2022年二级上册语文第二单元教案2

1、【其次单元】课时教案方案一、教材简析 本册其次单元以学校生活为主题,包括一篇识字课文,四篇精读课文和一 个语文园地；内容贴近同学生活实际,丰富多彩,布满童趣；识字 2的内 容是关于学校生活的动宾词语,接着支配了一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天四篇课文；说的都是同学生活中的事,同学可以 从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍爱时间的训练；教案前,可 指导同学先读一读导语,然后再进入识字、课文的学习；教案时,老师留意结 合同学的课内、课外活动进行教案,并留意利用校内外训练资源,指导同学创 造性地开展各项活动,在活动中培育同学广泛的爱好爱好,陶冶美好的情操,体验学校生活的多彩与乐趣；二、

2、教案目标 1、会认 49 个生字,会写 46 个生字；2、正确、流利地朗读课文,积存词语；3、背诵课文一株紫丁香,体会师生之间的深厚感情；4、树立同学自信心,能用适当的方式表现和呈现自我,懂得为别人服务的 意识；5、知道时间的珍贵,珍爱时间,利用好每一分钟；6、体会难忘的一天中小作者兴奋、紧急和对邓爷爷的崇敬之情；三、重难点 1、识字、写字,读通课文；2、懂得课文内容,体会课文所要表达的情感；四、教法与学法 1、识字 2是一篇识字课文,编排的十二个词语,表现的都是同学熟识 的校内生活,同学均有所感知懂得；教案时,可让同学边读词语,边想象画 面,同学肯定不会生疏；同时要引导同学感悟动词的精确运用

3、,体会词语的节 奏感；2、一株紫丁香是一首清爽活泼的小诗,情感丰富,意境美丽；教案 时,要指导同学声情并茂的朗读,在读中体会师生之情,陶冶自己的情感；可 配上抒情的音乐让同学自读自悟,以便更好地进入课文的情境；3、我选我这篇课文,浅显易懂；教案时,引导同学重点品读其次、三 自然段,通过对二、三自然段一些重点词句的品读懂得,体会王宁的英勇、自 信和为同学服务的思想意识；在同学熟读之后,可让同学排练情形对话“ 我选 我” ,一人当林老师,一人当王宁；通过表演,加深对课文的懂得；在拓展延 伸阶段,与口语交际我的想法结合起来,说出自己的想法,既拓展了课文 内容,又锤炼了同学口语表达才能；4、一分钟写了

4、小主人分元元因多睡了一分钟,却迟到了二非常钟的故 事,训练我们要懂得分秒必争,珍爱每一分钟的时间；教案前,可布置同学做 小试验：数一数一分钟自己能踢多少个键子？试一试一分钟能读多少个学过的 生字？初步感知一分钟；教案时,通过朗读元元两次说的同一句话：“ 要是早 一分钟就好了；” 引导同学读文体会元元当时说这句话时的心情,然后小组讨 论谈谈自己的想法；在懂得、感悟的基础上,争论：你觉得这一分钟重要吗？让同学领会每一分每一秒的重要；1 / 24 5、难忘的一天是一就小故事,课文内容较长,教案时,可引导同学重 点环绕两个问题进行懂得和感悟；第一个问题：“ 我” 为什么一开头较紧急,后来一下子安静下来

5、？对于这一个问题,可引导同学抓住“ 怦怦地” 、“ 慈爱 地微笑” 、“ 兴奋地” 、“ 紧紧地” 、“ 和气可亲” 等词语进行品读,体会“ 我” 紧急而又兴奋的心情和邓爷爷的和气可亲；其次个问题：说说“ 我” 为 什么忘不了这一天；通过对课文最终两个自然段的品读,体会我在这一天的最 大收成是得到邓爷爷的勉励,激发同学喜爱运算机的爱好；6、语文园地二包括四大部分：我的发觉、日积月累、口语交际和呈现台；我的发觉：是一项引导同学自主识字、发觉汉字规律和识字方法的练习；重点引导同学在探究和发觉中学会识字,激发识字爱好；日积月累：包括“ 读读比比” 、“ 读读记记” ,学习查字典三项内容；巩 固识字,

