小学生注意品质的培养策略

1、.PAGE ：.；PAGE - 5 -小学生留意质量的培育战略郑州市上街区廿里铺小学肖 琼2021年11月30日小学生留意质量的培育战略古代教育家荀子在中说：“君子壹教，弟子壹学，亟成。这里的“壹就是专注，意为只需教师一心一意地教，学生一心一意地学，就能保证学生最终学业有成。留意是非智力要素中的一个重要方面，是认识事物的开端，是一切心思活动的开场，并伴随心思活动的一直。数学教学是一项非常复杂而艰巨的智力活动，它需求留意、兴趣、喜好、意志、情感等非智力要素的支撑、协调、促进、协助 ，所以留意要素是顺利进展数学教学和提高数学教学效果的前提和保证。教育家们把“留意比作通向知识宝库的门户。数学学习是人

2、类实际活动中的一项艰巨的智力活动，自然“留意是掌握数学知识的必要条件。对于小学阶段的孩子，教师在课堂上的一大部分任务就是如何让学生的留意力更集中。毕业以来，我不断从事小学数学教学，在长期的教学任务中，我越来越感遭到，留意力是孩子学习和生活的根本才干，留意质量直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的开展及其入学后学业成果的高低。留意力难以长时间集中是儿童的一个共同心思景象，年龄越小留意力就越不集中。这是由于儿童的脑神经发育系统尚不完善，大脑的抑制功能还不强的缘故。儿童心思学研讨阐明5-7岁的儿童有意留意可集中15分钟左右，7-10岁留意力可集中20分钟左右，10-12岁可集中25分钟左右，1

3、2岁以上可集中半个小时左右。小学生的留意力程度呈逐渐上升的趋势，小学生留意力的培育是一个循序渐进的过程，它具有以下特点：1、无意留意占优势，留意力不稳定，容易分心。 2、留意的范围小，留意力的分配和转移才干较弱。3、留意有剧烈的兴趣性、直观性和感情颜色。4、不擅长调理和控制本人的留意力。5、有意留意随着年龄增长而逐渐开展，而无意留意仍起重要作用。经过一个学期的调查研讨，发现这些孩子当中有相当一部分留意力集中的时间很短，有的孩子甚至没有方法安安静静的坐下来听讲5分钟，也有不少的家长愁容满面的来找到我，说孩子在家里的表现甚至比在学校更糟，如何提高学生的留意力程度，成了我和许多家长共同关怀的问题。如

4、何有效地提高学生地留意程度，如何使学生的学习效率提高，在数学课堂教学出色完成教学义务，成了摆在我面前地最迫切需求处理的问题。教师和学生大部分时间都在课堂上度过，使学生留意力集中也必需求从优化课堂教学入手，转变本人的教育理念，不断完善，使学生的留意力得到有效提高。一深化了解学生的留意力开展的特点，把培育孩子的留意力与兴趣结合起来，让他们在课堂中“高兴求知。兴趣是最好的教师，只需是在做本人感兴趣的事情，谁都会很投入，很专心，小学生更是如此。在生活中经常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在做某些事情的时候，总是心不在焉或应付了事，而他做感兴趣事情的时候，却能全神贯注、专心致志。对小学生来说，他的

5、留意力在一定程度上直接受其兴趣和心情控制，因此，我们应该留意把培育孩子广泛兴趣与培育留意力结合起来。我们留意到在新教材中有许多数学游戏，而学生对这些游戏往往很感兴趣。我们就决议在数学游戏中训练孩子专注力，让他们在活动中求知。数学游戏活动方式很多，它能激发孩子兴趣，使孩子心境愉快，我们有选择性地与孩子一同开展数学活动，并在活动中有认识地培育孩子的专注力和多向思想。让孩子明确活动目的，自觉集中留意力。比如在统计和求平均数中就可以把跳绳竞赛引入到课堂中去，学生在数学情景中对数学活动目的意义了解得越深化，完成义务的愿望就越剧烈，在活动过程中，留意力就越集中，留意力维持时间就越长情境教学是在课堂上为学生

6、创设良好的情景，营造一个平等、和平、友好、真实的学习气氛，提供畅所欲言的互动空间。在情境中发扬学生的自主性、自动性和发明性，从而激发学生的潜能。在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以笼统详细的“图、文、声、像来发明教学的文体化情景，使笼统的教学内容详细化、明晰化，使学生的思想活泼，兴趣盎然地参与教学活动，使其注重实际操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发扬学习的自动性，积极思索。学生留意力不集中时运用多媒体，可以调整学生心情，激发学生兴趣 。根据心思学规律和小学生学习特点，有意留意继续的时间很短，加之课堂思想活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现留意力不集中，学习

7、效率下降等，这时适当地选用适宜的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思想动力，以使学生继续坚持最正确学习形状。数学教师应该从本人学科的角度来研讨如何运用计算机来协助 本人的教学，把计算机技术融入到小数学科教学中就像运用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使学校教育朝着自主的、有特征的课程教学方向开展。 经过一年多的实验，丰富多彩的数学活动在数学课堂中起到了重要的作用，不少原来觉得数学课没有吸引力的学生也纷纷对学数学产生了兴趣，有了兴趣，留意力维持的时间自然就长了。二教师要擅长科学运用低年级小学生留意规律，引导学生使他们在课堂上一直坚持集中的留意，从而有效地学习。学习过程中，学

