我是猫-幼儿园大班音乐教案

1、Word - 5 -我是猫-幼儿园大班音乐教案大班音乐观赏教案我是猫活动目标：1学歌唱曲，感触歌曲优雅、诙谐的曲调特点。2试试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感触与伙伴一同唱歌、嬉戏的乐趣。活动预备：各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。活动过程：一、情境导入师(展示猫咪图片)：这里有各种各样的猫咪，你最喜爱哪一只，为什么?幼：我喜爱那只白色的小猫，由于她看起来很可爱、很乖。师(用温和的语调回应)：是呀，白色猫咪好似在说：喵喵喵，喜爱我吗?喜爱我就抱抱我吧。幼：我喜爱这只像海盗一样的猫，由于他很酷。师：确实，我也觉得他与众不同呢。幼：我喜爱那只像老虎一样的

2、猫，由于它十分厉害。师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声?(孩子们发出洪亮、粗厚的声音。)师：刚才那只白色小猫的叫声会是怎样的呢?(孩子们发出纤细、温和的声音。)师(小结)：本来不同猫咪的叫声是各不相同的。各种各样的叫声可以表示不一样的情绪，就像我们人说话一样。二、发声练习1我要玩毛线球。(1)师(展示毛线球)：小猫咪很喜爱玩毛线球。你们想不想玩啊?尝试看能不能用小猫咪叫声来表述你们的情绪，看看我能不能听懂你们的意思。(2)请个别幼儿示范，老师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。例如：(1)我明了了，你在说：给我玩玩好吗?真是一只温和的小猫咪。(2)你在说：快给我，快给我，不然我要愤怒了!我

3、听出来你是一只急性子的小猫咪。(3)全体幼儿试试用各种叫声来表述想玩毛线球的心情。2我会玩毛线球。(1)师：小猫还会和毛线球玩嬉戏呢。看到毛线拉得长长的，小猫的叫声就长；看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。(老师拉出不同长度的毛线，让幼儿试试举行相应的长短音探究。)(2)师：小猫还会按照毛线球位置的凹凸来叫出凹凸不同的声音呢。(老师手拿毛线球在空中划出凹凸弧线，让幼儿试试举行相应的凹凸音转化。)三、学习歌曲1老师引出情境，完整范唱，引领幼儿初步感触歌曲内容与旋律。(1)师：(播放四张幻灯片)宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做伴侣。毕竟选哪一只小猫做伴侣呢?先听听它们是怎么介绍自己的，我们再

4、做打算好吗?(老师延续范唱两遍，第一遍不加动作，其次遍加入小幅度提醒性动作，协助幼儿记忆歌词。)(2)老师按照幼儿的回答逐一梳理不同猫咪的性格特征。师：它们都是怎样的猫?幼：我听到歌里唱到了可爱的猫。就是那只总是笑眯眯的猫。师(小结)：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是淘气猫，打着领结、看上去特殊精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威严猫。2老师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、网球、领结、皇冠等角色标识物，分离用不同的音色完整范歌唱曲，引领幼儿关注音色、旋律变化与猫咪性格特点的关系。(1)老师尾随伴奏范唱可爱猫和威严猫的演唱风格(如用可爱猫的音色演唱时，原歌词变为我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；

5、我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；摇摇我的尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家。依次类推)，协助幼儿感触歌曲的旋律、节奏、音色。师：你们打算把谁带回家?师：这么多人选可爱猫，那好，就先带可爱猫吧。(老师用甜蜜纤细的嗓音演唱一遍。)师：威严猫不乐意了!它说：我会捉老鼠，更厉害呢。(老师用粗厚的嗓音演唱一遍。)(2)老师放慢速度清唱示范帅气猫、淘气猫的演唱风格(办法同上)，引领幼儿分辨歌曲的旋律、节奏、音色。(3)引领幼儿清楚模唱，认识歌曲的旋律、节奏及音色。3幼儿完整学唱，试试表现不同性格特点的猫咪。(1)幼儿利用对照，分析角色特点。师：为什么你们用可爱猫和威严猫的声音唱的时候那么不一样?幼：我是

6、有意用粗粗的声音来表现威严猫的，这样听起来厉害一点，就像大老虎的声音。师：是呀，可爱猫的声音细细的，威严猫的声音粗粗的。我们利用声音的粗细可以把它们的特点表现出来。幼：可爱猫歌唱时笑眯眯的。师：是啊，除了声音，表情的协作也很重要。师：淘气猫和帅气猫唱的时候有什么特殊的地方?幼：淘气猫的声音短短的、一跳一跳的，帅气猫的声音听上去很自得的。师：你听出淘气猫是活泼好动的，帅气猫是弥漫自信的。(2)幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲(用变化后的歌词唱)，老师用动作提醒歌词挨次以及角色特点。师：四只小猫都那么可爱，我们一起把它们唱到歌里去吧。请注重它们的挨次是可爱猫、淘气猫、帅气猫、威严猫。(老师在幻灯片上为四只小猫标上1-4