精彩极了和糟糕透了

1、第二课时教学目标：1有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。2通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。教学重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。教学难点：1体会课文中含义深刻的句子的意思。2引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。教学准备：课件教学过程：一、回顾，整体感知1上节课，我们一起学习了课文学生接读课题，你能简单地说一下课文的主要内容吗？二、学习“第一次写诗”部分1过渡:让我们先来看看当七八岁的小巴迪将自己有生以来写的第一首诗怯生生的呈现在自己父母面前时发生了什么

2、呢? 让我们继续来学习课文。2出示自学提示：默读课文1-14自然段，找到描写父母评价以及“我”听到后表现的语句，分别用直线和波浪线画出来,想想该怎样读，练一练。3学生自读自悟，教师巡视指导。4交流后全班讨论汇报（1）先汇报“父母看后评价的语句”部分母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。汇报预设a朗读指导：谁愿意通过朗读来一起分享巴迪父母不同的态度？（指名两组男女生对读，母亲的语气：兴奋温柔慈爱；父亲：严厉）b第二组读时要求学生边听边思考作者用了什么描写人物的方法。（语言、动

3、作、神态描写）（2）再汇报“巴迪听到后表现的语句”部分过渡：听到父母这样截然不同的评价后“我”又有怎样不同的反应呢？谁来接着汇报。a汇报“听到母亲评价后表现”预设（投影学生画批的相应句子）“我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。”【预备评价：高兴得意】过渡语：正是由于母亲的夸赞鼓励，才让巴迪信心大增。想快点让自己的父亲看到自己写的诗。学生接读：“我有点迫不及待了，想立刻-”“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。”“将近七点钟，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放的位置上。”“花体字誊写-画上花边”“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。”朗读指导：你愿意通过朗读来

4、和同学们一起分享巴迪听到母亲评价后的喜悦和兴奋？b汇报“听到父亲评价后表现”预设（投影学生画批的相应句子）过渡语：父亲回来后的表现却让巴迪伤心失落到极点。学生接读：我再也受不了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。此处又用了什么写法？（寥寥几个动词就勾勒出了巴迪伤心、失落到了极点的样子）朗读指导：谁能把这几个动作词读好，表现出巴迪的悲伤。三、体会评价不同的原因母亲的一句“精彩极了”让巴迪怎样？父亲的一句“糟糕透了”让巴迪怎样？对此你有什么看法？（学生联系下文发表自己的看法）（在交流中引导学生弄懂：父亲的“糟糕透了”的评价，一方面是因为父亲要求比较严格，他考虑到的更多的是诗的本身质

5、量，所以会对巴迪发出警告；母亲的评价是从巴迪只有七八岁又是第一次写诗出发，是为了鼓励“我”。）四、自主品读“后来的认识”过渡：当时的巴迪还太小，他还不能明白，不能理解父母“精彩极了”和“糟糕透了”这两种截然不同的评价的含义。直到成年后，他才有了新的认识。出示自主品读提示：下面请你默读课文15-17自然段，画出最能表达作者新认识的语句，想一想句子的含义进行简单的批注。2.巡视，指导点拨。3组织反馈：教师应引导学生讨论十二岁时我怎样看待父母的评价： （从“不得不”和“认真修改”体会到对父亲的评价有限的认同，从“一如既往”明白了母亲是出于鼓励）教师在引导学生提出并讨论这两个问题：（1）屏幕出示“我越

6、来越体会到我当初是多么幸运。”作者幸运在哪儿？能联系他事业的成功来说吗？（2）追问：如果只有母亲的热情鼓励会怎样？只有父亲的严格要求会怎样？（作者体会幸运是因为，一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。）正如文中所说，学生接读： “一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来

7、平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。过渡语：这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。于是我明白了父母的爱心，所以（3）出示课件：“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”指名读这句，说一说对此句的理解。小结：这句话告诉我们，人在成长的过程中，应该面对表扬不骄傲，面对批评不自卑，这样才会不断前进，才会成功。5浏览课文并试着背诵第的十七自然段，出示填空，检查背诵。五、回顾课文，总结收获：我们今天学习了课文，从巴迪及其父母的言行、神态知道了巴迪是由不理解到逐渐认识到它父母的评价都是爱，是一个很长的过程。在座的同学们，我觉得你们比巴迪幸运，你们能