塑造孩子的灵魂谁的责任？（转载）

1、塑造孩子的灵魂，谁的责任？ 关键词：灵魂、责任、爱的付出、责任心、爱心美国的教育家杜威说过这样一句话：“我们所需要的是儿童以整个心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的心理离开学校。”从这句话中，我们不难看出，在孩子的发展、教育和成长的过程中，同时获得家长、老师和社会的关注有多么的重要。 有人说：如今的孩子，真可谓是掌中宝。含在嘴里怕化了，栓在裤腰上又怕跑了，不知怎么是好？还有人问：如今的人伦天理怎么了？一方面，电视节目频频爆：久病床前无孝子，老人的儿女不会少，可为什么就是没人来养老？而另一面却是：小孩头痛脑热可不得了，大人六个围着跑。心肝宝贝顺从你，长大弃老不见少。学校老师也苦恼了：

2、如今的学生真难教，既不敢骂来，更不敢打，稍微讲重些就跑的没影了。稍微受点皮肉伤，家长责问你就受不了。媒体轰炸没处跑，恨不得悟空出世带着跑。更有老师深感叹：如今的老师也确难当，这边教育成绩不能拉，那边学生不学你也没辙了，究竟怎样才算好？人们不禁要问：学校教育咋办才好？像这样的社会现象如何是好？是啊！这个问题提得真好？因为它直击当今社会现象诸要害。我校位于江西赣州的东大门，附近有：龙都商城、汽车站、贸易广场、火车站。且与红旗大道、文明大道、八、一四大道、滨江大道接壤。由于地理位置特殊，所以来来往往的车流量大，人口密集大，人流量多，过往的闲杂人员也多。而学生的家庭背景也很复杂，大多数学生的家长不是做

3、生意、就是当司机，长年累月不在家。这对我校校园周边的安全带来极大的隐患，同时也对学校管理学生的工作带来了极大的不便、麻烦和困难。一、 学生的家庭背景及现状存在着六多三不管现象:由于做生意的家长忙于自己的生意，整天忙于进货、送货、开单、结账等事务性的事，有的家长甚至对孩子根本就不管、或者说也没有时间来管自己孩子的学习、生活以及在学校的学习情况。而当司机的家长，则由于经常出差在外，无暇顾及自己孩子在校、在家的一切状况。因此，就出现了六多：空巢家庭多、离异家庭多、单亲家庭多、隔代家庭多、寄养家庭多、贫困家庭多的六多现象。也正是由于家长无暇顾及自己孩子一切，所以就出现了三多：孩子吃在那儿不管、住在哪儿

4、不管、在校学的咋样也不管的三不管现象。案例一： 初一（10）班的小杰，由于其母不愿忍受其父的家庭暴力和困窘的家境，在他六个月大的时候，就离开了他，从此也就再也没有回来过。由于妈妈的离家，更促使父亲酗酒、骂人甚至打架，后来干脆就外出打工不管家、不回家了。有时一年难得回来待几天，然后又走了。从此，襁褓中的小杰只有靠年老体迈的爷爷奶奶，一把屎一把尿地挣扎活着。好不容易撑到了初一。由于从小缺乏父母的爱，小杰在班上表现的表面孤僻、内向、不言语，很难与同学乃至老师沟通。而实际上是反叛、逆向、仇视。他不仅在班上打人、骂人的现象时有发生，而且还在班上扬言：“我要叫你们去坐牢，我要杀掉你们去”。每当班上其他同学

5、去上体育课或微机课时，他就决不去，任何人叫他也不去。而当同学们去上课时，他就偷偷地把这个同学的书放进那个同学的书包里，每当看到某个同学因找不到书而焦急万分、愁眉苦脸，甚至急的要哭的时候，他就站在一边偷偷开心地笑了。那些长年累月在外打工的孩子，由于长期不能和家长在一起，不仅得不到父母的关爱和呵护，而且还得不到作为孩子第一任教师的家长言传身教。有的孩子由于爸妈外出打工，平时家里根本没人，就靠“铁将军”把门。放学了，也全靠孩子一人在家守着空房子，白天孩子去上学，晚上就一个人孤单在家。做饭洗衣全靠自己。没有家庭的温暖，没有亲人的鼓励和呵护。在校，这样的学生往往显得性格孤僻，做事也缺乏自信。平时很少与人

