2022年二上第三单元教案

1、学习好资料 欢迎下载第三单元教材分析及教学措施一、单元教材分析 本组教材是环绕“ 爱祖国” 这个专题编写的；从识字、课文 到语文园地,都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、辉煌文 化和民族精神,培植同学爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这 一主旨；信任孩子们通过本组的学习,肯定会对我们的祖国,对 我国的首都,对我国辉煌的古代文明和高度的现代文明有较深的 印象,爱国情感会得到提升；二、教学目标 1会认本组的 55 个生字,会写 44 个生字；2通过品读语言文字,感受作者对大好河山的宠爱；3积存本组的好词佳句；4培育宠爱祖国大好河山的思想感情,自觉爱惜身边的一草 一木；三、教学重难点 让同学感受金秋

2、十月,果实累累,红枫似火,白鸽翻飞,海 涛阵阵的轻盈、喜庆气氛,激发十三亿孩子庆祝祖国妈妈的生日 的情感；四、教学措施及手段 1调动同学的生活积存识字；通过生字与熟字比较,识记 字形； 2 关于拓展训练：搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱 一唱歌,用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,动手做个小礼物,写上祝愿的话； 3 搜集北京、台湾的有关资料；识字 3【教学目标 】1熟悉 11 个生字；会写 8 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的宏大；3有宠爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感爱好；【教学重难点】感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵；有宠爱祖国学习好资料 欢迎下载的感情,对三字

3、经这种语言形式感爱好；【教学时数】两课时【教学流程】第一课时 一、 谈话导入： 识字三,边板书边让同学书空；二、 自主探究,学习生字；1利用拼音,自由小声读出字词,不会读的找同学帮忙；2去掉拼音读词语；3调动同学的生活积存识字；三、写字指导；1 巩固音、形；2 观看发觉；相像的字：川、州；难写的字：民、族；其次课时 一、导入： 把自已收集到的祖国各地的风光及学问在小组交 流；二、朗读感悟；1自读课文,留意读准字音；2说说从每一句三字经中,读出了什么,体会到什么；3画出自己不懂得的地方, 小组争论解答； 小组解答不了的,由组长向全班提出；4选取你最感爱好的问题回家利用多种途径找答案；【板书设计】

4、长城华夏美长江珠峰黄河台湾【教学后记】学习好资料 欢迎下载9 庆祝【学习目标】1熟悉 7 个生字；会写 8 个字；2正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢快 的气氛；3加深对祖国的宠爱之情【教学重点】 1 熟悉 7 个生字；会写 8 个字；正确、流利、有感情的朗读,背诵课文,读出喜庆欢快的 2 气氛；【教学时数】 两课时【教学流程】第一课时 一、导入：每年的十月一日,我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日；小 伴侣们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书庆祝二、初读体会 1自由读课文,画诞生字把课文读正确,读流利；2出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三 亿,同学自读正音,指

5、名读,男女生竞赛读；3范读课文,同学说说听后的感受；三、朗读感悟：1、同学自由轻声读课文, 划出自已宠爱的句子读给小伙伴听；展现读；2读、议课文；1 出示插图 庆祝场面 ,引导观看；2 读前面四行,让同学说说从诗句中体会到什么；3有感情地朗读全文；学习好资料 欢迎下载其次课时 一、导入：小组展现自已送给祖国妈妈的礼物,相互沟通,相互学习；二、再读入情 1让同学看图找句,练习朗读；老师借图指导；2指名读,同学评,相互读、相互评,直到背诵；3看图自由轻声地背诵,指名背诵；三、识字；1出示生字,给生字找伴侣,看谁找得多；2介绍体会识字：加一加：大庆 编儿歌 四、指导写字：只- 帜 南- 献；1找出左

6、右结构的字,引导发觉左右结构的字有什么特点；2. 老师范写,有重点地指导；3同学描红临写；【板书设计】田野枫林蓝天庆祝十月一日祖国妈妈的生日大海孩子【作业设计】一、组多词；洁（）（）（）庆（）（）（）曲（）（）（）祖（）（）（）二、填一填；（）的果实（） 的旗帜（）的鸽子（） 的日子【教学后记】学习好资料 欢迎下载10 北京【教学目标】1. 熟悉 13 个生字；会写 10 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分,感受北京的美丽和庞大变化；3. 有宠爱祖国首都的意识和感情；【教学时数】 两课时【教学流程】第一课时 一、导入：说说自已在电视上看到的北京,请去过北京的同学说说自

