小八班主题名称亲亲一家人

1、.：.；小八班主题称号：亲亲一家人 主题来源：小班建构式课程 时间：2021年3月12日3月23日第2周至第3周一、主题阐明：家像一个安静的港湾，经常是每个人终身中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。刻意渲染这种本已存在的气氛，为的是强化亲情呵护在幼儿生长中的积极影响。家是共同生活在一同的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一同，孩子盼望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一同游戏。幼儿在家里经常有着特殊的位置，是被溺爱、被维护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会赞赏、学会报答、学会关怀、学会爱。让每一个幼儿从小成为调和家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好

2、起点。 也许爸爸妈妈之间偶尔会有争论，也许会有些不开心的事情，但我们一直是亲亲近热的一家人。二、环境创设：搜集花灯布置在活动室内，以烘托元宵节的气氛。一心思环境创设：1.经过主题活动，释放幼儿对亲人的依恋和爱的表现。二物质环境： 1依门框布置一棵没有树叶的亲情树。进展完亲情树活动后，幼儿用制造的亲情树叶来装饰这棵亲惰树。2引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家7_画册。将这些画册放人活动区内，供幼儿翻阅、交流。3.把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸专栏。完成美工活动“爸爸的领带以后，幼儿给爸爸戴上本人装饰的领带。三、家园共育：1.

3、加强与个别家长的沟通与交流，了解孩子在假期中的生活情况，协助 孩子稳定心情，顺应集体生活。2.建议家长带孩子观赏当地的灯展，也可与孩子共同制造简单的花灯。吸引孩子参与做元宵、吃元宵的活动。3.饭后、临睡前是最适宜与孩子谈心的一段时间，有利于建立互置信任的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处置孩子的问题。4.建议家长带孩子走亲访友或接待亲朋好友时，把孩子作为家中平等的一员向他人引见。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并非常大方、友好地面对客人。如：这是我们的儿子王小华，五岁了，他喜好绘画，爱讲故事，是个棒小伙子。5.与孩子共同完成一些学习义务。如与孩子一同完成家庭物品统计调

4、查表，接受孩子的采访，说说本人最喜欢吃的食物等，让孩子更多地了解本人的爸爸、妈妈。6.爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。7.与孩子一同画爸爸的半身像，为活动“爸爸的领带作预备。8.与孩子一同从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅本人家庭的照片，向孩子阐明为什么家庭成员之间要彼此相爱、相互关怀，以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题，或者说出本人的想法，强化孩子对家庭的归属感。总之,家长与孩子共同进展家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的称号。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的一定、鼓励；当孩子偶尔出现

5、失误时，家长也不要过多指摘，应鼓励孩子本人拾掇。这样，孩子逐渐会变得聪明能干。四、活动区域提示：活动区域提示：活动区域提示称号目的指点要点美工区1.学习运用各种资料进展制造. 2.提供红色蜡光纸，幼儿学习将纸卷成圆桶状,制造鞭炮.3.将纸盒去盖，内放各种积木、小纸盒或类似物品，替代家具，让幼儿按本人的志愿摆设，发明一个“温馨的家。提供彩色卡纸, (画好脸型)、镜子、剪刀、彩笔等物，鼓励幼儿对着镜子看一看镜中的本人，在已画好的脸型上画上五官并沿边剪下，作为面具。也可给爸爸妈妈做面具，共同游戏。提供质地稍厚的纸，幼儿学做拖鞋。阅览区提供幼儿活动资料，指点幼儿阅读。提高有关亲子游戏的图书，指点幼儿阅

6、读。幼儿回家后可与爸爸妈妈开展类似游戏。 角色区娃娃家添加了一些毛绒玩具1.鼓励幼儿进展角色扮演，模拟成人劳动，与同伴友好游戏。用小勺舀东西喂娃娃。2.提供各种大小的娃娃及娃娃的衣裤，幼儿扮演爸爸妈妈，给娃娃穿脱衣裤、扣纽扣。提供餐具：食物、娃娃、家具等物_ 提供花生、毛豆、蚕豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盘子等餐具，把纸盒等装饰成各种娃娃，幼儿扮演爸爸妈妈，益智区按数放物提供画有5以内点子的纸盘，各种水果小图片,幼儿按点子的数量在盘内放人相应数量的水果。 将幼儿在活动“我爱我家中布置的家放到区内，供幼儿继续摆弄、比较。 。提供一些迷宫图，幼儿走迷宫，如娃娃找家。建筑区我的家幼儿尝试建构我家