6、积存词汇,初步把握部首查字典的方法；口语交际：是结合我选我一课的学习,谈“ 我的想法” ,与我选 我一课的教案结合起来；呈现台：是呈现同学个性的舞台；在这里,同学可以纵情呈现,或说或 写,或唱或跳,让同学在各项活动中体验胜利,表现自我,以及对别人成果的 认同；本单元课时： 12 14 课时教案内容识字 2 教案课时2 课课型讲读时教案 目标教案 重难 点 教案 资源预习 设计1、会认 11 个生字,会写八个生字；2、正确流利地朗读课文,积存词语体会词语的节奏；3、留心观看校内生活,体会校内生活的多彩多姿；1、认字、写字；正确流利地朗读课文；2、积存词语体会词语的节奏,留心观看校内生活,体会校内

7、生活的多 彩多姿；课件生字卡片预习看图说话、自制生字卡片教案过程课时及内容第一课时整理与修改学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）2 / 24 【板块一】看图我会说【板块一 】看图我会说（ 5 分钟）一、看图我会说1、观看插图,议议,说说图上画了什 么？（依据同学回答出示相应的词语）2、说说自已的学校生活经及自已的感 受；（依据同学回答也可以出示一些词语）【板块二】看图我会记【板块二】看图我会记（ 20 分钟）二、看词我会记【学习单 1】试读词语【 学 习 单 2 】 检 查 读 音、组词说话【学习单 3】 我会读 1 、试读词语,不熟识的借助拼音； 2 、检查读音,重点读准“ 琴” 和多音

8、字“ 模” ； 3 、同学在独立摸索的基础上沟通识字经 验；总结识字方法； 4 、给生字组词,说话练习；三、看图我会读 1、独立读课文 2、借助插图对给出的词语说完整的话；【板块三】我会写3、竞赛读,看谁读得最好；【板块三】 我会写（ 10 分钟）四、我会写红；1、同学观看田字格中的范字,然后描2、老师范写,同学临写：胡：左高右低,左右宽乍基本相等；戏：左窄右宽,左短右长,又的捺变【板块四】课堂小结点；钢；金字旁的起笔不要超过其次横；【板块四】小结 （5 分钟 ）五、课堂小结； 1 、在本课中,同学们都积存到了那些美丽 的词语呢？ 2 、请大家写在积存本上；板书（古月一胡、又一戈 - 戏、王王

9、一令琴、又一见观）设计课时 作业其次课时3 / 24 【板块一】复习字词【板块一】复习字词 （5 分钟）一、复习字词1、自已读词语,如有不会的可以向 同学请教；2、指名读词语,看谁读得精确读得 有感情；【板块二】诵读词语3、检查同学认读词语的情形；【板块二】诵读词语 （20 分钟）【学习单】 老师范读 读词语二、诵读词语 1、老师范读；2、同学评说老师的范读,老师提示 从以下两个方面：要边读边想象,读每个词 语都要读出一个画面来；要读出词语的韵律【学习单 2】同学练读来；3、同学有滋有味地练读词语；指名读第一行词语,相机评议,最终齐读；【学习单 3】懂得词语4、自主读后三行词语,边读边做动 作

10、体会；指名读,喜爱读哪行就读哪行,学生读后可提问；你似乎看到了什么？你为什 么喜爱这个词语？为什么要这样读？5、男女生竞赛读；6、照样子我也来说一说（或写一写）【板块三】指导写字如：练（）拉（）等【板块三】指导写字 （10 分钟）三、指导写字；1、同学观看描红；2、老师范写同学临写；观；左窄右宽,左短右长,左边 又字捺变点,右边见字的“ 撇” 不宜太长,竖弯钩要伸绽开；弹：左窄右宽,左右相等长；琴：上边的两个王字要扁一点,下面的人字要伸绽开；养：中间的竖撇要一笔写成；四、读读说说 同学先读一读课后的题目的意思,再来个生字开花；比一比,谁说得好,说得【板块四】实践活动多,从懂得词语中积存词语；【

