高校要发挥在劳动精神培育中的主导作用

1、高校要发挥在劳动精神培育中的主导作用.发挥课堂主阵地作用大学不仅是学习专业知识的阶段，也是塑造三观的阶段， 更是逐渐成长为合格劳动者的阶段。课堂是教师传授知识、学 生习得知识的主要场所，大学生劳动精神的培养想要在课上落 地生根，就要通过开设劳动课为课堂必修课来落实到位。劳动 课的开设，要从人才培养方案、培养内容、教材选用、管理制 度、评价方案、长效机制等方面为新时代大学生劳动精神培育 提供有力保障。首先，教师要在课堂上对劳动精神理论进行灌输。理论灌 输历来被视为马克思主义意识形态教育的重要法宝。劳动精神 作为民族精神和时代精神，蕴含着丰富的科学内涵，这些内涵 不是自主的进入学生的头脑之中，而是

2、必须通过课堂对大学生 进行灌输。尤其是在这西方思潮在中国大地随意流窜的年代, 不进行理论灌输，受剥削阶级“好逸恶劳”劳动观念的影响, 社会上的“享乐主义不劳而获”之风会无孔不入。受应试 教育的影响，“以劳代罚”的观念依然存在，让孩子们认为劳 动是一种处分，不以劳动为美，反以劳动为辱，为了治好大学 生身体上的“懒惰病”，行为上的“骄奢病”，要进行劳动精 神理论灌输。其次，在课堂上注意将劳动精神培育和其他课程的融合。第一，将劳动精神培育与思想政治理论课融合，在思想政治理 论课上对职业道德、劳动法等方面内容的教育进行强化；第二, 将劳动精神培育与专业课学习相融合，加强专业劳动知识、劳 动技能的训练。

3、例如，在历史学专业中，可以将歌颂劳模、赞 扬普通劳动者的选文选材融入课堂，教师在课上对勤劳、节俭、 艰苦奋斗等中华民族传统美德的内容进行阐释，把专业教育与 劳动精神教育高度融合；第三，大学生创新创业实质上是大学 生创新性劳动的过程，要深挖劳动精神培育和创新创业教育的 契合点。中国的各方面建设都需要大批勇于担当、善于创新、 勤劳实干的劳动者，大学生更要义不容辞争做新时代劳动者。.搭建劳动实践育人平台在大学生日常学习方面，搭建生产劳动和服务性劳动平台。 在搭建的生产劳动活动平台上，大学生在工农业生产过程中能 够体验到简单劳动到复杂劳动再到创造性劳动递进开展的过 程，掌握各种劳开工具使用方法，驾驭各

4、样的劳作技术，体会 劳动的魅力所在，感悟劳动的伟大之处。在开展服务性劳动过 程中，大学生利用在学校所学知识、技能等，通过开展自愿服 务、公益劳动来强化服务性劳动，在服务过程中，强化社会责 任感，提升服务意识和实践技能。除此之外，学校可以组织各 种志愿服务活动，例如“大学生三下乡”“顶岗实习”等活动。学校也可以开展校园公益劳动。例如，开展清理校园、美化校 园、修缮校园活动，组织学生拔草，清扫校园，种树，擦玻璃 等，进一步强化大学生群体的公共服务意识以及主动作为的奉 献精神。.强化校园劳动文化建设“文化作为精神层面的存在物，既将其独特的育人作用发 挥于自身，又润物无声地融于其它育人体系之中，起着思

5、想统 领和价值引领的作用。”口优秀的校园劳动文化是大学生成长 成才必不可少的助推器。强化校园劳动文化建设是高校进行劳 动教育的重要途径，更是培育大学生劳动精神的重要路径之一。 健康向上的校园文化可以启迪心灵、陶冶情操，提高大学生的 品德修养，更有助于树立正确劳动价值观。所以，要强化校园 劳动文化建设，营造尊重劳动、崇尚劳动的文化气氛，潜移默 化的影响大学生的劳动观念，培育新时代大学生劳动精神。对 此，高校可以通过以下几个方面强化校园劳动文化建设。首先，在校园内利用传统宣传方式和校园新媒体弘扬“四 最”观念。一方面，高校可以在校园内学生出现频率高的地方 悬挂、张贴有关劳动精神的名人名言，在校园的公共空间设置 可以提醒学生珍惜粮食、尊重他人劳动成果等方面的警示牌或 者标语，这样可以让身处校园的大学生随时随地受到劳动文化 的陶冶。另一方面，高校可以通过校园新媒体进行劳动文化的 宣传。加深对劳模、工匠的认识，体会他们身上所表达的劳模 精神、劳动精神，学习他们身上所表达的勤俭、奋斗、奉献、 创新的优秀品质，进而提升自身劳动素养；其次，在校园里开 展多种形式的劳动教育活动。校园活动有着丰富大学生课余生 活的重要作用，例如，高校可以举办劳动精神征文活动、大学 生劳动技能大赛、“寻找最美劳动者”、“劳模大讲堂”、“大 国工匠进校园”等活动，通过这种方式，师生可以近距离接