7、的房子.提供各种质地的构建资料(如纸盒、瓶、罐、积木等)，五、本主题主要教学活动表：主题预设目的：1强化亲情呵护在幼儿生长中的积极影响。家是共同生活在一同的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一同，孩子盼望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一同游戏。活动称号涉 及 的 主 要 领 域安康言语科学艺术社会体能心思飞快行动周次活动称号第一周敲门亲亲近热在一同我的爸爸爸爸的领带我的家人第二周亲情树我的爸爸和妈妈爱意摇篮曲我爱我家温馨家园设计师第三周妈妈过生日不在费事好妈妈生气的爸爸和妈妈我把妈妈弄丢了家庭总发动第周围我们一家人1我们一家人2全家福我爱爷爷奶奶我来当爸爸妈妈六、日常活动：1本学期的

8、教学更加贴近孩子的生活，注重孩子动手，鼓励家长参与，很多感受都生成在孩子的印象当中，孩子们觉得到新颖，好玩，情愿和教师一同来完成很多资料预备任务。2在资料预备过程中，教师都积极预备创设区角和环境，并充分利用了家长资源，班级创设了“亲子联络单，发放给父母目的完成情况，及时和父母交流幼儿学习情况。3针对时节，恰逢“三八节，约请妈妈来园开展“教师象妈妈，妈妈象教师的一日主题教学，并开展了兴趣水果拼盘大赛，加强家园互动。小班上小班言语活动我们一家人杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1.知道本人和家庭成员之间的关系，并能有礼貌地称谓2.感受家庭成员对本人的关爱。活动预备：1.搜集家庭中长

9、辈对孩子关爱的事例。2.每位幼儿带一张全家福的照片活动过程： 一、请幼儿取出全家福的照片，相互引见本人家里的主要成员。二、师生说话：谈谈爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、孩子之间的称谓及关系。三、启发幼儿说说家里人对本人的关爱：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈心疼他吗？对他好吗？说说怎样心疼他。四、教师讲几那么家人关爱孩子的小故事。五、教师把幼儿带来的全家福照片搜集起来，以作手工活动之用。活动延伸或建议：教师要事先了解班上能否有离异家庭的孩子，对此，要作好妥善的安排，以免损伤孩子。小班上言语活动我们一家人杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1知道家中成员与本人的关系。2乐意引见本人和家中某成员的一件

10、趣事。活动预备：1征集每人一张全家合影的照片2成人常用的一些生活用品。活动过程：一、幼儿围坐在教师身边，观看教师的“全家福照片，认一认，哪一位是教师，与幼儿共同数数照片上的人数，让幼儿猜猜照片上人员之间的关系。区分照片上成员年龄的大小。二、鼓励幼儿自在找朋友相互引见本人带来的照片，可以数数谁家人多，向小朋友引见本人的家庭成员。三、集体说话：让幼儿说说本人家人的有趣事情，及时提供简单道具，鼓励幼儿模拟一下成人的言语腔调和某些动作。四、请搭伴幼儿扮演集体舞或教师演唱歌曲，供幼儿欣赏。活动延伸或建议：有条件的幼儿园，最好把幼儿照片用投影仪放大，让幼儿在集面子前引见照片上的人。小班上美术活动全家福 杭

11、州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1.了解脸上五官的位置，试行合理安排。2.了解家庭成员的称谓，感受家庭和睦的高兴。活动预备：1绘画工具和人手一份已勾勒好外形的“全家照画面活动过程：一、出示画纸，让幼儿数数画面上有几个人，猜猜是家里的什么人。第一排为幼儿，第二排为奶奶爷爷或外公外婆，第三排爸爸妈妈。二、提出绘画要求：画五官和为衣服涂色。三、幼儿绘画，鼓励幼儿画出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子的特征。四、展现幼儿作品，看一看“哪一家最高兴。小班言语活动妈妈过生日杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1.学念儿歌，感受欢乐、融洽的家庭气氛2.情愿为家人做一些力所能及的事情。

