青少年活动策划方案

1、青少年活动策划方案【篇一：青少年活动方案】青少年身心活动健康周方案活动题目:活动目标: 在两会胜利召开期间，“青少年心理健康问题”又一次次被很多人大 代表作为提案提请出来。青少年是祖国的希望和未来，青少年时期 是人的心理与生理成长发展并逐步走向成熟的重要时期，一些不良 行为、习惯和性格的养成，一些精神疾病的发生，往往都是由于在 这一时期心理不健康造成的。因此，加强青少年的心理健康教育已 成当务之急，刻不容缓，这既是青少年身心发展特点的需要，又是 保证青少年正常学习和健康发展的需要，也是社会经济和谐稳定蓬 勃发展的需要。因此，为了响应两会，我们团队特做出此次活动， 借此希望能号召更多人重视以及参

2、与到加强青少年心理健康教育的 队伍中来。活动目的1、为努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向社会各界人士宣传心理健康的重要性，关注中小学生心理健康教育，防患于未然;2、引导中学生以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活中的种种;3、希望借此能对活动参与者有更多正面的帮助。4、通过策划举办这种有意义的慈善活动向社会传递出大学生健康积 极的一面。活动意义 加强校园文化建设，改善青少年的社会心理环境，通过开展丰富多 彩的校园文化生活满足青少年精神和心理需求，为他们能够与父母 沟通搭建一个很好的平台。并借此慈善活

3、动，丰富青少年的文化生 活，营造良好的校园文化氛围，展现青少年热情富有活力的青春风 采，让孩子远离一些不利的社会影响。活动概述 此次活动，主要凭借慈善的作用以加强亲子之间的沟通为主题，推 进青少年心理健康建设为目标，通过丰富的形式为在校学生营造一 个和谐的心理环境。此次：1、活动会邀请12个班级参与，务求活动的高质量。希望能以点 带面为建设良好的青少年心理健康环境贡献力量；（转载自第一范 文网，请保留此标记。）2、活动以丰富的形式呈现；3、在活动中，会邀请院里优秀的心理老师和在校老师等进行活动的 指点和专业辅导辅导。以争取给学生和家长最正确的指导。活动时间、地点时间： 地点：柯坪湖州双语小学教

4、师。活动形式主要通过视频短片、演讲等形式呈现。分为三个环节包括前期准备， 前期宣传，活动实施。嘉宾邀请校心理咨询与训练中心的老师;表演嘉宾学生【篇二：青少年寒假假日活动策划方案】青少年“快乐寒假，快乐成长”活动策划 社区以切实加强对辖区内青少年的关爱为出发点，以丰富青少年寒 假学习生活为根本，现社区结合实际情况，筹划开展青少年“快乐寒 假，快乐成长”活动，旨在通过健康新颖、丰富多彩的假期活动，使 辖区内青少年度过一个健康、快乐、有意义的寒假，为使活动开展 顺利，特制定如下活动方案：一、活动主题：快乐寒假，快乐成长二、活动目的：为全面提高我社区青少年的思想道德素质，丰富青少年的寒假假期 生活，不

5、断提高自身素质，同时做好寒假期间青少年的思想、法制、 安全、教育工作，使青少年学生度过一个有意义的寒假。三、活动时间：2015年2月四、活动内容：“春节介绍”讲座剪窗花剪纸活动孤寡老人送春联活动“安全知识教育”讲座沙画制作活动看书写读后感活动“绿色网吧”活动五、活动预算【篇三：青少年活动策划】小组名称：留守青少年活动小组活动时间：青春少年行，留守不孤独留守青少年成长活动策划一、活动名称： 青春少年行，留守不孤独留守青少年成长小组 二、活动背景：现状农村留守青少年一直是整个社会关注的焦点问 题。这或许是因为相对来说，众所周知，留守孩子无法和父母生活 在一起，往往由爷爷奶奶或外公外婆等亲属隔代教育

6、、隔代管理。1=1但初中阶段的留守少年则不是这样，他们正处于自主欲望日增、叛 逆性渐强的阶段，隔代长辈无力管教。与以前的同事聊天得知，目匹1=1前农村留守青少年最大的问题是他们竭力自塑自己的“独立王国”， 处于管教失序状态。首先，留守青少年的经济支配能力大大增强。 多数家长外出打工较前些年收入有所增加，其存在“以多给些生活费 来补偿情感关怀缺失”的心理。与年龄较小的留守儿童的生活开销均 由隔代长辈主导不一样的是，初中阶段的青少年基本上吃住在校， 家长寄的生活费即使不是全部，至少也是大部分交给孩子支配。经1=1济支配能力的增强是这些缺乏自我约束和自我管理能力的留守青少 年“脱求学之正轨”的直接诱

