2022年七年级科技活动教案科技活动-七年级上册教案

1、七年级科技活动教案 科技活动 - 七年级上册教案导读：就爱阅读网友为您共享以下“ 科技活动 -七年级上册教案 ” 资讯,期望对您有所帮忙,感谢您对的支持 . 科技活动七年级上册教案 第一单元 第一课时：几个叶片的电风扇使用成效好 教学目的：1、让同学通过动手操作,把握电风扇的使用原理；2、通过小组试验,培育同学的合作才能；教学重难点：试验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用成效好的电风扇的标准；1、启动要快； 2、风量要大； 3、噪音应当很小；二、设计试验方案1、告知同学试验的留意事项；2、小组开头试验2 人操作,1 人记录, 1 人观看,再轮番 3、分

2、析试验数据让各小组汇报试验结果；小结：用 1 个和 3 个叶片时,布条开头飘动时所需的时间最 短；4、评判自己的试验 把好的方面和不好的方面写在书上；其次课时：奇妙的风帆教学目的： 1、让同学明白风帆的学问；船走得更快； 3、懂得如何投稿；教学重、难点：风帆学问的收集；教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程：一、导课教学目的 教学重、难点 教具1 2、知道风帆可以使出示 “ 征稿启事 ”二、寻找风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的学问？（1）出示一些有用的网址,让同学去查找资料；（2）找一些有关风帆学问的书；三、整理收成1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片,让同学知道风帆助行的原理；四

3、、构思稿件1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？预备从几个方面来写；五、如何修改稿件 同学相互沟通；第三课时：让小电珠亮起来 教学目的：1、让同学知道风力发电机的工作方式；2、让同学学会连接电路；3、培育同学试验才能和动手制作才能；教学重、难点：动手试验 教具：小电珠 电线教学时间：一课时 教学过程：一、明白风力发电机的工作特点；二、设计风力发电模型 要留意：2 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来掌握电流的通断；当开关合上,电流可以从 开关上流过；当开关断开,电流不能从开关上流过；2、同学分组

4、试验；3、同学汇报试验结果；4、小结：在一个电路中,要分别掌握电路中两个小电珠的 亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里；其次单元 第一课时：向英雄致敬教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经 受了沉重的灾难,受到爱国主义的训练；2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民 族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感谢之情,怀有民族骄傲感；教学重难点：对同学进行革命英雄主义训练,激发他们对英雄们的喜爱与怀念；英雄赞歌配乐 教学时间：一课时 教学过程：教具： 幻灯、 小品英雄母亲的一天 、一、出示通知：队员们做预备 二、表演节目 1、表演小品英雄母亲的一天2

5、、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、观看、争论：“ 你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”3 2、沟通 四、采访方案1、我想知道英雄的读书经受；2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的；五、想一想 1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是 什么？其次课时：采访身边的英雄 教学目的：1、通过采访英雄明白英雄的事迹；2、培育同学的实践才能；教学重难点：指导同学采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程：一、挑选采访对象 留意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系便利吗？通过集体争论的形式,确定要采

6、访的英雄是谁？二、采访方案：征得采访对象同意后,列出一个具体的采访 方案；1、采访目的 2、采访地点3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容 要知道： 1、英雄的读书经受2、英雄在工作中是怎样对待困难的；想一想（幻灯出示）4 1、怎样与英雄取得联系？2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行整理；第三课时：大家心目中的英雄 教学目的：1、学会调查争论的方法和目的；2、学会设计问卷和发放回收问卷；教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、学校生和中同学心目中 的英雄是否一样？2、中同学和高中生心目中的英雄是否一

7、样？二、设计问卷1、我们挑选的调查对象是：,共人；其中,人,男生有人,女学校生有人,中同学有生有人；2、依据调查内容,设计问卷；三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简洁清晰？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了 份问卷；2、我们依据问卷回答情形制作了“ 英雄人物榜 ” ；3.仍把男生和女生对英雄的看法分别作了整理；5 第三单元第一课时：家乡河流生态探察教学目的：1、明白河流的生态环境；2、对爱护家乡的河流提看法；3、培育同学的环保意识；教具：幻灯 教学重难点：设计探察方案 教学时间：一课时 教学过程：一、确定探察方案1、导课引出课题；2、幻灯出示探察

8、方案；3、明白探察目的、时间、内容；预备不同的记录卡；二、探察大行动 在探察活动中肯定要几个人一起行动相互帮忙,留意安全！拍照小河环境照片,小组合作观看记录；三、总结发觉 对探察记录和照片资料进行总结；小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、爱护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前,这条小河的环境情形是：我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境 ：；因 此 , 我 们 呼吁：6 其次课时：科学施肥 教学目的：1、通过教学,使同学明白农村农田施肥的现状,明白化肥 和有机肥的合理施用比例；2、使同学明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果；3、通过学习,使同学明白如何科学、合理地

9、施肥,既能提 高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力；教学重难点：总结科学施肥的要点,明白滥施肥的危害；教具预备：幻灯 教学课时：一课时 教学过程：一、课前谈话,引出课题；二、师生沟通,总结科学施肥的要点 1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生沟通课前所查找的图书资料；3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点；三、明白滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈；四、调查农田用肥现状1、开展实际走访活动；2、师生沟通,小结我国农田的用肥现状 3、明白农户的一些困难和期望；五、编写广播稿 依据对科学施肥的学习收成和村里农田用肥的现状,确定广 播稿中要写的内容；六、摸索：农户对目前农田用肥的收效是否中意？村里农田 用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？7 第三课时：我是环保特使 教学内容：我是环保特使 教学目标：通过开展 “ 我是环保特使 ” 的活动, 使同学明白村里生活垃圾 堆放的现状,拟定并提出转变现状,改善环境卫生的措施,最终