12、活动预备：1.挂图第2号2.生日蛋糕的模型或蛋糕盒3.在一只纸盘子上画红烧大虾，另一只画热气腾腾的汤。4.音乐磁带。活动过程：谁过生日出示美丽的“大蛋糕，集体唱生日歌。猜一猜，今天是谁过生日妈妈过生日，孩子核爸爸忙这下厨房给妈妈做好吃的。二、给妈妈过生日妈妈喜欢吃什么呢？ 学念儿歌：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。 引导幼儿观看挂图，两个菜还不够，怎样办？在家几个菜把！爸爸在干什么？我能 干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么？三、学念儿歌教师把给马阿门过生日的事情编成一首儿歌，名字就叫教师朗诵儿歌，幼儿集体跟念仿编儿歌说说妈妈喜欢吃的菜。用幼儿提知名菜名交换儿歌中先来一盘虾，再

13、烧一碗汤，这两句。活动延伸或建议：幼儿都有爸爸妈妈忙着为本人过生日的生活阅历，儿歌从爸爸和我为妈妈预备生日晚餐入手，流显露浓浓的家庭亲情，幼儿再学念儿歌的过程中再次感遭到了家庭的温馨。附： 妈妈过生日 妈妈过生日， 我和爸爸忙。 先来一盘虾，再烧一碗汤。 我把手洗洗， 也来下厨房，爸爸切黄瓜，我放糖和醋。妈妈尝一口，这个拌黄瓜，味道特别香。 小班音乐活动不再费事好妈妈杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1.能唱清歌词，唱准曲调，情愿与教师一同愉快歌唱。2.知道本人渐渐长大，情愿做一些力所能及的事，不过多的费事妈妈。活动预备 音乐磁带活动过程：一、听听儿歌教师朗诵儿歌他象儿歌中的小

14、朋友一样干吗？他会干什么？二、学唱歌曲小时候，妈妈帮我穿衣服、扣纽扣，梳头发，洗手帕，如今我们渐渐长大了，都学会本人来做这些事，不能再费事好妈妈了。教师范唱歌曲一遍，问：歌曲中的小朋友本人会做那些事。完好学唱，启发幼儿边唱边用适当的动作进展扮演。三、仿编歌曲除了歌曲中唱道的这些事，还有哪些事也是小朋友本人会做的。教师协助 幼儿仿编歌曲，如用“本人来刷牙，本人来吃饭呀请幼儿回家后唱给爸爸妈妈听。活动延伸或建议： 本人学会做一些力所能及的事，尽量不费事好妈妈，好爸爸，这是孩子爱家长、体谅父母的详细表现。 请家长配合，鼓励幼儿做力所能及的事。附歌曲：建构式课程41页小班社会活动生气的爸爸妈妈杭州安吉

15、路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1.了解故事内容，一家人即使吵架了，也不能分开， 2.相处更好的方法让纳纳妈妈不生气。活动预备： 挂图3号，活动过程：刺猬妈妈和狮子爸爸出示妈妈和爸爸的笼统，请幼儿看一看这两个人是谁。他们怎样会变得象刺猬和狮子。二、爸爸妈妈生气了听教师讲述故事一遍，妈妈生气了，变得象什么一样，爸爸生气了变的象什么一样，。结合挂图，再次欣赏故事，故事中的宝宝远不情愿和妈妈去外婆家，为什么？ 宝宝想让妈妈找不到，躲到了哪些地方？最后发生了一件社那么以外，地事情？爸爸妈妈别生气 有没有看到过爸爸妈妈生气地样子？爸爸妈妈生气了，会怎样说，怎样做？他有没有更好地方法让爸爸妈妈不

