动荡的中东地区

1、动荡的中东地区教学目标 一.知识目标 了解中东的概念,知道中东地区在经济、交通等方面的重要价值,掌握二战以后到70年代间中东地区四次战争的概况以及目前中东地区的形势,认识中东地区矛盾的复杂性以及对解决中东地区问题做出突出贡献的人物。 二.能力目标 通过对联合国“分治”后阿拉伯和犹太人的人口和国土面积的数据分析,对四次中东战争的时间、交战双方结果等分析,培养历史思维能力。通过课前收集四次中东战争的资料,课上以战地记者身份作报道,培养收集、处理历史资料的能力和语言表达能力。通过综合经济等要素对中东地区错综复杂的矛盾进行分析,培养分析、综合能力和透过历史现象认识能力。通过“解决中东问题之我见”的探究

2、活动培养运用所学知识分析解决问题的能力和独立思考、大胆发表见解的学习习惯。 三.情感态度价值观目标 通过对中东问题由来及其复杂化的学习,理解认识中东问题是多种因素造成的,但最根本的是殖民主义的罪恶,最终受害的是广大巴以人民。通过对中东战争和当今中东动荡形势的了解,认识战争、武力不是解决矛盾的最好办法,树立和平观念。通过拉宾为中东和平而献身从而获得世界人民的尊敬的事例,引导同学树立正确的人生观价值观。教学重点和难点 教学重点:战火频仍的中东;中东地区错综复杂的矛盾。 教学难点:巴勒斯坦问题的由来;中东地区战后频仍的原因。教学过程 导入新课:1.世界三大宗教的名称是什么?它们各诞生于什么时间、什么

3、地点?(列表比较) 名称 佛教 基督教 伊斯兰教 时间 公元前7世纪 公元1世纪 公元7世纪 地点 古代印度(尼泊尔) 巴勒斯坦 阿拉伯半岛 2.其中基督教和伊斯兰教诞生地点都属于“中东”地区。这里为什么叫做“中东”?它们有什么特点?现在情况怎样?请仔细阅读课文、插图和相关地图。 讲授新课:一、战火频仍的中东1、中东的位置 “中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区,主要是亚洲西部一带。该名称来源于过去人们以欧洲为中心,按距离远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。 现在一般说的“中东”是指欧、亚、非三洲连接的地区。包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、科威特、伊朗和土耳其等国家

4、。总面积为七百万平方千米,人口一亿多。2、巴勒斯坦问题的由来 A犹太人(希伯莱人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。公元1世纪时,犹太人国家灭亡,犹太人背井离乡流散到世界各地。19世纪末兴起的犹太复国主义运动使大批犹太人移入巴勒斯坦,并与当地的阿拉伯人发生多次流血冲突。 B.第一次世界大战后,巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”,英国同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”。 C.犹太人在二战中受尽迫害的经历颇得世人同情,战后联合国通过巴勒斯坦分治决议,规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国,耶路撒冷国际化。 D.1948年以色列国宣告成立,但巴勒斯坦国却未能诞生。(巴勒斯坦国至今也没有诞生) 此后

5、,该地区战火不断,巴勒斯坦人和犹太人之间的冤仇越积越深,巴以争端成为世界上持续时间最长、最为复杂的争端。由于以色列统治集团坚持其扩张政策,由于美、英、苏等大国出于不同利益在此进行的干涉,使得问题至今没有得到解决,终于酿成了四次中东战争的发生。 3、四次中东战争 教师提问:“四次中东战争的目的、过程和结果是什么?”阅读教材、观看视频:中东战争体会战争给中东地区带来的哪些灾难?连年战争的后果: 中东战争据不完全统计,约三万以色列人在战争中伤亡,十多万阿拉伯人伤亡,数百万巴勒斯坦人被逐出家园沦为难民。战争使阿拉伯国家背上了沉重的军费负担,债台高筑,民生凋敝,严重制约了经济的发展,以色列全民皆兵,其国

6、防支出在政府预算中的比例高居世界之首。更为严重的是威胁了中东地区乃至整个世界的和平与稳定。思考:中东地区错综复杂的矛盾由哪些因素构成的。 二、中东地区错综复杂的矛盾 导致中东地区长期成为东西方经济、军事利益冲突焦点的原因。 1、战略位置重要,并蕴藏丰富的石油资源 2、几十年来陆续形成领土争端、水资源问题及巴勒斯坦难民是阿以冲突的原因 1948年,以色列在此建国,不断扩张领土,侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家园。对水资源的争夺也加剧了冲突。以及造成了数百万巴勒斯坦难民。 3、巴以冲突之宗教纷争,文化差异 犹太人集中分布在以色列,主要信仰犹太教。中东多数国家和地区的居民,主要是阿拉伯人。信仰伊斯兰教。这些

7、国家被叫做“阿拉伯国家”。 4、耶路撒冷冲突的焦点,和平的关键 中东地区是三大宗教的发源地,(犹太教、基督教、伊斯兰教)(提醒世界三大宗教的差异)是伊斯兰教文化核心地带以及阿拉伯人聚居区,而信仰犹太教的以色列与周边阿拉伯国家的土地之争、宗教之争由来已久,愈演愈烈,成为中东问题的关键。耶路撒冷位于巴勒斯坦中部,面积176平方公里,由东部旧城和西部新城组成。它是犹太教、基督教、伊斯兰教的三教圣地。耶路撒冷在阿拉伯语和犹太语中,意思都为“和平之城”。 三.中东和平路在何方 长期以来,巴以双方和国际社会为中东问题的解决,进行了长期努力,20世纪90年代中东和平出现转机。 1、20世纪90年代中东和平出

8、现转机 教师提问:对巴以和平进程做出过贡献的重要人物有哪些?他们哪些业绩和精神值得纪念? A.重要人物:巴勒斯坦的阿拉法特、以色列的拉宾和佩雷斯、埃及的萨达特、美国的克林顿等人物都做出了贡献。 B.业绩和精神:以色列的拉宾总理对巴勒斯坦作了一些让步,给中东地区带来了和平的曙光,却遭到以色列极右势力成员的刺杀,献出了宝贵的生命。巴勒斯坦的阿拉法特“带着橄榄枝和自由战士的枪”来到联合国争取民族权利与国家独立,但也争取和平,无怨无悔地走过了带有传奇色彩的艰难一生。埃及的萨达特和美国的克林顿努力为巴以双方领导人的会晤牵线搭桥,对中东和平产生了一些正面的影响。 巴以和谈 中国人民纪念阿拉发特 2、以牙还牙,冲突加剧 巴以冲突 由于种种原因,巴以冲突仍时有加剧,成为国际社会担忧和关注的焦点。 讨论:现在让你去