7、已 印象中的北京；二、初读感悟 1. 小组练读课文；2. 出示含生字的词语,领大家读一读自已熟悉的词语,；3. 检查同学的认读情形；4. 各小组轮番读课文,读后进行评议,说说读懂了什么；三、朗读感悟：1. 我国的首都在哪里？小声读课文,体会北京的美；2. 通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京？3. 再读课文,勉励同学用自已知道的词语来形容它的美,让 同学说说自已又熟悉了哪些四字词语, ；4. 朗读感悟北京的美；其次课时 一、朗读观赏：学习好资料 欢迎下载1. 板书课题：北京,同学跟着书写；2. 老师范读,同学观赏后说说自已的感觉；3. 同学读,老师观赏；二、感情背诵：1. 同学选择自已

8、宠爱的部分背诵,并说说为什么宠爱？2. 同桌相互背诵、沟通；三、巩固识字,指导写字；1. 检查生字、新词的认读,认读课后的四字词语；2. 认读要求会写的字,并用这十个字分别组词；3. 说说可以用哪些方法记这些字；4. 练习书写【板书设计】天安门、广场、纪念碑北京美丽公路、立交桥爱古迹、公园、大厦【作业设计】一、比一比,组成词；优（）城（）校（）坛（）尤（）成（）交（）云（）二、把词语补充完整,再读一读；风景（）（）（）流不（）（）（）古迹（）花盛（）（）树成（）（）楼（）厦【教学相关链接】天安门 天安门始建于明永乐 15 年（1417年）,称为“ 承天门” ；它 是整个紫禁城的大门；明朝灭亡后

9、,清朝把承天门改称为天安门；1911 年辛亥革命爆发, 清帝退位, 天安门失去了往昔的威武,东西长安街被打通,这片皇家禁地,从今成为人民群众举办集会 和游行的场所； 1949 年北平解放后,天安门成为中华人民共和国 的标志和象征【教学后记】学习好资料 欢迎下载11 我们成功了【教学目标】：1. 熟悉“ 讯、传、” 等14 个生字；会写“ 申、匹、” 等10个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时 的兴奋、欢快和骄傲的情感；3. 激发同学的民族自尊心和骄傲感；【教学重点、难点】正确识记本课生字,引导同学体会人们兴奋、骄傲的情感,有感情地朗读课文；【教学时数】 两课时 第一

10、课时 一、 激情谈话,导入新课 二、初读课文,感知内容 1. 自读课文,争取把字音读正确,句子读通顺；2. 出示生字词语,开火车读,抽查读；3. 引导同学说说识记生字方法；三、范读课文,体会情感；1. 你从老师的朗读课文中,能体会到什么？2. 说说自己此时的心情,带着这种心情读读课文；四、指导朗读,懂得内容；1. 引导同学读好每一句话,从这些句子中体会到什么？2. 自由读课文,评出小组内的“ 朗读能手”；3. 各小组代表在班内参与竞赛,评出班内“ 朗读能手” ；五、再读课文,质疑问难；学习好资料 欢迎下载其次课时 一、谈话导课 展现搜集了体育健儿在奥运会上参与竞赛的图片；二、展现资料,体会情感

11、 1. 以小组为单位,展现搜集到的资料；2. 看了这些资料,你最想说的一句话是什么？三、识字闯关竞赛 1. 自读,同桌互读,指名读；2. 补充阅读资料,巩固识字成效；四、引导观看,书写生字；1. 课件出示“ 拥、抱、扬” ,引导同学观看这三个字相同点 是什么？2. 重点讲解难写的笔画；3. 展现书写情形,进行评议,评出“ 小小书法家”【板书设计】申奥 我们成功了 欢快 北京【作业设计 】一、加偏旁组成新字,再组成词；羊_（）_（）包_（）_（）目_（）_（）云_（）_（）二、用以下词语组成句子,并加上标点；1. 申办北京成功了 20XX年奥运会_ 2. 马上为什么欢快的北京变成了海洋_ 【教学