16、吵架？活动延伸或建议： 这个活动地重点是让孩子了解，一家人不能分开，即使再有误解，有隔阂地时候。附： 生气地爸爸妈妈 怎样啦！怎样啦！怎样不说话了，妈妈生气了，想长慢了刺地刺猬对着爸爸。哼！爸爸鼓声起地扭过头去，不理妈妈。他说呀！他说呀！怎样不讲话啦！马阿门更生气了。爸爸扭过头来，眼睛登地笔狮子地眼睛还要大，好似一头生气地狮子，气的，呼呼直喘气。走，我们回外婆家！马阿门想我走来。我可不能让妈妈走掉，她得再家里陪我玩，爸爸也一定舍不得让妈妈走得。我得躲起来，让妈妈找不着我，这样她就不会走了。我赶紧躲到沙发后，妈妈冲过来，我急忙逃到衣柜旁，妈妈追过来。我钻进桌子底下，妈妈来拽我，砰！一不小心我得脑

17、袋撞在了桌子腿上。 妈妈抱起我，坐在沙发上，爸爸拿来凉毛巾，悄然捂在我头上。 妈妈眼里转着泪花，身上一点刺都没有啦，爸爸一手搂着我，一手搂住妈妈，满脸焦急，一点儿也不象生气的大狮子。 我的头还有一点点、一点点疼。课时，我知道：“爸爸、妈妈不会再吵了。小班言语活动我把妈妈弄丢了杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1能有认识的留意马阿门的特征。2能结合本人的感受来描画妈妈的典型特征。活动预备： 挂图第4号活动过程：完好欣赏故事菲菲和妈妈到公园里去玩，发生了意见什么事情？引导幼儿完好欣赏故事。谁来协助 菲菲找到马阿门？菲菲最后找到妈妈了吗？看第一幅挂图，欣赏故事菲菲怎样回把妈妈弄丢的。

18、菲菲把妈妈弄丢了，她是怎样做的？看第二幅挂图，欣赏故事警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲马阿门吗？为什么不是呢？1看第三幅挂图，欣赏故事短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗？2看第四幅挂图，欣赏故事菲菲的妈妈对菲菲说什么？菲菲再那里找到妈妈？三、说话：我和我的妈妈菲菲的马阿门总是背着一个包，包里总装着好吃的东西，头发长长的、香香的、软软的。还有一点卷，笑起来甜甜的，会唱好听的歌。他有没有把妈妈弄丢？他最后是怎样找到妈妈的？活动延伸或建议 每个幼儿都有本人妈妈的独特感受。然而，这种感受是模糊的、不自觉的，笼统生动的故事可以使幼儿的这种感受鲜明生动的再心中

19、表达出来，教师的有认识引导还能使幼儿更自觉的去留意妈妈的特征。该活动之后，可让幼儿在家里对妈妈说一说最喜欢的马阿门什么东西，还可以说一说，我最喜欢爸爸的什么东西。附：小班社会活动家庭总发动杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的： 1情愿把本人的爸爸妈妈大方的引见给大家。 2积极参与亲子游戏，体验一家人共同游戏的高兴。活动预备: 约请爸爸妈妈来参与亲子活动活动过程：1夸夸我的爸爸妈妈大方的向同伴引见本人的爸爸或妈妈，并能说出爸爸或妈妈的姓名。说说本人最喜欢爸爸妈妈的什么。2和爸爸妈妈同乐我剥蛋给爸爸妈妈吃，预备一些熟的鹌鹑蛋，每个幼儿剥两个蛋，分别送给爸爸妈妈嘴里，并说一句：把爸爸妈妈

20、辛劳了。 一爸爸齐心协力，孩子面对爸爸，脱掉鞋子站在爸爸双脚上，双手张开握紧爸爸的双手，一同向前行走。活动延伸或建议： 在关注父母特点的根底上，还需求进一步，生成表达的行为，向同伴教师引见本人的父母，在关注表达的过程中，幼儿会详细细微地了解父母，并且更加情愿去亲近父母。 还可安排一些类似地亲子游戏，游戏以集体进展。小班言语活动敲门杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1.关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。2.感受全家人亲亲近热在一同的幸福。3.能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。活动预备1.桌面木偶：爸爸、妈妈、我(宝宝)。2.用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜

21、或帽子等。活动过程一、妈妈来敲门。1教师请出木偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说：我和爸 爸在一同等着妈妈回来时，总想谁来敲门? (妈妈)2“丁冬，丁冬，门铃响了。开门一看，真的是妈妈回来了。他们 猜宝宝会怎样说?怎样做? (宝宝会说“妈妈回来了!妈妈回来 了，和妈妈抱一抱、亲一亲)3幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大 胆想像、表现看到妈妈回来时高兴的心境和动作。二、爸爸来敲门。1教师请出木偶妈妈和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说：我和妈 妈在一同，总想谁来敲门? (爸爸)2“丁冬，丁冬，门铃响了，翻开门一看，真的是爸爸。这时，宝 宝会怎样说，怎样做?(宝宝会说“

22、爸爸回来了!爸爸回来了，还 会抱着爸爸亲一亲)3幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进展扮演。小班音乐活动亲亲近热在一同杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的1.能用自然的声音演唱歌曲。2.情愿尝试歌扮演。3.体验一家人亲亲近热在一同的幸福感。活动预备1.音乐磁带。2.已学过儿歌。活动过程一、感受歌曲的韵律节拍。1幼儿一同有节拍地念儿歌，感受歌曲的韵律节拍。2引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。二、学唱歌曲。 1边弹琴边范唱歌曲，请幼儿倾听歌曲的旋律与歌词。 2带着幼儿学唱，提示幼儿富有韵律感地念白。 3启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的觉得。 4和幼儿一同用自然的声音演唱歌曲

23、，在念白处表现出激动、高兴的 心情。三、尝试歌扮演。 1引导幼儿边唱歌曲，边扮演相应的动作。2启发幼儿用家庭中的其他成员来交换相应歌词，进展扮演，如“我 和妈妈在家里，总想外婆来敲门，“我和外婆在家里，总想外公来 敲门等等。建议：本次活动安排在言语活动“敲门之后，儿歌即是歌曲的歌词，这样可以降低演唱难度。有的幼儿能够会对歌曲念白处特别感兴趣，教师应满足他们的表达需求。小班言语活动我的爸爸杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的： 1.情愿和爸爸协作游戏，体验和爸爸在一同愉快、甜蜜、平安的觉得。 2.增进父子之间的亲情。 活动预备 1.约请个别幼儿的爸爸来园，与幼儿一同参与活动，事先让爸

24、爸了解本次活动的内容和各个环节。2.每个幼儿事先在家里将爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下，带到幼儿园来。活动过程一、这是爸爸的大手。 1请幼儿拿出爸爸的手印，将本人的小手与爸爸的手印比一比，说说 本人的发现。 2请幼儿把本人的小手放在爸爸的手心里，回想日常生活中的相关经 验。 3请出个别幼儿的爸爸，引导幼儿问好，欢迎爸爸们到班上做客。二、和爸爸玩游戏。1完好欣赏散文诗。2请一对父子扮演：爸爸双手举起孩子，让孩子像小飞机一样飞来飞 去。提问：爸爸举起宝宝，宝宝像什么? (小飞机) 3请一对父子扮演：宝宝坐在爸爸跷起的二郎腿上，一上一下。提问： 坐在爸爸跷起的二郎腿上，就像坐什么?3请一对父子扮演

25、：宝宝爬到爸爸大腿上，滑滑梯。提问：他们和爸 爸玩过这样的游戏吗?4请一对父子扮演：宝宝骑在爸爸的脖子上。提问：如今谁是高个 子?骑在爸爸脖子上有什么感受?5他喜欢他的爸爸吗?为什么?三、启发幼儿回想并引见本人最喜欢和爸爸一同在家里玩的游戏。请爸爸引见在家与孩子常玩的游戏，并示范。建议家庭的亲情依赖每一个成员的互动交流。爸爸同孩子的交流、玩耍，不但能增进父子之间的亲情，也会使整个家庭气氛更融洽、更温馨。这个活动的意图就是让幼儿详细感受、体验父子亲情，并学会如何与父亲亲热地玩耍。约请四位个子高大的爸爸参与扮演。活动前，与各位爸爸商量好应配合的几个环节：一位爸爸托起宝宝，像一架小飞机；位爸爸翘起二