6、交往、很少与同学沟通，甚至话也很少说。不知他整天心里想些什么、干一些什么？家长、学校对他们的一切情况也全然不知。还有的家长虽不外出，但由于整天忙于手头上的生意，忙于应酬、交际、洽谈业务、进货、出货等事务性的事情，也有的家长甚至沉迷赌博，还有的家长因夫妻二人聚少离多，造成夫妻感情不和，吵闹、甚至离婚，以致造成孩子孤僻、自卑，缺乏自信，导致孩子的心灵受到极大地创伤，学习成绩直线下降。而有的家长平时不怎么关心孩子，而一旦孩子在学校遇到了困难、吃亏了或者要给家长添麻烦了，又忙不讲理、不顾及后果来处理问题了。案例二：我校初二（6）班的刘思强同学在上体育课时，因与本班王保和同学半开玩笑半认真地抢水喝时，一

7、不小心脸碰在了水池边上。受伤的家长得知情况一到学校后，也不管此时科任老师是否正在讲课，就气冲冲地闯进教室，一把抓住推人的学生，不问青红皂白、恶狠狠地说：“你要敢打他，我就弄死你去”。一边说他就一边用力把这个学生的头用力往墙上按。而此时接到电话立刻到校，并站在旁边的另一位学生家长一看就不干了，哇哇大叫起来：“你怎么可以打人呢？你怎么可以这样做呢？你这样做就不行，你用这么大的力扭断了他的脖子怎么办？我们的下半辈子怎么办？”原来，他老两口老来得子，对孩子从小就溺爱有加、呵护备至，生怕孩子有半点闪失，自己的下半辈子就会无所依靠了。孰不知：期望值越高，失望值就越大。二、 家长对孩子的教育由满怀希望到不闻

8、不问乃至放弃孩子的教育：纵观家长对孩子教育的过程，从出生至成人，不外乎以下几个时期：第一：精心孕育期：孩子未出生前，则精心保胎，希望生个栋梁之才、生个神童、生个天才。所以，从孩子一出生到上小学之前，在宝宝精品专卖店买的东西从婴幼儿的保健品：奶粉、面条、专属衣裤，到玩具：小车、电动摩托车、遥控小汽车，乃至遥控飞机，那是应有尽有。在孩子对大千世界充满好奇、充满幻想、充满好感之时，家长就不管孩子是否吃得消、是否受得了，是否高兴还是不高兴。却在孩子学走路，脚步都还迈不稳、走不稳的时候，就强行把一个沉重书包架在孩子的脖子上，也不管他（她）是否承重得了，书包里装满了图画书、智力画册、认字卡、拼音卡、故事书

9、等等。第二：精心培育期：孩子开始上小学了，家长认为：自己的孩子一定要比别强，一定不要让他（她）输在起跑线上，更不能输在隔壁邻居某某某的孩子身上、输在单位同事孩子身上、输在亲朋好友孩子身上。于是乎：周一至周五上课时间无法占用，双休日就把孩子的休息时间挤的满满的，不是学画画、书法，就是拉丁舞、钢琴，甚至金典作文、精品英语、高分数学等文化课，占据了孩子的所有空间，可怜的孩子，眼睛都还睁不开，睡都还未睡醒，就被家长拖去受罪了。懵懂的孩子为了讨得爸妈高兴，在家长奖赏、表扬的高明政策下取得了骄人的成绩。第三：讨厌放弃期：然而，根据一个人身体力行的程度，一个人的精力是有限的。就算是一个大人，这么多的任务也很