11、板块四】实践活动 （5 分钟 ）五、实践拓展学校仍有哪些活动？把知 道的说给同学听；4 / 24 板书京戏识字 2 琴声胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养唱戏航模航行钢琴设计钢笔钢铁弹琴弹力养鱼喂养作业设计教案 反思教案内容5、一株紫丁香教案课时2 课课型讲读时教案 目标1、会认 8 个生字、会写 10 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会师生间的深厚感情；3、树立起敬重老师的心愿；教案 重难 会认 8 个生字,会写 10 个字；正确、流利、有感情地朗读课文 点教案 资源预习 设计课件生字卡片预习课文、自制生字卡片、学唱每当我轻轻走过你窗前教案过程课时及内容第一课时整理与修改学 程 预 设

12、导 学 策 略（师生互动）5 / 24 【板块一】谈话导入【板块一】谈话导入 （5 分钟）一、谈话导入在植物妈妈有方法一文中我们熟识了 一些植物,谁能说说有哪些？今日老师带来了一位新伴侣,想知道是谁吗？ 1 、观赏紫丁香的图片 知道这是什么花吗？板书：紫丁香看了紫丁香,你最想说什么？2、揭示课题 在一个静静的夜晚,老师正伏在灯下专心 备课,她的窗前也有一株紫丁香,是谁送的 呢？想不想知道？我们一起来学习第课：一 株紫丁香（板书：一株）齐读课题【板块二】 （20 分钟）二、初读感知【板块二】初读感知【学习单 1】读文识字【学习单 2】练习读生 字【学习单 3】再读文,整体感知1、读课文,学习生字

13、,用自己喜爱的方 式识记生字 2、练读生字（1）你熟识了哪些生字,说说你的识记方法（2）指名认读（3）猜字谜举字卡（4）开火车读（5）齐读 3、再读课文,整体感悟（1）自由读,留意读的通顺流利；（2）赛一赛,看谁是朗读小行家；【板块三】写字指导【板块四】练习写字板书【板块三】写字指导 （10 分钟）三、写字指导 学习“ 休、甜、院、息、牵” 五个字；【板块四】练习写字 （5 分钟 ）练习写自己难写的字；休、伸、甜、院、除、息、困设计1 、朗 读课文,做 到正 确、 流利、有 感情；课时 作业 2、找几个赞扬老师的语句,读一读,抄一抄；6 / 24 其次课时【板块一】复习字词【板块一 】复习字词

14、（ 5 分钟）一、复习字词 1要求读准字音,读通句子,圈诞生 字,多读几遍；2课件出示带拼音生字,请小老师领读；3课件出示去拼音生字,开火车读；【板块二】品读课文【 学 习 单 】 自 由 读 文,沟通收成；4指名读生字词,并正音；【板块二】品读课文、感悟真情（二、品读课文,感悟真情；20 分钟）、自由朗读课文,想想你读明白了什么？【学习单 2】感悟2、反馈,老师随机引导沟通,结合朗 读训练；（1）想一想,说一说：“ 我们” 为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？依据同学的回答出示对应的诗歌进行 朗读品尝；【学习单 3】说话训练（2）你也有自己敬重的老师,你会用 什么样的方式来表达你对老师的爱呢？3

15、、说话训练你可以挑选下面的句式,也可以按自己 喜爱的方式说 老师,我想对您说老师啊,老师 4、朗读悟情；出示两段音乐,依据课文表达的情感选择其中一段【板块三】写字指导5、配乐朗读【板块三 】写字指导（ 10 分钟）三、写字指导 学习“ 伸、歌、除、您、困” 五个字,特殊【板块四】呈现写字强调“ 歌” 的右边是个“ 欠；【板块四 】呈现写字（ 5 分钟）四、呈现写字；比一比谁写的字又快又美丽一株紫丁香板书小伴侣们关怀老师喜爱设计敬重7 / 24 作业 设计 从 以 下 几 项 作 业 中 , 有 选 择 的 完 成 自 己 感 兴 趣 的12 项 ；讲师爱生小故事做贺卡唱赞美老师的歌抄赞美老师的

