2022年二年级数学下册复习教案

1、学习好资料 欢迎下载八、总复习第 1 课时 数的熟悉【教学内容】教科书 131139 页；【教学目标】1 2 理与复习的意识和习惯；3【教学重点】1 2【教学过程】一、谈话引入 同学们,这学期的新课学习已终止,从现在开头,我们将对本学期所学学问进行综合复习；（板书课题）二、整理全册所学内容1（1）请同学们回忆一下,本学期我们学习了哪些内容？（同学回答）（2）想一想： 你能用我们学过的整理学问的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清晰地呈现出来呢？先独立摸索,（3）小组合作： 小组内的同学商议一下,整理要求：A B 整理的过程；2然后把自己的想法说给小组的同学听一听；挑选你们喜爱

2、的方法整理出本学期所学的学问；（1）各小组选一名代表呈现、沟通整理的过程、结果；（2）结合呈现、沟通的过程,师生共同评判各组的整理情形：你喜爱哪种整理方法？为 什么？有没有需要补充的地方？哪些内容仍需进一步调整？（3）依据评判结果,可选一种有代表性的板书；如：全册内容数的熟悉：万以内数的认 识 运算：三位数的加减法 有余数的除法 计量单位长度单位：千米、毫米 时间单位：时、分、秒 熟悉图形：长方形、正方形的熟悉 统计 三、整理复习万以内数的熟悉1（1）出示数 5555,从右往左,你能依次说出每一个数位上的“5” 各表示多少吗？学习好资料 欢迎下载（2）填空： 10 个一是（）,10 个十是（）

3、,10 个百是（）, 10 个千是（）；（3）让同学做教科书 131 页第 1 题,然后沟通；2（1）一个一个地数,从九百九十八数到一千零一十二；一十一十地数,从一千九百八十数到二千一百；一百一百地数,从一千七百数到三千；一千一千地数,从一千数到一万；（2）写出 3408 后面的三个数和3001 前面的三个数；（3）让同学做教科书 135 页第 3 题,并沟通填的结果；3（1）读出以下各数：教科书135 页第 1 题；指名读,然后说一说：怎样读万以内的数；（特殊强调中间有 0 的数的读法）（2）写出以下各数：教科书 的数；4135 页第 2 题；同学独立完成,然后说一说：怎样写万以内（1）写出

4、以下各数,并按从大到小的次序排列；三千零二三百零二二千三百三千二百三 千零二十（2）说一说万以内的数的大小比较的方法；3做教科书第 136 页第 5 题；5一个数比400 大得多,比2022 少一些,这个数可能是：（在正确的数下打999138019005000 四、课堂小结 通过本节课的复习,你最大的收成是什么？仍有什么疑问？第 2 课时 数的运算【教学内容】教科书第 131139 页；【教学目标】1 强对有余数除法的熟悉,提高同学的运算才能；2 3【教学重点】复习三位数加减法的运算方法；【教学难点】懂得在有余数的除法中,余数必需小于除数；【教学过程】一、谈话引入 上节课我们复习了万以内数的熟

5、悉,这节课我们接着复习有关数的运算；（板书课题：数 的运算）让同学想一想,在本册中学习了哪些数的运算；同学经过回忆答出：学习好资料 欢迎下载（1）整十、整百数的加减法的口算；（2）加、减法的估算；（3）三位数加、减法的笔算；（4）有余数的除法；二、整理与复习数的运算1 以卡片的形式出示教科书 136 页第 8 题；同学抢答,调动同学学习的积极性；2 出示教科书 131 页第 2 题； 375+287526-339 老师：假如我们想知道它们的结果大约是多少,有方法吗？（估算）指名两人说出估算 的结果,集体订正时,说估算过程；指出：估算时,要把每个数看成跟它接近的整百数进行口算,这是估算的方法；3

6、 老师：假如我们仍想知道精确的结果,又该怎么办？（笔算）找两名同学到黑板上板演,其他同学做在练习本上；集体订正；老师：看着黑板上的竖式,小伴侣想一想,运算三位数的加减法时应留意什么？当同学有了想法后,第一在小组内进行沟通；这时应留出充分的时间,让每一位同学都 有发言的机会,从而使同学学会与人沟通,学会倾听别人的看法；经过争论,小组统一熟悉,然后进行全班沟通,估量会有以下说法：（1）第一要书写认真,相同数位对齐；（2）运算时应从个位加起或减起；（3）运算三位数加法时,哪一位上相加满十就要向前一位进一,下一位相加时不要忘了加上进位的“1” ；1” 当“10” ,和这一位（4）运算三位数减法时,哪一

