泡泡糖儿谣-幼儿园大班音乐教案

1、Word - 6 -泡泡糖儿谣-幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案及反思泡泡糖儿谣活动内容：儿谣泡泡糖一、音乐分析：1、这首儿谣不仅描述了泡泡糖具有多种不同的特点：可以嚼和吹，有各种各样色彩、外形，具有粘性；而且其中蕴涵了这样一个道理：无数东西都具有多种特点，看待事物应当从多个角度去观看和理解，这样就会更全面。2、儿谣内容诙谐、好玩，节拍节奏轻盈、显然，易于利用肢体举行表现，嬉戏性强。二、教学目标：（一）试试制造嚼、粘、吹的肢体造型，体悟制造的乐趣。（二）利用肢体、道具嬉戏感应儿谣。三、教学重点：利用肢体、道具嬉戏，认识儿谣语词内容，并能边念语词边做动作。四、教学难点：举行嚼、粘、吹的肢体造

2、型制造。五、活动预备：队形：1、开头暖身部分，自由站队。2、故事导入和肢体、布球表现嚼的环节半圆围坐。3、肢体布球做粘动作的环节两人一组，站立做粘的动作。4、肢体与甜甜圈表现泡泡糖吹的动作的环节，先半圆围坐后自由站立做吹的动作。乐器摆放：布球（粘上吸铁）、甜甜圈均分离用两个篮子装好，待到该环节时，配班教师拿出让幼儿分组取拿。其他：音乐CD带、故事图片六、活动过程：（一）暖身,活动，随音乐拨弦做各种小精灵造型进教室师：宝宝们,你们见过小精灵吗？有什么样的小精灵？（愉快、可爱、调皮等)师：现在我们一起来听着音乐,把自己变成你喜爱的小精灵到精灵王国去玩吧！（当每段音乐结束时，用肢体动作作出各种精灵造

3、型)师：宝宝们真棒,能把自己变成各种可爱的小精灵，现在我们已经到了精灵王国，请小伴侣们找个舒适的位置坐下来歇息会吧！（二）展示挂图，故事引入，第一遍完整观赏。1、展示挂图，故事引入。师：你们看,小精灵都在忙什么呀?(展示图片)本来呀,精灵国王要过生日了,这三个小精灵也想送礼物给国王，贪吃小精灵想给国王送个甜甜的,可以嚼但不能吞的东西,是什么礼物呢?我们一起来听听。2、第一遍完整观赏。观赏完后，师：“你们知道贪吃愉快小精灵想送的是什么礼物吗？”（三）肢体、布球制造表现嚼的动作1、肢体表现嚼的动作。师：你们是怎样嚼泡泡糖的?（幼儿自由表现）师：那我们一起来嚼嚼(让集体仿照孩子们制造的嚼的动作，并伴

4、教师清念语词。)师：现在教师把手变成大嘴巴也来嚼泡泡糖，你们看看是怎样嚼的！(徒手练习，清念做动作两遍)。2、布球表现嚼的动作。师：瞧，教师给你们预备了什么?(展示布球,孩子自取一个)现在我们来玩个嬉戏，把这个布球变成泡泡糖,我们的小手变成大嘴巴，我们一起用这个大嘴巴来嚼泡泡糖。(老师容易示范轮手五抓布球,清念)我们也一起来嚼嚼好吗？（清念练习）师：我们跟着音乐一起来嚼泡泡糖吧!(跟音乐一遍)师：我们小手除了这样嚼，还可以怎样嚼泡泡糖？（三指、二指的动作创编，制造后伴音乐表现）（四）双人用贴上吸铁的布球互粘，肢体制造表现粘的造型。1、肢体制造表现粘。师：泡泡糖嚼了很久后会变成怎么样呢!(幼儿肢

5、体制造粘粘的动作)本来愉快小精灵送给国王粘粘的礼物也是什么？粘粘的泡泡糖可有趣了，一不当心粘到哪里了呢?(小脸庞、小屁股、小肚子)还会粘到身体的什么地方？（伴清念语词）2、双人布球互吸，制造表现粘的肢体造型。1）与配班教师双人合作示范布球互吸嬉戏，交代嬉戏规章。师：泡泡糖可淘气了,除了粘到了我们自己身上，还粘到了别人的身上。(老师请配课教师协作示范双人互粘肢体造型嬉戏)2）找同伴，学愉快小精灵双人玩布球互粘造型嬉戏。师：现在请你自己找个伴侣,两个人一起来学愉快小精灵，玩玩泡泡糖粘粘的嬉戏，好吗？小结：泡泡糖一不当心就粘到我们身体上,平常我们可不能乱粘,要爱惜我们的环境,嚼完的泡泡糖要丢到垃圾桶

6、里。(请小伴侣回收布球)（五）甜甜圈表现吹泡泡糖1、幼儿制造甜甜圈吹泡泡的动作。师：你们知道吗？当泡泡糖变得粘粘后,我们就可以吹了。我们吹出的泡泡是气球吗？本来，奇怪小精灵送给过国王可以吹，但又不是气球的是什么东西呀?(泡泡糖)师：可是要送泡泡糖给国王，他还不会吹泡泡糖怎么办呢?今日教师给小伴侣们带来了一件奇特的宝物,他可以让国王很快就能学会吹泡泡糖的本事哦!(展示甜甜圈)幼儿制造表现吹的动作。2、伴音乐表现。（六）小结泡泡糖的特点。师：你们发觉这三个小精灵送给国王的礼物都是什么呀?(泡泡糖)本来贪吃小精灵送的甜甜的、可以嚼、但不能吞；愉快小精灵送的粘粘的很有趣、奇怪小精灵送可以吹，但不是汽球

7、的东西都是泡泡糖。（七）结束师：国王的生日晚会要开头了，我们把小精灵预备的礼物送给国王吧！（听泡泡糖的音乐做小精灵的动作离开教室）注重事项：音乐停止时才做造型，每次变的造型不一样在故事导入部分孩子要仿照贪吃、愉快、奇怪小精灵的夸张的表情，以协助幼儿理解故事中的角色五指抓、三指、二指抓，左右手轮替间奏做嚼的动作，每段“扮成小丑最漂亮”的语词要摆不一样的造型先语词练习，再伴音乐，在玩时，两人肢体都要做出粘的动作造型七、课后反思：教学特色：1、因为题材是幼儿认识的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知阅历较丰盛，因此，在活动过程能大胆表述自己的主意。2、囫囵活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点绽开，主线清楚，嬉戏性强。存在