16、诗句读赞扬老师的诗句（你想对自己的老师说些什么？同桌相互说一说,然后再写在小绿叶儿上；）教案反思教案内容 6 、我选我教案课时2 课课型讲读时1、熟识 8 个生字,会写 10 个字；教案 目标教案 重难 点 教案 资源预习 设计2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、对自己有信心,懂得用适用的方式呈现和表现自我；懂得应当为大 家服务；学会本课 10 个生字新 - 课- 标- 第- 一- 网正确、流利、有感情地朗读课文课件、生字卡片预习课文、自制生字卡片教案过程课时及内容第一课时整理与修改学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）8 / 24 【板块一】揭题【板块一 】揭题（ 5 分钟）一、揭题；

17、1 、题目入手,质疑问疑；2、谈话导入：同学们,今日我们学习一 篇新课文我选我；（板书课题）齐读课【板块二】读文题；【板块二】读文（ 20 分钟）二、读文提问：读了课题以后,你想知道什么？带着【学习单1】听文,思考问题；问题读课文【 学 习 单 2 】 自 由 读 文,正音【学习单 3】呈现读文1、师范读课文,同学边听边想上述问 题；沟通反馈 2、同学自由读课文,遇到不熟识的生字 借 助拼音多读几次；同桌拿诞生字卡片相互考一 考；3、朗读呈现：分段朗读课文（男女生【板块三】识字写字读）,引导同学评议：哪些地方读得好,哪些字读得不够精确；重点指导：“ 室、宁、愣、青、掌” 的读 音；【板块三 】

18、识字写字（ 10 分钟）三、识字写字 1、出示要求熟识的字,利用字卡进行不【板块四】练习写字同方式的练读；2、老师说字,同学快速摆诞生字卡,读 一读；3、认读要写的字,提出难写的字,小组 争论写这些字时应当留意什么；4、全班沟通；【板块四】 练习写字（ 5 分钟）四、练习写字；1、指导同学观看田字格中的范字,提示 简单写错的笔画,范写不简单写好的字；2、认真描写一个,临写一个；3、对比范字检查,利用投影仪评议、改 正,再临写一个；9 / 24 板书补：左右结构；衣字旁,不是“” 字旁；切：左半部分笔顺为一七；设计集：上面四横,留意不要写漏；课时 作业其次课时【板块一】复习回忆【板块一】复习回忆

19、 （5 分钟 ）一、复习回忆 1、出示生字卡片指名读；2、齐读课文；【板块二】 （20 分钟 ）【板块二】朗读感悟【学习单 1】学习第一自然段【学习单 2】学习二、三自然段二、朗读感悟 1、指名读第一自然段,你读懂了什 么？完成课后的句式练习；2、学习其次、三自然段；A、自读自悟；B、小组争论：你又读懂了什么？从“ 静静静的” 、“ 愣住了” 这些词语中你体 会到了什么？C、小组汇报沟通,老师相机指导该怎 样读才能把体会到的意思读出来；D、结合看图,自由练读王宁的话和老 师的话,体会人物的思想感情；E、分角色表演朗读,评出正确王宁和 正确老师；【学习单3】学习第四3、学习第四自然段；A、争论沟

20、通：为什么王宁的话刚说自然段完,教室里就响起一片掌声；B、齐读最终一段,进一步体会；【板块三】读文呈现【板块三】读文呈现 （10 分钟 ）三、读文呈现4、呈现读全文；先在小组内呈现,再 请读得好的同学在全班呈现；【板块四】拓展活动 （5 分钟 ）【板块四】拓展活动四、拓展活动 说说你对王宁的做法怎么看；10 / 24 板书 6 我 选我喜爱劳动王 宁大方自信设计关怀集体李小青是我们班的劳动委员；我们班的劳动委员是李小青；作业仿例写句：；设计刘爽是我的好伴侣； _教案反思教案内容7、一分钟教案课时2 课课型讲读时教案 目标教案 重难 点 教案 资源预习 设计1、 熟识 9 个生字,会写 8 个生

