊重他们的人格，学 校职工要尊敬教师，以教学为中心搞好本职工作，为教师开展教学活 动供给方便的条件。总之，教师与职工之间应加强彼此之间的了解和 团结，构成“团结协作，勉励共进”的校风。互相学习，团结协作，搞好教师同各方面的人际关系，会产 生

15、一种无形的凝聚力和向心力，这对贯彻社会主义的教育方针，把学 生培养成德才兼备的人才，对于促进社会的提高和国家的昌盛， 对于 把我国建设成一个伟大的社会主义强国， 都具有极大的意义，广大人 民教师必须要奋发向上，不断加强自身的师德修养，努力把自我锻炼 成为社会主义精神礼貌建设的带头人。职业道德总结（ 2）教师职业道德建设是教师队伍建设的重要资料，是教师职业到达专业化水平的基本素质要求。 在新的历史时期， 要建设一支为人民服务的， 让人民满意的教师队伍， 就务必进一步加强和改善师德建设，为师德建设注入新的资料，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把职责教育放在师德建设的首位是分必要

16、的。 职责， 是一个成熟的人对自我的内心和环境完全承当的潜力和行为。一名人民教师，他的职责无处不在，如果没有职责意识， 就不会明白自我的职守， 不会明确自我肩负的历史使命，也就办不好教育。所以，我们务必知职责、明职责、负职责、尽职责。 我们处在一个知识爆炸的时代， 我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题， 并以现代的方法发挥我们的力量。 时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人” ， “我们做教师的人，务必天天学

17、习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦” 。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构； 不断的学习现代教育技术， 运用现代化的教育教学手段提高工作效率； 不断的反思总结， 在理论的指导下大胆实践、 勇于探索， “我们确不能懈怠，不能放松， 必须要鞭策自我，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责” 。一名优秀的教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自我的职责。教师就应紧密结合教学实际， 立足课堂， 以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究，以构成规律性的认识。一

18、名教师“仅有研究和分析事实， 才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，一一这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。 ”教师只要增强自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“实验室” 、 “试验田” ，并投入精力去做，就必须能使自我变科研的局外人为局内人， 变可能性为现实性， 实现经验型向科研型的转变。 当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路， 就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。时代的呼唤，事业的使命， 教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方

19、热土， xxxxx 一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。职业道德总结（ 3）一位教育家以往说过“好的师德师风就是一本教科书，对孩子的影响是终身的。 ”教师职业的特点和性质，决定了教师要做“人 之楷模” 。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，并且也是教育 幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为教师的我经过对教 师职业道德的学习，深刻体会到师德贵在诚。师德是教师之魂，德成 业则立，德劣业则垮，一名新时期教师的师德修养，应突出一个“诚” 字。心诚则事成。一、要有精诚的敬业精神。有人把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业”，这充分说 明了教育

20、工作的光辉和重要，所以每位教师从自我准备执教的那一天 起，就应当像教育家陶行知所说的那样，“捧着一颗心来，不带半根 草去”，把毕生的精力投入到教学工作中去。二、要有诚恳的治学态度。一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素质、不 仅仅要“专”，并且要“博”，要兴趣广泛，一专多能。自身要有比较 高的文化修养，并不断完善自我，才能教书育人，不误人子弟。“师者，传道，授业，解惑也”。那里面有一层很重要的含义，就是教师 如何把学生教好，这就是我们教师的业务本事，我们的教法。教而得 法则事半功倍，教而无法则事倍功半。在世界已进入信息化的今日， 我们不要再作井底之蛀，墨守成规。我们也不能以已经获取了较

21、高学 历而一叶障目，放松学习。否则我们将是“墙头芦苇，头重脚轻根底 浅；山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”要不断学习，充实自我，在获取 扎实专业知识的同时在教改、教法上下功夫。三、要有坦诚的博大胸怀。作为教育者，应具有博大的胸怀和火热的心肠，善于尊重、 理解、爱护我们的教育对象，以建立一种有利于教学活动的新型师生 关系。四、要有赤诚的无私爱心。作为一名合格的教师，应对孩子充满爱心，与孩子坚持人格 上的平等，关心幼儿的冷暖，体察孩子的心理，让孩子把自我当作一 个可亲、可敬、可爱的人，能自觉自愿地向你诉说心中的喜与悲，喜 欢入园，喜欢你组织的各种活动。这不仅仅能增强孩子克服困难，增 强改正错误的勇气和信

22、心，并会对幼儿的智力、品德、个性的发展产 生良好的影响。五、要有“以园为家”的主人翁精神。要有“园兴我荣、园衰我耻”的主人翁职责感，这是构成良 好师德师风的思想基础。把自我的一言一行、一举一动与单位的荣辱、 单位的利益紧密联系在一齐，才会时时、事事、处处从严要求自我， 才不会犯错误，才会把自我的精力完全投入到你的事业中。提倡“以 园为家”，就是要我们在单位树立节俭意识，从点滴做起，把在家里 养成的节俭习惯在单位里发扬光大。只要我们每一个教职工都能“以 园为家”，那我们就基本具备了较好的师德师风，那我们的幼儿园将 会更加兴旺发达。六、要多做贡献不贪名利。我觉得作为一名教师就要忠诚于教育事业，热爱

23、幼儿，不怕 吃苦，不计较名利。幼儿园的新时代师德师风应与传统的标准揉在一 齐，即平易近人、严中带慈、公平待人、效果显著。平易近人就是要做到和蔼可亲，拉进与孩子和家长们的距离，让他们有信任感、放心感；严中带慈就是要做到严与爱相辅相成，严中有爱、有理、有方、有度；公平待人就是要做到在教学方法、教学态度上不偏私，要有平等、一视同仁的观念；效果显著就是要做到工作方法恰当、质量高、效率快、 有成果， 从而在社会上树立我们幼儿园全体教师高素质的良好形象。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分， 教书育人， 教书者必须先为人师， 育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更

24、高的素质， 而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们教师的职责， 也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。职业道德总结（ 4）医务人员的职业道德即医德医风，他最起码的要求是尊重患者，对患者负责。 医疗行为自始至终认真规范。高标准的医德医风要求医务人员做到对患者极端的热忱， 对工作极端的负责， 对技术精益求精， 其具体方面就体此刻医务人员应当具有的基本素质， 即职责心、爱心、耐心、细心、上进心。那么什么是职责心呢？我想职责心不仅仅是

25、对自我和工作的负责，更是对患者和医院的负责，对国家和社会的负责，所以这就要求医务人员应树立正确的人生观、利益观、权力观、价值观。职责心是医务人员工作的基础，爱心却是医务人员工作的动力，博爱，这一儒家思想金华所在，在中华大地传承了几千年，所以 医务人员对待每一位患者都有一颗博爱之心。有人说医务人员的爱不 仅仅让社会变得温暖，还会让病人战胜病魔，同时还会提高自我的自 身素质，并且这种爱不受拜金主义和享乐主义的侵蚀，而应 当始终坚持为患者服务这基本核心原则。爱心是医务人员工作的动力，而耐心却是医务人员工作的具 体方法，患者来求医时忍受着病痛的折磨， 不管是从精神上还是从心 里上与常人相比肯定有些烦躁、焦虑、恐惧、孤单、失望等一些低落 情绪，那些长期受病痛折磨的还会对义务人员怀