7、位上不够减,就要向前一位上借“上的数合起来再减；经过争论沟通,全班统一熟悉；4 老师：小伴侣们已经知道了在运算三位数加减法时,应留意什么,现在请大家运算下面 的题目,完成教科书 136 页第 9 题；同学独立完成,集体订正；5 老师：小伴侣们已经能够娴熟地进行运算了,下面有两道填空题,会填吗？132 页第 5 题；出示教科书 同学纷纷举手,指名回答；老师：有不同看法吗？你能依据这两句话列出算式吗？指名板演,其余同学写在练习本上；集体订正时,指出列出的算式是有余数的除法算式,并让同学说出各部分的名称；老师：在运算有余数的除法时,我们应留意什么？为什么？强调：在有余数的除法中,余数必需小于除数；可

8、结合两道填空题加深懂得；三、综合练习1 137 页第 10 题；学习好资料 欢迎下载同学独立完成,集体订正；2 139 页第 16、17 题；同学独立完成,集体订正；四、全课小结（略）第 3 课时 计量单位【教学内容】教科书第 132139 页；【教学目标】1 进一步加深对时间单位：时、分、秒和长度单位千米、毫 米的熟悉和懂得,会运用时、分、秒之间的进率与长度单位之间的进率来进行简洁的换算；2 3【教学重点】1 2【教学过程】一、谈话引入 老师：同学们,今日我们要对本学期所学的计量单位进行整理与复习（板书：计量单位）想一想,本学期的计量单位包括了哪些内容？（出示全册学问结构图）,在这些学问中你

9、仍有 什么疑问需要老师和同学的帮忙？二、整理与复习时、分、秒（1）出示钟面,让同学认真观看钟面,看能联想起哪些数学学问；（2）同学独立摸索后在班内沟通想法,引导同学补充完整；内容包括：时针、分针、秒针的熟悉；1 时、 1 分、 1 秒在钟表上怎样规定的；知道 1 时=60 分, 1 分=60 秒,能进行简洁的换算；（3）做练习, 出示课本 132 页第 3 题；让同学独立解决,然后再全班汇报沟通；汇报时,重点说说自己的想法；三、整理与复习长度单位（1）提问：同学们回忆一下,我们学过的长度单位有哪些？相邻两个长度单位之间的进 率是多少？让同学独立摸索,再全班汇报沟通,老师并板书：千米（ 1000

10、）米（ 10）分米（ 10）厘米（ 10）毫米（2）做练习, 出示第 132 页第 4 题；让同学独立观看图形,说说每个图形各出现了什么；同学依据课本给出的信息,找出合适的长度单位；窗户宽 120（）,三峡大坝高 185（）,飞机每分飞行 13（）,小伴侣每时步行 3（）；同学独立填上合适的长度单位后,在班内汇报沟通,说说为什么这样填；（3）做练习第 138 页的第 13 题；让同学独立做,再全班沟通；四、解决问题 我们前面整理复习了时间单位、长度单位的有关学问,下面就利用这些学问来解决一些 实际问题；出现课本第学习好资料欢迎下载138 页第 15 题；A B C D 15 题的第（ 2）小题

11、,并全班沟通；五、全课小结回忆这节课复习了哪 些内容；第 4 课时 熟悉图形、统计【教学内容】教科书第 133139 页的内容及相关习题；【教学目标】1 2 体会统计的意义和作用；3【教学重点】长方形和正方形的特点；整理和分析数据；【教学难点】区分长方形、正方形和平行四边形；依据统计图表的数据提出并解决问题；【教学过程】一、谈话引入 老师：今日,我们一起来复习熟悉图形和统计；板书课题：熟悉图形、统计；二、复习熟悉图形老师：请同学们回忆一下,这学期我们学习过哪些图形？依据同学的回答,板书：长方形、正方形、平行四边形；电脑出示每种图形各两个,杂乱地排列；老师：依据你学过的有关图形的学问,能把这些图

12、形进行分类吗？1老师：结合刚才的分类, 说一说你是怎样辨认长方形的；同学在小组内沟通,并整理汇报；结合同学的回答,板书：（1）长方形有四条边,对边相等；（2）长方形有四个角,四个角都是直角；2 同学在小组内沟通并汇报：我们学习了长方形的哪些学问？（1）正方形有四条边,四条边都相等,每一条边都叫做正方形的边；（2）正方形有四个角,四个角都是直角；3 老师：说一说平行四边形跟长方形、正方形有什么不同；同学只要说出自己的懂得即可,不做过高要求；4 出示第 133 页第 9 题；学习好资料 欢迎下载 同学独立完成,集体订正；并指名说一说自己是怎样区辨论别长方形、正方形和平行四 边形的；三、复习统计 老师：这学期我们学习了哪些统计方面的学问？同学在小组内沟通,并汇报：（1）用画“（2）整理后的结果要用统计表和统计图表示出来；出示第 133 页第 10 题,再次经受统计过程：使用自己喜爱的方法整理数据；把整理的结果填入统计表中；完成统计图；同学完成后,全班评判；依据统计图和统计表,提出数学问题并解决；如：二（1）班一共有多少人？参与哪种活动的人最多？哪种最少？参与科技小