26、郎腿，让宝宝在上面像坐翘翘板；一位爸爸伸直双腿，让宝宝滑滑梯：一位爸爸让宝宝骑在脖子上。如不能同时约请到四位爸爸，约请_位也可以。尽能够约请个性相对内向的或平常较少交流的父子来参与活动，让孩子体验亲情与乐趣。在“和爸爸玩游戏这一环节中，来参与活动的爸爸可轮番约请其他幼儿参与，特别要留意让那些爸爸没来参与活动的幼儿也能领会到与爸爸一同游戏的高兴。提供幼儿活动资料第一册第46页，供幼儿阅读、欣赏。也可把书拿回家与爸爸共同阅读、游戏，体验父子同乐的温馨，增进家庭调和、快乐的气氛。附我的爸爸 我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。 我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。 我喜欢坐在爸爸的二郎腿上

27、，就像坐在跷跷板上。“忽悠忽悠，一上一下。 我喜欢爬到爸爸大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜，就像滑滑梯一样。 我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上。哈哈!最高、最高的高个子，如今是我啦。 我喜欢爸爸的怀抱，悄然一搂，我和妈妈都贴在他的心窝上。 我喜欢爸爸打呼噜，就像打雷一样，“呼噜噜、呼噜噜我和妈妈笑得捂住了嘴巴。嘘!别吵醒爸爸。 、 我喜欢我的爸爸。 小班美术活动爸爸的领带杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的1.能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。2.熟习爸爸的衣饰特点，更自动地关怀爸爸。活动预备1.颜色、图案各异的领带假设干条。2.已剪好的领带外形的卡纸，人手

28、一份。3.水粉颜料、油画棒、水彩笔、积木(用于印画)、旧报纸(蘸画)等，作画区域铺上报纸或塑料布。4.请每位爸爸在家里与幼儿一同边交流，边画一幅半身自画像，或幼儿自己画一张爸爸的半身像。活动过程一、爸爸喜欢的领带。 1出示颜色、图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁最喜欢用领带。 2请幼儿自在欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3启发幼儿讲一讲想用什么资料和方法来装饰爸爸的领带。 4察看教师用积木印画的方法装饰领带，印画时，留意不要把颜料沾 染到其他地方。二、给爸爸做条领带。 1鼓励幼儿挑选一种作画工具，装饰爸爸的领带。 2把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进展展览，引导幼儿相互欣赏。日常生活中，领

29、带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀本人的爸爸，而爸爸也会为孩子的这份心意所打动。可以请幼儿把装饰好的领带拿回家，亲手为爸爸戴上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处)，体验胜利的愉悦，表达对爸爸的爱意。活动前，在家园栏中通知家长开展此项活动的目的是“父子之间相互关心，更加亲近。要求爸爸在收到礼物(领带)后表现出由衷的欣喜与赞赏，与孩子一同分享这份浓浓的亲惰。也可直接利用幼儿活动资料第1页组织活动。小班音乐活动我家有几口杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1能以喜欢家人的情感演唱歌曲，体验歌曲的兴趣性2能掌握间奏和休止符的演唱方法。活动预备：

30、一个布娃娃活动过程：一、教师出示布娃娃，边摆动布娃娃边说：“小朋友他们好，他们知道我家有几口人吗？他们是谁，他能猜出来吗？我给他们唱一首歌，他们听完后就会猜出来的。这首歌的名字就叫做。二、教师一边扮演一边演唱一遍。刚刚布娃娃的歌曲里面有几口人？有哪些人？有4口人，爸爸、妈妈、我、还有一个布娃娃。三、回想歌名，幼儿念歌词1-2遍，留意按歌曲节拍念。1.幼儿跟唱2-3遍，重点练习“爸爸、妈妈、还有我。留意休止符和间奏！鼓励幼儿本人随音乐做动作，可以边唱边数手指头2.鼓励幼儿创编动作，教师及时鼓励。 小班言语活动亲情树杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1.制造心行树叶，装扮亲情树。2

