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文档简介

1、二 十 四 节 气 教 案 19640二十四节气教案 一、教学目的 1、明白二十四节气基本常识；2、探究节气习俗等文化内涵,特殊乐趣；3、传承民俗文化,树立人与大自然和谐相处、爱护环境的意识；二、教学重难点 重点： 明白二十四节气基本常识、习俗等文化内涵；难点：激发学习传统文化爱好,树立人与自然和谐相处爱护环境意 识；三、教学方法 讲授、提问 四、教学过程 1、新课导入 中国继古代四大创造之后,又显现了第五大创造；下面我们来 看一短片,请认真看视频回答相关问题；（视频播放）请问中国的 第五大创造是什么？（二十四节气）2、新课 从短片中我们可以看到,二十四节气是怎么来的呢？沟通 二十四节气的由来

2、 中国是农业发达的文明古国,对于农业社会春耕、夏耘、秋 收、冬藏是一件大事,因此对气候与季节变化,须有一套准就或方 法来遵循,以指导农业生产；二十四节气就是在这种情形下制定出 来的；从短片中我们仍可以看到制定二十四节气的方法是什么？沟通 二十四节气制定方法 祖先们没有时钟计时,便在地上插一根竿子,依竿影来确 定冬至、夏至、春分、秋分；再依据太阳从黄经（即地球绕太阳公转的轨道）零度起,沿黄经每运行 15 度所经受的 时日称为“ 一个节气” ,依次划分出二十四节气；二十四节气歌 二十四节气详细有哪些节气？人们为了便于记诵节气名称,编了一首二十四节气歌二十四节气含义 重点字词说明 立：开头；分：（昼

3、夜）平分；处：停止；暑：酷热；至：极致 辨一辨：节气学问知多少？1、赏景色,辨节气 2、话习俗,辨节气 3、知农活,辨节气 4、品意境,辨节气 议一议 有人说：“ 二十四节气作为农业社会的时间认知体系,在城镇化 的今日已经没有意义了；” 对此你怎么看？总：二十四节气的现代意义：1、中国传统文化的传承与进展 2、摸索人与自然的关系 3、全球温室效应 4、气节如节气 五、小结 二十四节气凝结着华夏祖先无穷的聪明,是我们老祖宗仰视星 空发觉的秘密,是他们留给我们的珍贵遗产；传统文化的继承在少 年,期望我们勇于肩负这项使命；申遗胜利不是终止,而是开头！期望我们留给子孙后代的,不仅仅只有端午清明；六、作业 收集相关二十四节气其他学问；七、举荐阅读二十四节气学问许彦来二十四节气民俗高倩艺时间印痕 :唐诗宋词中的节气之美沈善书二十四节气与养生 修订版 张红星、左祖俊光阴 中国人

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