2022年二年级下语文教案-画家和牧童-人教新课标

1、学习好资料 欢迎下载二年级下语文教案画家和牧童 | 人教新课标【教学目标】1. 学问与技能：正确、流利、有感情的朗读课文；2. 过程与方法：让同学在主动、 积极的思维和朗读活动中, 加深懂得和体验,感悟和摸索；在阅读中感受到学习的乐趣；3. 情感态度价值观： 体会画家和牧童的优秀品质, 懂得要敢于挑战权威, 也 要虚心谨慎；【教学重难点】 有感情地朗读课文, 感悟画家的虚心谨慎的优秀品质和牧童 敢于挑战权威的精神；【教学设计】一、激发爱好,导入新课 同学们,在我国现代画家中, 不少人以画动物而闻名； 他们画的动物栩栩如 生,人们特殊宠爱；想看吗？播放名画（齐白石画的虾、徐悲鸿画的马、李苦蝉 画

2、的鹰）（介绍斗牛图 ）这是一幅 斗牛图 ,它的作者是唐朝闻名的画家戴嵩；戴嵩最善于画牛啦,你看,两牛相斗时,一头牛穷追不舍、另一头仓皇而逃,真 是活敏捷现； 就这幅图呀, 曾被乾隆皇帝保藏过； 据说这传世佳作在创作初期犯 了一个严峻的错误；这是一个好玩的故事,也就是咱们今日要学习的第 21 课齐读课题；二、检查预习,沟通收成 同学们课前已预习了课文, 现在老师来检查一下同学们的预习成果,有信心 吗？（一）检查字词认知 开火车领读,齐读 （老师指导同学读出词语的味道：和气、惭愧、批判）（二）检查课文初读 生词读得不错, 课文读得怎样呢？谁来读？ （按课文段落次序开火车朗读课 文；）其余的同学仍有

3、更重要的任务：A要认真听,听他们的字音读准了没有；B想想课文写了一件什么事？学习好资料 欢迎下载同学轮读完课文之后正字音,检查同学对课文的整体感知；1. 读了课文,你觉得戴嵩是一位怎样的画家？（引：闻名、虚心）2. 牧童是一个怎样的孩子？（引：英勇、细心）老师即时课件出示, 让同学补充句子, 师生共同梳理, 老师即时板书画家和 牧童的特点；三、研读课文,体会特点（一）体会戴嵩特点1自读课文 1、2 段,看看哪些句子最能表达戴嵩的 一会跟同学沟通；“ 闻名” ,用笔画出来,指读,出示句子； （他的画一挂出来,就有很多人观看；看画的人没有不点 头赞扬的,有钱人仍争着花大价钱购买；）吗. 从这句话中

4、你读出了什么？你是从哪个词语读出来的 .把你的感觉读出来好（指导快速读,体会一 就 ）请一位同学再来读读这句话,谁来读？指读 , 评判；连续沟通：戴嵩的闻名仍表达在哪里？（指导生读一句话,一会儿 一会儿 ）请看这两幅图, 谁来说说哪一幅是浓墨涂抹？哪一幅是轻笔细描？（说出理 由）请你读读这两个词；（指导读出重、轻的语气）两个词语读出来一样吗？师引导齐读：一会儿 ,一会儿 很快,画就画成了；围观的人看了,都纷纷夸赞；请看这两个自然段；（课 件出示课文相关段落）同桌两人一个演商人,一个演教书先生,看看你俩谁演得像；（同学读后进行角色演示）假如你也在场,你仍会怎样夸这幅画？这么多人你一言我一语的夸赞

5、,这就叫做纷纷夸赞；2刚才有同学说,戴嵩仍是一位虚心的人；你是从哪儿读出来的？请你默 读课文第 5 自然段,画出你认为最能表达戴嵩虚心的句子；学习好资料 欢迎下载指生读；（依据同学回答出示相关句子：这时,戴嵩把牧童叫到面前,和气 地说：“ 小兄弟,我很情愿听到你的批判,请你说说什么地方画错啦？”戴嵩 听了,感到特别惭愧；他连连拱手,说 : “ 多谢你的指教；”）你是从哪个词读出来的？请你带着这种感觉再来读读这句话；是 面对牧童的批判, 戴嵩又是怎样的态度？课文最终一段有一个词惭愧；有一点点惭愧吗？特别惭愧；你觉得这句话该怎么读？请你读；（二）体会牧童特点（课件显示课本插图） 大名鼎鼎的画家,

6、为什么在牧童面前感到很惭愧呢？请认真观看这幅图, 认真读课文的第 5 自然段, 画出牧童说的话, 小组内读给同 学听；1. 感悟牧童“ 英勇”在围观人的纷纷夸赞中, 牧童却喊着画家画错了； 谁来当当牧童把这句话读 一读 . 为什么说这声音“ 似乎炸雷一样” ？炸雷一样的声音再次响起（同学齐读牧童的话）在这样的情形下,假如你是牧童,你敢出来说吗？你会担忧什么？可是牧童却挤进来喊着“ 画错啦,画错啦！” ,这真是一个（英勇）的 牧童！（提示板书内容,加深感悟） 2. 感悟牧童“ 细心”那牧童说画家错在哪里了？（课件显示段落,带着自己的感觉读读这段话）牧童说得对吗？（看图片）小牧童说得果真正确！ 那

7、么多人只有牧童能发觉画家的错,这真是一个 （细 心）的牧童！（提示板书内容,加深感悟）（三）角色朗读,课堂小结 戴嵩虚心接受牧童的指教, 以后画画时更加认真了； 为了画好牛, 他经常到 田间认真观看牛的神态、 动作,向牧童明白牛的生活习性, 后来戴嵩又画了一幅斗牛图；（出示图画）这幅斗牛图成为流芳百世的名画,今日被保藏在台北的故 宫博物馆中,从今戴嵩也成了画牛的名家；学习好资料 欢迎下载1.（看屏幕）其实整个故事都在这里了；带着自己对课文的体会,组内角色朗读；2. 班内角色朗读；（师读1、2 段,其余表达通过表情和动作表现出来）3. 故事学到这儿,你想对谁说些什么？让我们记住这位闻名、虚心的画

8、家,记住这位英勇、细心的牧童吧；请同学们带着佩服之情再读课题！四、指导写字 1. 这节课,同学们说得这么好,读得这么好,信任你的字肯定会写得更好；要写好字,第一得像小牧童一样细心观看,请看这四个字：（课件出示“ 抹、挤、拱、批” ）你发觉了什么？2同学沟通：都有提手旁,都是形声字,都是左右结构；3写的时候要留意什么？（左窄右宽）指点：“ 末” 上横长,下横短；“ 比” 的写法（书空）4. 提示“ 商” 易错部分,范写；生描红,放古筝乐曲；五、课堂检测,句式训练1他的画一挂出来,就有很多人观看；一 就 2. 他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了；一会儿 一会儿 六、作业超市1.“ 任何人都不会是完人,都需