8、生经常会由于碰到一些本人感到枯燥无味的东西或不感兴趣的学科与教师而不愿集中留意力，也经常会由于有外界富有剧烈吸引力的刺激与干扰而分散本人的留意。1教师课堂上可以经过运用一个信号系统，协助 学生把留意力集中在学习义务上。他可以发出信号经过以下方式通知学生务必专心或回到当前的学习上来，当教师发出指令的时候，可以点出他的名字，用目光和他交流。保证指令清楚、简约、明确。2数学课堂上适当缩短学生的学习周期。长时间学习能够会使他的学生感到困难，两三个短周期的学习能够会比一个长周期的学习更有效率。他可以让他们先学习分钟，然后让他休憩一下，之后再让他学习分钟，而不是让他一口气学习分钟。 把一个义务分开变成更多

9、容易做的部分，可以给学生更多的自信，协助 他顺利的完成义务。3在课堂上变卦他的陈说方式，经过使重点突出，把学生的留意力引向重要的信息。例如，在写板书的时候，他可以在关键的词语下面划线或者运用不同的颜色。对于那些经常因大意犯数学错误的学生，他可以在数学符号上画个圈或者经过改动颜色加以突出。4协助 学生顺应变化。有留意力问题的学生在顺应变化上有困难。为了处置这个问题，对于任何即将发生的变化，都要提早让学生了解。比如，经过在黑板上写下他每天的学习内容，使他可以预知每天的活动安排。同样，也可以思索在他的桌子上放一张小卡片，写上他的个人日程安排和义务，并且按照他希望他完成的先后顺序编号。三在数学课堂教学

10、中对学生进展“高效率学习指点训练， 正确地运用不随意留意的规律教学，使其养成良好的学习质量，提高留意力。高效率学习是一种科学的学习，它不仅注重学习的速度和数量，而且也强调了学习的效果和质量。高效率学习是在科学实际指点下，根据学习规律和有关怀理活动规律运用有效的学习战略和方法，发扬学生个体客观能动性，从而到达提高学习效率使学生获得全面开展的目的。假设让初入校门的学生一开场就遭到这些科学的学习方法的指点，使其养成良好的学习质量，那将是他们受害终生的好事。因此，我在小学二年级学生身上做了尝试，根据学生的年龄特点和心思特点，利用教学这块有利且有效的阵地，培育学生的留意力，提高学习效率。1在教学方法上要

11、防止单调呆板。长时间用同一方式进展单调的任务，会引起大脑皮质的疲劳，使神经活动的兴奋性降低，难以维持留意。假设让他们在活动中交替运用不同的觉得器官和运动器官，不但可以使他们减少疲劳，还能引起学生留意。把教学组织得生动有趣，加强教学中的直观性也是很重要的。2教学内容要丰富有逻辑性，在认识事物过程中，人们感兴趣的东西并不是完全不了解的东西，也不是完全熟知的东西。因此，教师的讲授必需在学生已有的知识根底上循序渐进、逐渐深化，把新内容和已有的知识联络起来，容易引起学生的留意。3培育学生组织本人留意的才干，学习是复杂的活动，会遇到困难和干扰，只依托不随意留意难以完成学习义务。为抑制学习中的困难，把留意贯

12、注在所要学的知识上，必需培育其自觉的、有目的的留意才干。4教师以良好的精神形状引起学生的留意。教师假设可以精神抖擞、春风满面地出如今讲台上，就会引起学生的留意，令他们振奋，也会像教师那样精神丰满地听课。当然，教师精神疲惫，满脸愁容，也会引起学生留意，但其影响是负面的。四家长和教师结合起来为孩子发明良好的教育环境，有认识地培育孩子的留意力，协助 孩子养成良好的留意质量与才干。常有家长说：“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。大家都知道集中留意力学习的重要性。只需擅长集中留意力了孩子学习起来才比较省劲，效果较好，也因此有更多的时间来休憩和文娱。 在平常家长交流的时候，我就留意和家长一同想方

13、法在日常生活中怎样培育学生的留意力。1、给孩子一个安静的学习环境。孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的留意力；抽屉柜子最好上锁，免得他随时翻开，在没有完成学习的情况下去清理抽屉；书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子留意力的东西。女孩子的书桌上不放镜子，这会使她顾影“自美。更不能允许孩子边看电视边写作业。2、要求孩子在规定的时间内完成作业。假设作业太多，可以分段完成。有的父母由于孩子留意力不够集中而在旁“站岗，这不是长久而行之有效的方法，父母应该发明一个平和、安宁、温馨的学习环境。父母也应该了解，研讨阐明，留意力稳定时间分别为：5-10

14、岁20分钟；10-12岁25分钟；12岁以上是30分钟。假设想让10岁的孩子60分钟专注地完成作业几乎是不能够的。3、要求孩子在一定时间内专心做好一件事情。 父母要留意培育孩子在某一时间内做好一件事的才干。对于家庭作业，父母要帮他安排一下，做完一门功课可以休憩一会儿，不要让孩子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢，不许孩子休憩，还唠叨没完，使他们产生抵触心思，效果反而不好。4、对孩子讲话不要总是反复。有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。父母对孩子交待事情只讲一遍，是培育孩子留意力的一种方法。5、训练孩子擅长“听的才干“听是获得信息、知识的重要途径。会听讲对学生来说是相当重要的，由于教师多半是以讲解的方式向学生教授知识。父母可以经过听来训