31、.产生想念家人，有安心上幼儿园的情感。活动预备：固体胶、抹布、水彩笔、剪刀没组假设干，全家福照片、卡纸活动过程：一、欣赏故事听故事在幼儿园里，妞妞想妈妈，于是，妈妈和妞妞想了一个什么方法把妈妈的心带到了幼儿园。妞妞做了一颗“心出示做好的心行树叶，挂在亲情树上这样妈妈的心就不断和妞妞在一同了。他们想妈妈吗？除了想妈妈，还想谁？想念他们时，怎样办？二、制造心行树叶沿着线剪下心行图案，或用手撕。用固体胶吧全家每个人的照片贴在心行卡纸上。把制造好的心行树叶粘贴在心行卡纸上。把制造好的心行树叶粘贴在亲情树上。建议：本活动用直观方式把内心的爱意表达出来，从而使亲子之间更多的萌生爱意，表达爱意。制造心行事业

32、时，如没有彩色卡纸，可用彩色报纸，彩色宣传广告纸替代。附： 妈妈的心 妈妈，在幼儿园，我好似他哟，妞妞搂着妈妈说。妈妈贴着妞妞的脸说：“妈妈也想他！他去幼儿园，妈妈的心也跟着一同去了。那，我就带上他的心到幼儿园去，妞妞把爸爸搂的更紧。好啊！我们一同来做妈妈的心，他带上妈妈的心去幼儿园。妈妈和妞妞一同用红纸做一颗心。妞妞带上她去上了幼儿园。妞妞把“妈妈的心贴在幼儿园墙上的亲情树上，妈妈的心不断看着妞妞，妞妞觉得妈妈每天都和本人在一同。小班社会活动我的爸爸和妈妈杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的： 1.了解并描画爸爸妈妈的喜好。 2.体验妈妈爸爸对本人的关爱，尝试对本人的关爱，尝试关

33、怀爸爸妈妈。活动预备：1.每位幼儿拿一件爸爸、妈妈最喜欢或用过的物品来园。2.做一次小记者，活动前采访爸爸。妈妈。了解爸爸、妈妈最喜欢吃的食物。并在爸爸、妈妈的协助 下用图画的方式记录下来。活动过程：一、我的爸爸和妈妈他最哦喜欢爸爸的什么东西？头发、眼睛、嘴巴等他知道爸爸、妈妈最喜欢他的什么东西吗？二、爸爸、妈妈最喜欢的展现并引见爸爸妈妈最喜欢的东西。学一学爸爸时怎样用这件东西的？结合记录表，说一说爸爸妈妈最喜欢吃的食物。说一说爸爸。妈妈最喜欢大伙的话。说一说爸爸妈妈本人做的事。我最喜欢 他最想对爸爸妈妈说什么？ 他最喜欢和爸爸妈妈一同干什么？建议幼儿回家后把本人叠心源通知本人的爸爸妈妈。建议

34、时时留意、关怀，有利于亲人之间的沟通、了解，也能使关爱之情有声。有形地潜入幼儿地心灵，教师要明确这一活动意图，家长也需求充分认识。让幼儿用图画记录爸爸妈妈喜欢吃地食物，不用要在意形想使否逼真只需孩子看的董就行。小班音乐活动爱意摇篮曲杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 ：活动目的：1感受柔和安静地音乐气氛，并尝试用尝试动作表达本人对音乐地了解。2体验爸爸妈妈在孩子生长过程汇总给予地浓浓爱意。活动预备：布娃娃、毛绒动物、音乐磁带活动过程：一、欣赏 教师手抱布娃娃，悄然抚摸，娃娃想睡觉了，怎样才干使娃娃安安静静快快入睡？ 教师把娃娃放入床上，给娃娃盖棉被，哼唱哄宝宝入睡。 娃娃睡着了吗？娃娃听到

35、妈妈唱歌给她听，就安静下来睡着了。他们小地时候，妈妈就是这样给他们唱哄他们入睡地，摇呀摇，就把他们摇大地。 二、我来哄娃娃入睡 抱起他地小宝宝，她想睡觉了，我们一同唱哄宝宝入睡把！ 放音乐磁带请妈妈们边唱边哄宝宝入睡 宝宝睡着了吗？唿，悄然地，不要把娃娃吵醒，悄然地把娃娃放到床上去。 建议 该活动地重点是让幼儿在倾听过程钟，在身体地摇摆感受中，细细品味爸爸妈妈对本人地浓浓爱意。 我来哄娃娃睡觉，这一环节可播放录音，让幼儿把跟着哼唱，哄娃娃入睡，再次感受软和安静地音乐气氛。附： 摇篮曲 小班数学活动我爱我家杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的： 1感知5以内地数量。 2能手口一致地点