10、难应付，更何况是一个孩子呢？超负荷的强度怎能令孩子受得了啊！由于孩子疲于应对这些任务，渐渐地就不能适应老师和家长的要求了。因为超能的孩子毕竟是少数。于是孩子的成绩下降了，孩子的天性也出来了，贪玩了、不肯学了。特别是到了初中阶段，学习科目由原来小学的两门主要学科一下子增加到中学12门学科，科目增加了、任务也增加了，这时，如果没有正确的学习方法和合理的学习时间，再加之正确的引导，孩子一下子是很难适应的，以致学习成绩就普遍下降了。此时，如果，明智的家长这时能够关注小孩的学习，了解他的在校情况，也许孩子的学习、生活就会逐步回升，从而进一步走入正轨。有的家长这么做了，他就成功了。可有的家长，发现孩子成绩

11、不如从前了，轻则唠叨、啰嗦，不厌其烦训斥、用大道理说教地对待孩子。重则简单粗暴地打骂孩子。发展到最后，就对孩子不闻不问，放任自流了。此时，缺乏心理承受能力的孩子，哪经得住这样的惊吓、这样的压力、这样的折磨，于是要么就离家出走、要么就完全放弃学习了。二：家长对学校教育孩子的观点看似一致，实质在某些方面是相违背的： 一方面： 家长为了时刻达到与孩子联系的效果，不少家长主动为孩子配手机。因此，手机在成了孩子与家长保持联系的主要工具的同时，也成了孩子上课玩手机、手机发信息、手机上网、手机涉黄以及考试时，手机成了作弊的工具。为了杜绝这种现象，同时也为了取得家长的支持，学校在召开家长会的时候，给家长下发问

12、卷调查，问卷调查中的其中一项内容就是：为了您的孩子在校能够专心学习，家长是否愿意以实际行动支持学校，禁止学生带手机入校？如有特殊要求的家长，是否支持学校严禁学生上课开机的问题时，几乎所有的家长都填了同意项。可实际上，老师们仍然发现班上的大部分学生仍然有手机，只不过他们藏匿的很隐蔽，老师又不敢搜查。另一方面：如今的学生在家长的呵护、溺爱之下，不少学生的体质偏差。每当学校集队集会、开运动会、开校会或开年级会时，太阳光稍微强烈一点，就会出现学生晕倒的现象。 甚至在上体育课时，学生稍做一点剧烈运动，就有学生受不了，发生晕倒、想吐的现象。还有的学生身体异质，患有癫痫病、心脏病或其它疾病。学校同样在问卷调

13、查当中，希望家长如实填写，以便在发生意外时，学校可在第一时间对孩子进行急救或通知家长，可仍然有部分家长没有如实填写，采取回避的态度。还有一方面：据了解，学生周末在家的基本情况是：在完成学校老师布置的家庭作业后，基本上所有的学生（包括学习成绩好的学生也不例外）都是上网玩游戏、聊QQ，更有少部分学生登录黄色网站、甚至有个别学生还发送黄色图片给班上的同学。部分学生课间议论的内容就是游戏玩到多少级了、谁是谁的老婆了。手机涉黄、上网涉黄直接导致早恋，游戏打斗容易滋长校园暴力。所以为了杜绝学生带手机入校、杜绝涉网太深的孩子误入歧途，同时也为了了解身体异质的学生情况和问题生的家庭情况。经过学校领导的讨论决定

14、，每周由一名行政领导和一名班主任，分组分别地对学生进行家访。谁知家访结果令人吃惊不小。因为大部分家长仍然给小孩买手机，有的家庭情况令人堪忧。案例一：初二（10）班的陈福林，父母白天均在一家菜市场买菜。直到下午三、四点钟才收工回家给孩子做晚饭。一天辛苦的工作使家长吃完饭没多久，就想睡觉了。而陈福林觉得家中没什么好玩的，起初，就到同学家去上网，后来就把妈妈给的早饭钱拿去网吧上网。再后来被老师发现并告知家长后，陈福林的爸爸采取的不是从关心孩子的学习、生活去促使他改进的做法，而是二话不说狠狠地揍了儿子一顿。可当第二天卖完菜收工回家吃过晚饭许久，仍不见儿子的踪影，打电话问遍了老师、同学、邻居后，四处寻遍

