2022年二年级语文下册丑小鸭公开课教案

1、二年级语文丑小鸭教学设计【学习目标】1、能借助拼音在语言环境中正确读写“ 丑、堆、孤、单、洁、越、冷、影”8 个生字,熟识两点水（冫） ；积存“ 稻草堆、孤独、雪白、越来越冷、闲逛、镜子、影子、 ” 等词语；2、正确书写生字“ 冷、丑、孤、单、影”；3、读：有感情地朗读课文；说说丑小鸭出世后的凄惨遭受；4、说：选用下面的词语,介绍丑小鸭和天鹅的样子：灰灰的、大 大的、瘦瘦的、（丑小鸭）；漂亮的、雪白的、长长的（天鹅） ；5、写：读下面的句子,用带点的词语造句；除了鸭妈 妈疼爱他,谁都欺负他； ”【教学重点】“ 丑小鸭来到世界上,1、联系课文,联系生活,在语境中学习字词；2、读懂课文,明白“ 遇

2、到任何困难都不要对自己灰心,由于丑小 鸭也能变成天鹅” 的道理；【教学难点】通过情境的创设, 感悟课文内容, 体会遇到任何困难都不要对自己 灰心,由于丑小鸭也能变成天鹅；教学过程：一、激趣导入 1、同学们,你们宠爱听童话故事吗？每个动人的故事,都会有让人难忘的形象深深的留在我们的脑海中,请大家来看一看这些童话故事,你能大声的说出他们的名字吗？（课件出示图片,同学回答）2、你们真棒！看来小伴侣们都是爱读书的好孩子,图片上这些 故事的作者是安徒生,你知道安徒生吗？3、老师简介安徒生；二、引入课题,感受“ 丑小鸭” 的形象之丑 1、童话,就像一盏灯,点亮了安徒生的一生,也点亮了我们 的心,今日,我们

3、就一起走进安徒生创作的童话故事丑小鸭；2、板书课题,同学书空,齐读课题； 3、一只丑小鸭来到世界上,将会过着怎样的生活呢？在它身上会发生什么故事呢？请小伴侣打开课本,准字音,把句子读通顺；轻声地朗读课文, 要求读4、我来考一考大家,第一关：生字关,这些生字,你都熟识 了吗？自己大声地读一读,认一认吧； （屏幕出示）5、请小老师带大家读一读（边读边强调、准时正音）,6、齐读 7、其次关：词语关,出示词语,指名读,齐读 小伴侣们,你们真棒！扫清生字障碍,下面就让我们开头今日 的童话之旅吧！三、引入课题,感受“ 丑小鸭” 的形象之丑 1、懂得 1-2 自然段 出示课件或图片（鸭妈妈在草堆里,等待孩子

4、出世）,老师朗 读,小伴侣,谁知道“ 暖烘烘” 是什么意思,你能仿照“ 暖烘烘” 写几个词语吗？（你们真棒！）3、最终,小鸭子出世了！自读其次自然段, 请大家画出描写丑小鸭的句子,反复地读 一读；这么丑的鸭子, 真的和别的鸭子都不一样啊；它倒底长得什么样呢？看屏幕出示：他的毛（灰灰的）身子（瘦瘦的）,大家都叫他“ 丑小鸭”；,嘴巴（大大的）,4、孩子们,我们刚刚都说它很丑,我们说的是如此轻松,可 你想过它的内心感受吗？假如你就是这只丑小鸭,听到别人都这 么称呼你,你心里的感受是怎样的？（难过、痛楚）带着这种感情,让我们一起朗读其次自然段；四、入情入境,体验“ 可怜”（一）学习第三段：师：同学们

5、, 丑小鸭最终产生了,它是那么 丑,没有一个人宠爱它,它受到哪些欺负呢？1、结合插图,读读课文,说说大家是怎样对待它的？它为什么 离开了家？当时的心情怎样？2品析词句：你读懂了哪些词语和句子？重点懂得：“ 孤独” “ 除了 谁都” 体会到丑小鸭当时单身 无靠,没有伴侣,大家都不宠爱他,这是它出走的缘由；4丑小鸭被迫离开了家,你们有什么感想？小结：丑小鸭很可怜,大家都很同情它,也想帮忙它,说明你们 都很富有爱心；5指导朗读,用同情、关怀、无可奈何的语气读第三段；（二）学习 4-6 自然段 过渡语： 丑小鸭离开家以后,它又遇到了哪些事情；请同学们画 出相关的语句？从哪些句子中可以看出它可怜孤独呢？

6、仔细地找一 找,画一画；开头吧！生：（读）丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑它,猎狗追赶它；师：你读得多仔细呀！孤独的丑小鸭离开了家,来到树林里,小鸟“ 讥笑” 它,猎狗“ 追赶” 它；什么是“ 讥笑” ？讥笑就 是嘲笑、瞧不起别人；丑小鸭被讥笑,被追赶,真的太可怜了！谁再 把这句话读一遍；那他怎样生活呢？生：（读）它白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的；师：那是一种怎样的生活？用词语来表达； （东躲西藏 提心吊胆 担惊受怕）那他愿不愿意这样做？生：（不愿意）师：那他感觉怎么样？生：没方法；师：从哪个词看出他没方法？生：从“ 只好” 这个词；没方法,很无奈；师：丑小鸭没有方法,到晚上才出来找吃的,加