12、后记】学习好资料 欢迎下载12 看雪【学习目标】1. 熟悉 10 个生字；会写 8 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子 们对雪、对北京的憧憬之情；3. 希望台湾回来、实现祖国统一的愿望；【教学重点】1. 认读 10 个生字；会写 8 个生字；2. 正确、流利、有感情的朗读课文；【教学时数】 两课时【教学流程】第一课时 一、导入 1. 小伴侣们看过雪吗？今日我们就来看一个故事名字叫看 雪,板书课题,同学书空；2. 看课题质疑 二、自读课文,小组互助学习 1. 自读课文,画诞生字,借助拼音正音；2. 小组内自查：留意读准翘舌音、前鼻音；三、认记生字 1. 指导同学开动脑

13、筋,自己发觉认记生字的方法；2. 借助偏旁认记；四、巩固练习 1、用生字卡片开火车读；2. 猜字嬉戏；“ 摘苹果” 嬉戏；五、扩展活动：通过各种途径搜集有关台湾的资料,包括台湾和祖国大陆的 关系,台湾的风景名胜,台湾回来问题等；学习好资料 欢迎下载其次课时 一、导入 1. 出示中国地图,让同学在地图上找北京和台湾的位置；再 相互沟通台湾的资料；2. 同学回忆下雪的情形,并说说自已回忆后的感受；二、感悟朗读；1. 复习“ 识字 3” 中的“ 台湾岛, 隔海峡,与大陆,是一家” ,把以前对台湾的明白运用到本课的学习中；2. 自读课文,提出问题；3. 小组沟通解决各自所提问题；4. 各组选择自己认为

14、最有意思或最有价值的问题,提交全班 争论；5. 通过老师范读、分角色读等形式让同学在读中有所感悟；【板书设计】看雪看橱窗盼看雪花想北京堆雪人打雪仗【作业设计】一、连一连；p t n jing ch y n zh ng 银毯讲仗橱铺二 组词；北 （）（）体神（）互（）已 （）（）办尤（）故（）【教学相关链接】台湾自古以来就是我国的神圣领土,它和大陆息息相关,荣 辱与共；从三国时期开头,我国便逐步开头经营、治理台湾；从1895 年到 1945 年日本入侵者占据台湾50 年；抗日战争成功后,我国复原了在台湾的主权；解放战争成功后,国民党政府败退台 湾；随着香港、澳门的回来,实现祖国统一大业的目标已为

15、期不 远；【教学后记】学习好资料 欢迎下载语文园地三【教学目标】：1. 复习反义词,发觉新识字方法；子；3. 做个小导游,练习说话；【教学时数】四课时【教学流程】第一课时 一、我的发觉2. 复习近义词,练习说句这一部分是让同学发觉反义词在词义上的特点,并通过反义 词识字；1. 让同学自己先借助拼音读一读六组反义词,再读一读学习 伙伴的话,说说自己是否发觉这几组词的共同点；2. 读这几组词,留意把生字读准；3. 让同学在小组里沟通怎么记住这些生字,老师抽查同学掌 握生字的情形；4. 给生字找伴侣；5. 用“ 我说你说” 的方式,扩展说其他反义词；二、日积月累1. “ 我会选” 是让同学仿照示例

16、中心、中心 给“ 闻名、特别、美丽” 选择近义词；可让同学读一读这些词语,自己发觉这 些词语在词义上的联系,然后选词配对,再读一读；2. “ 读读说说” 是让同学仿照样句说句子,要留意,前后两 句话之间有肯定的因果联系；3. “ 我会读” 是朗读我爱祖国这首短诗；让同学自己朗 读,诗歌的意思不必讲解；可勉励同学背诵；其次课时学习好资料 欢迎下载一、口语交际 1. 展现资料,选择伙伴 展现地点设在教室,让同学在展现出的资料中明白自己关怀 的风景名胜,并在此过程中选择好自己的沟通对象,完成分组；留意在选择沟通对象过程中的交往方法和留意事项；2. 分组沟通 1）“ 导游” 介绍自己搜集的资料和知道的情形,“ 游客” 提 问,“ 导游” 解答；2）“ 导游” 在介绍的过程中,“ 游客” 随时