15、了他可能去的地方，也看不见儿子的身影时，这才知道儿子离家出走了。这时父亲真的意识到不该打骂孩子，感到后悔莫及了。当三天后，警察从网吧找到孩子并送回家后，父母为怕儿子出走，家境不算好的父母立即买一台电脑，让他天天玩，从此以后也不问他的学习、不问他的作业。儿子要他买手机，起初，父母不同意，当儿子说：“你不买是不是？我马上就离家出走噢？”一听到这几个字，妈妈马上说：“好！买、买，明天就买。”当我们问及他父母为什么改变这么大时，夫妻两个异口同声地说：“没办法啊？万一他真的离家出走，人都没了，我们两个人老了怎么办啊？到时候连一个依靠也没有，那怎么行啊！”我们问：“像这样下去，他将什么也学不到，长大如何谋

16、生、如何立足呢？”妈妈说：“走一步是一步，只要他不离家出走，我们什么都依他。”听到家长的回答，我们真为他们感到悲哀，做为家长，他们不是从讲究教育孩子的方法着手，而是一味地从一个极端走向另一个极端。案例二：初二（4）班的李龙强，母亲在广东东莞打工，父亲残废在家与儿子一起生活，每月靠妈妈从广东寄回500元钱维持生计。李龙强看到班上个个同学都有手机，而自己没有。所以回家也要求爸爸给他买一个手机。起初，爸爸不肯，他就对他爸爸说：“你如果不买，我就去抢。”果然，在学校组织学生看电影时，李龙强伙同班上其他三个同学一起，在繁华的大街上，公然抢劫一名妇女的手机，当场被抓获。经过派出所办案民警的说服教育后，由学

17、校派人和家长一道把孩子领回家后，为了怕儿子再次离家出走，爸爸悄悄地不被学校知道，他不仅给儿子买了手机，而且每月还固定给儿子充50元的花费。后被同学放映到学校政教处，当政教处人员再次到他家家访并询问改情况时说：为什么学校在召开家长会，家长在做问卷调查，大家都同意学校禁止学生带手机。在发生孩子抢劫之后，不是从说服教育、讲道理入手，从关心孩子的学习、生活、平时加强对孩子的沟通、交流入手，反而却一味地顺从时，其父也说：“没办法，孩子说班上几乎每个同学都有手机，而且车站附近的那个网吧好多学生都在里面上网，有的都在里面过夜。我人这么老了，万一他有个三长两短的话，谁给我养老、谁给我送终啊！算了吧，让他，只要

18、他没事就好，学不学都无所谓。”原来，家长不是为孩子着想，而是为他们自己着想。说白来，这其实就是家长自私的一种表现。家长以为，只要满足了孩子的要求，一切都会安然无事，孰不知，一个人的成长需要的不仅是物质生活条件，更需要精神上的条件。做为家长、作为学校，我们应该从培养学生的人格、培养学生的道德品德着手，不仅要教他们知识，更要教他们如何做人、如何做事、如何与人相处、如何待人接物、如何传承中华美德着手。孩子心灵的塑造靠谁呢？我想：如果我们的家长能够为孩子着想，多与孩子交流、多与孩子沟通，多牺牲一点自己的休息时间，问问他的学习需求、生活需求、思想需求，多挤出一点时间陪陪孩子，真正爱孩子，并与他们生活在一起。真正与学校齐心协力，共同配合来教育学生。如果我们的文化稽查部门能够加强监管力度、加大查处力度，真正做到不允许未成年人进入营业性的网吧、游戏厅（因为不少网吧的装修伪装成不允许学生进入，其实通过其他通道是允许的）。如果我们的公安执法部门能够加强网络监控力度、添加网