7、上这个“ 敢” 字能看出什么？白天他怎么样？晚上天黑黑的,敢出来；这时候天黑黑的,你可怕吗？生：（可怕）师：可是他怎么样？生：（没有怕）四周悄悄静的, 他反而从这里你又感受这又是一只怎样的小鸭子？生：（勇敢坚强）师：谁再来读读这句话？丑小鸭穿过树林,来到了哪呢？生：（读）秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄 悄地过日子；师：从哪感受它的可怜孤独？生：（悄悄地）师：悄悄地是什么意思？生：（不敢出声 一个人）师：丑小鸭就是一个人在芦苇丛中白天？（躲起来）晚上？（出 来找吃的）白天？（躲起来）晚上？（出来找吃的）；它每天都是这 样一个人可怜孤独地过日子,这就叫？（悄悄地过日子）；真是只可

8、怜的鸭子呀！你们有这种感觉吗？（读）师：离开了树林,丑小鸭又到了哪？生：（读）天越来越冷,湖面结了厚厚的冰；丑小鸭趴在冰上冻 僵了；幸亏一位农夫观看了,把他带回家；师：哪个词能感受到可怜？生：（冻僵）师：丑小鸭离开家之后遇到了更多的不幸与苦难,是不是？差点 怎么样？生：（死了）师：是呀,假如不是好心的农夫相救,等待它的可能就是？生：（死亡）师：面对丑小鸭这种种的不幸遭受,你感受到了什么？一句话,丑小鸭真是太不幸,它太可怜了；现在让我们用心去感受,用朗读来 表达,再一次感受丑小鸭它那份可怜与孤独好吗？老师来读,你们来 接；（配乐）师：同学们,你们想一想,丑小鸭从家里跑出来,从树林里到芦 苇丛中,

9、它在查找着什么呢？它最想得到的是什么呢？生：（伴侣 漂亮 友情 温和的家 关怀）师：说得真好；是呀,它就是为了心中的这份理想在努力的,坚 强的,在勇敢地查找着；五、朗读想象,体验“ 惊喜”多可怜的丑小鸭, 自从他来到这个世界上就受尽了欺负,历经了 磨难,但是尽管如此,他仍然一心一意地宠爱生活,仍然没有遗忘对 漂亮的仰慕与深情向往； 当他观看一群天鹅从空中飞过,他是怎样的 一种表情？在文中找到这个词；生：（读）又惊奇又仰慕 师：丑小鸭为什么“ 惊奇” ？它“ 惊奇” 什么？谁能给它找个近 义词？那他又“ 仰慕” 什么？什么是“ 仰慕” ？生：（仰慕天鹅的雪白漂亮能在天空自由闲适的飞翔有许多的伴侣

10、）师：是呀；天鹅有的,丑小鸭没有,但是它又很期望自己也有；看到别人的好处,有特长,自己也想有；这就叫仰慕；谁能用这个词 语说一句话？师：那假如你就是丑小鸭望着一群雪白漂亮的天鹅从你的头上飞 过,你心里会怎么想？生：（假如我也是漂亮的天鹅就好了）师：丑小鸭的愿望实现了吗？变成了什么？生：（天鹅）师：美不美？请从文中画出描写天鹅外貌的句子；读一读；你仍能说出像这样的词语吗？师：丑小鸭就是由于他长得又大又丑,所以来到这个世界之后受尽了欺负,那么可怜那么孤独, 可是为了心中的那份理想始终在坚持、勇敢地查找,最终他最终克服重重困难变成了一只？生：（雪白漂亮的天鹅）师：此时此刻,丑小鸭发觉自己就是梦寐以求

11、的天鹅时,会是什 么样的心情？生：（兴奋）师：是呀,孩子们,丑小鸭望着镜子似的湖面心情特殊兴奋,望 着自己漂亮的影子它确定会兴奋地说：生：（接）啊,原先我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀！师：仍有吗？生：（兴奋）师：是呀,自己的理想最终变成了现实,望着自己的影子它兴奋 地说：生：（接）师：丑小鸭它自己都没有想到的事情,最终理想成真了,它很惊 奇；它看着自己的影子惊奇地说？生：（接）六、总结课文,领悟寓意 师：读到这里,信任同学们确定又会有许多感叹；置身在丑小 鸭的童话世界中；我们曾为丑小鸭受尽磨难而难过,又为他终究变 成一只漂亮的天鹅而欣喜； 面对这些, 你想对故事中的角色说些什么 呢？师：说得多好呀！同学们,在班级里,同学之间,不管丑与美,你们应当怎样相处呢？是不是也想文中的其他人那样,去欺负像丑小 鸭那样的弱势群体呢？生：（不,我们会相互帮忙,相互关怀）师：这就叫善待他人,相互敬重；板书：相互敬重咱们回过头来看看丑小鸭的成长经受：它从一只又大又丑的鸭子变成了一只漂亮的白天鹅,它经受了那么多磨难、挫折,但他从不灰 心,说说你从他的身上学到了什么？ （坚持 不舍弃 积极向上）板书：坚持不舍弃 师：亲爱的同学们