7、因。其次，隔代长辈既无法支配留守青少年的经济，更无法引导下一代 的学习和生活，更不用说进行批评教育了。这自然是因为如今孩子少，隔代长辈对其“宽有余，严不足”，孩子“不听话，不好管教”就 成为当下农村一种普遍的感慨。基于留守少年的这种生活背景，其沦为“犯罪后备军”就绝非杞人忧 天。心理学研究表明，在少年期，孩子个人价值观正处于构建阶段， 极易受到外部环境的感染。在当前社会上不良诱因弥漫的环境下， 如果对留守青少年可能出现的不良倾向不及时地加以矫正，就很容 易出问题。随着国家经济的发展和开放性的增强，威海也有很多劳动力外流， 自然也就留下了很多留守的青少年，本次活动主要针对中学时期的 留守青少年，

8、希望通过本次活动，让他们获得关爱，健康成长。三、理论分析 首先我们分析一下留守青少年这个特殊的群体：1、留守的青少年他 们受到家长的呵护和管教都比较少，而这个时期的青少年正值叛逆 期，思想比较偏激，渴望独立却也更需要爱和呵护，而这个时候家 长却不在身边，用马斯洛的需求层次理论来分析，他们的底层的需 求一般都不会缺少，但是他们爱与尊重的需求没有得到满足，所以 他们更容易做一些惹人注意的事来渴望父母和其他人注意他们，而 这种事很多时候是违法的，可他们却不知道，或者是知道却不以为 然的，这时候家长和老师的作用就尤为突出，可是父母又不在身边， 而老师没有精力照顾到所有的学生，所以就会有一些留守青少年的

9、 思想走向了歪路。2、根据埃里克森的人生八阶段：青春期的特点是自我同一性和角色混乱的冲突。一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面 更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混 乱。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别 人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的 危机是角色混乱。这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心， 一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感（一个人心理上的自我）。如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很 明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩。埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会不满和犯罪等社 会问题

10、上，他说：如果一个儿童感到他所处于的环境剥夺了他在未 来发展中获得自我同一性的种种可能性，他就将以令人吃惊的力量 抵抗社会环境。在人类社会的丛林中，没有同一性的感觉，就没有 自身的存在，所以，他宁做一个坏人，或干脆死人般的活着，也不 愿做不伦不类的人，他自由地选择这一切。3、社会学习理论：青少年的模仿和学习能力是十分强大的，无论是 好的还是差的，这个时期媒体、家庭的环境对青少年的影响十分大， 孩子很多的行为是以父母为榜样来学习、强化的。而留守青少年的 父 母不在身边，孩子没有学习的榜样，只能学习影视作品、学校其他 同学的行为。而这些行为往往是良莠不齐的，孩子很有可能会在学 习他人过程中，学到不

11、良行为如：吸烟、打架等等。4、系统理论：留守青少年的行为模式、认知和思考机制，离不开其 所存在的系统，要想改变留守青少年的错误行为，系统的作用及其 重要，留守青少年的系统中有一些非常重要的环境因素：父母、家 庭环境，隔代亲情环境，教师、学校环境。这些关键人物都需要塑 造出一种爱和关注的氛围，才能更好得促进留守青少年的成长。留守青少年是犯罪的重灾区，我们看看他们犯罪的一些特点吧：第 一，犯罪类型多为暴力型。由于严重缺失亲情抚慰，其犯罪往往表 现出不计后果，随意性强，盲目性大，手段残忍。第二，模仿特征 明显，手段花样不断翻新。且模仿成人作案多表现为智能性、暴力 性和预谋性犯罪。过去，少年作案手段是采取原始的、简单的手段， 如扒窃、顺手牵羊、挖洞、钻门洞、翻墙入院、撬门扭锁，如今，少年作案也开始采取快速、科学、技术的手段，如开车行窃、麻醉、移尸、破坏现场；适用玩具枪、猎枪；蒙面、戴手套、绑