高中语文《红楼梦》里“小人物命运”赏析 【教学】底层人物的生存困境 课件_第1页
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1、底层人物的生存困境红楼梦里“小人物命运”赏析课高中语文统编版必修下 高一年级执教：胡智源 深圳市罗湖外语学校高中部 阅读6、39-41回，24-27回，9-10回，完成表格，梳理金荣、红玉、贾芸、刘姥姥四个底层人物的身份地位和生存处境。身份地位生存处境红玉贾芸刘姥姥金荣前置学习认识底层人物 红玉 “原来这小红本姓林，小名红玉，只因“玉”字犯了林黛玉、宝玉，便都把这个字隐起来，便都叫他小红。” 在怡红院的外院浇花，喂鸟，烧茶炉子，提洗澡水。认识底层人物 贾芸 后廊五嫂子的儿子。父亲死后，母舅霸占了他家“一亩地两间屋子”。认识底层人物 刘姥姥 狗儿：“因贪王家的势利，便连了宗认作侄儿。”（注：连宗

2、，姓氏相同，没有血缘关系，互相拜为亲戚。狗儿的祖上认王熙凤的爷爷作侄子。） “积年的老寡妇，膝下又无儿女，只靠两亩薄田度日。” “家中冬事未办。”（注：冬事，冬天里所需要或备存的东西。）认识底层人物 金荣 寡母的靠山是贾璜，而璜大奶奶也要靠凤姐尤氏接济。“这贾璜夫妻守着些小的产业，又时常到宁荣二府里去请请安，又会奉承凤姐儿并尤氏，所以凤姐儿尤氏也时常资助资助他，方能如此度日。” 十二三岁的年纪，被母胡氏想方设法送入学堂。阅读学案上的四个片段。文段中的哪一个细节描写，最让你觉得底层人物活得不容易？在表格内填入你的思考。完成以后，组内推选出一份代表笔记，完善笔记，并拍照上传。所选细节理由感受底层艰

3、难 “红楼梦大概可以看三十次以上。其中太多细节可以放你不断有所发现，他的铺排这么小心，又这么真实。”（蒋勋）探讨底层命运为了生存或改变命运，底层人物做了哪些努力？探讨底层命运为了生存或改变命运，底层人物做了哪些努力？演绎底层的奋斗 正说着，只见一群人簇着凤姐出来了。贾芸深知凤姐是喜奉承尚排场的，忙把手逼着，恭恭敬敬抢上来请安。凤姐连正眼也不看，仍往前走着，只问他母亲好。 金荣无奈，只得进前来与秦钟磕头。 红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。” 刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”底层的生存智慧刘姥姥：“宁敲金钟一下，不敲破鼓三千。”红玉：机会是留给时刻准备的人。贾芸：跟对人，才能成大事。金荣：忍辱负重，委曲求全。人情练达、勇气与毅力、口才与能力，把握机会 启 迪 ？傻大姐晴雯袭人鸳鸯

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