36、数，并说出总数。活动预备： 家长与幼儿共同用圆点完成一张统计表，在没件物品下对应地空格内分别用圆点表示该物品地数量。游戏棒活动过程：一、我家有什么请幼儿对照本人地统计表，数一数下面地圆点，知道没样物品各有多少。 做幼儿活动资料第一册第10页上练习。逐一说出我家地XX有多少，并尝试游戏棒捞表示。二、布置我地家幼儿根据操作纸地分隔线剪下相应地家庭物品。根据本人地想象选择，家庭物品，贴在翻开地纸板上。建议：活动前家长于幼儿共同完成统计表，使幼儿对本人剪贴用，布置我地了解，知道本人使家庭中一员。 小班美术活动温馨家园设计师杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1.结合生活阅历，用剪刀贴图片

37、地方式表现家庭生活环境，并大胆地用言语表达。2.能更家留意察看本人地家庭生活环境。活动预备：1幼儿活动资料第一册第79页，固体胶2挂图1号，活动过程：美丽温馨地家出示挂图，今天，我们一同观赏一下美丽温馨地家。我们看到了家地哪些地方？客厅、厨房、卫生间、卧室家里有哪些家具，家用电器？沙发、床、彩电、冰箱、微波炉、饮水机等他的家与这个家有什么不一样？我是小小设计师运用幼儿活动资料第一册第79页，把其中的家电、家具沿外轮廓剪下，摆放到本人适宜的房间及位置，并用固体胶固定。相互欣赏交流本人布置的“家重点引见本人为什么要这样摆放家具和家电。建议：家庭中的许多甜蜜阅历和愉悦体验，都与家庭生活环境亲密相联、

38、对孩子来说，家中的 每一件物品都是非常亲切的，他们使孩子更爱家。如能拍摄有关家庭生活环境的录像，可取代挂图。小班社会活动我们一家人杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 徐李凡活动目的：1知道本人与主要家庭成员之间的关系，并能有礼貌地称谓。2感受家庭成员对本人的关爱。活动预备：1小狗妈妈图片一张2每位幼儿带一张全家福的照片。活动过程：一、教师讲故事内容“汪汪汪这是狗妈妈，有一天狗妈妈家出了一件事，教师出示图片，讲解故事1狗妈妈对小狗宝宝好不好呀？那小狗宝宝们对狗妈妈好不好呢？2他们的爸爸妈妈对他们好不好呢？二、请幼儿取出“全家福照片，相互引见本人家里的主要成员三、启发幼儿说说家里人对本人的关爱

39、。 爸爸妈妈爱他吗？说说怎样爱他的？爷爷奶奶 爸爸妈妈爷爷奶奶这么喜欢我们我们应该怎样对他们呢？四、活动延伸：集体唱歌小班音乐活动小动物在哪里杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1学唱歌曲，初步了解歌曲内容。 2能对歌词进展简单的仿编。活动预备：学过手指游戏活动过程：一、引出课题手指游戏 1我们一同玩个游戏吧！ 2他听到几种小动物的叫声？他们是怎样叫的？二、教师示范1教师范唱一遍，提问歌曲的称号是什么？2教师范唱第二遍：教师歌曲里有哪些小动物在叫？三、幼儿学唱1全班幼儿学唱23遍2分组学唱四、幼儿学习仿编1还能学谁的叫声来唱歌？小班音乐活动扮家家杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活动目的：1可以分角色来演唱歌曲，并配上简单的动作。 2经过歌曲营造的意境来体验愉悦的心境。活动预备：男女小朋友分组坐活动过程：一、引出课题 我们小朋友经常玩办家家，他们都扮演过谁？ 他扮演的角色都做些什么事情？二、教师范唱一遍，说出歌曲称号三、幼儿回想，教师分别句范唱四、教师清唱，并配上动作，说说他最喜欢歌里的哪一句。五、教师清唱，幼儿跟唱。1集体演唱2分角色演唱3配上动作演唱小班美术活动桃花杭州安吉路早期教育研讨开展中心戒坛园区 活