21、字； 2、 正确、流利、有感情地朗读课文；3、 知道时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍爱时间；1、 识字、写字；2、 朗读；懂得、感悟一分钟的重要；课件、生字卡片预习课文、自制生字卡片教案过程课时及内容第一课时整理与修改学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）11 / 24 【板块一】嬉戏导入【板块一】嬉戏导入 （5 分钟）一、嬉戏导人 1 、正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最 久；然后让同学谈感受,再面对全体同学淡话；谈 2 、你们觉得一分钟长吗 . 同学自由交 3 、是啊,一分钟可以说很短,也可以 说很长；在某种情形下,要能克制自己,坚持 一分钟也是不简单的

22、；我们今日学了；课文【板块二】初读课文,感悟【学习单 1】自由读文一分钟以后,对“ 一分钟” 的体会肯定会 更深；【板块二】初读课文,感悟（20 分钟）二、初读课文,感悟【学习单 2】感悟 1 、自由读课文,想想题目中的“ 一分 钟” ,在课文中指的是什么； 同学自读后说【学习单3】自由读文一说 2、听故事,感悟“ 一分钟” ；正音3、师范读,摸索,你从故事中听明白了什么？4、自由读文,学习字词；（1）借助拼音再次自读课文；要求读准字【板块三】识字音；（2）同桌相互检查自读情形；【板块三】识字 （10 分钟）三、识字 3、识字；（1）出示生字；小组内相互说说哪些字自己已经熟识,怎么熟识的,再学

23、习其他不认识的字；（2）利用生字卡片小组内相互检测；（3）沟通识字方法；挑选喜爱的一个【板块四】朗读字,上台说说怎样记住它；并组词,说话；（4）多种方式读生字词；【板块四】朗读 （5 分钟 ）三、朗读；1、2、3、3、4、分自然段朗读,留意读准字音；小组内用自己喜爱的方式读；汇报读；指名读全文；老师范写,同学评说；同学练写；12 / 24 板书钅十中 =钟门十口 =问口十欠 =吹口十合 =哈井十辶进门十市二闹尺十辶 =迟设计课时作业其次课时【板块一】复习【板块一】 （5 分钟 ）一、复习（多种形式认读生字词,导入新【板块二】朗读感悟【学习单 1】范读【学习单 2】自由读课；）【板块二】 （20

24、 分钟 ）二、朗读感悟1、老师范读,同学整体感知课文,想一想：听了老师读课文,你知道了什么. 学生自由谈 2、自由朗读,争论：元元两次叹气说“ 要是早一分钟就好了” 的时候,他会想些 什么. （ 1）先让同学自己读书感悟,体会元 元当时焦急的心情；（ 2）小组争论,谈谈自己的想法,揣【学习单 3】争论摩元元的心理；（3）派代表到全班沟通；（ 4）通过朗读表达元元当时的心情,留意读出叹息、自责的语气；3、争论（1）元元迟到的 20 分钟在哪里？【板块三】写字（2）你觉得一分钟重要吗？我们应当怎么 做？【板块三】 （10 分钟 ）三、写字 1、出示要写的字“ 叹、哈、迟、闹” ,认 读字音；2、观

25、看这几个字的字形结构,沟通写字时 要留意的地方；3、师重点示范,指出关键笔画,如“ 闹”门 ”要 写 得 稍 大 一 点 , 给 里 边 的 字 的 “ 市” 留出足够的空间；4、同学练习,对比观赏与检查；（写字训练中,引导同学学会观赏感受汉13 / 24 【板块四】拓展 字的形体美,仍要做出客观评判,以达到互 助的成效；）【板块四】 （5 分钟 ）四、拓展 以“ 我帮元元改毛病” 主题,引导同学想一想今后元元应当怎么做？（联系生活实际,实现情感迁移,训练表达,也是正确的行为引导,表达语文教案的综合性；）有关珍爱时间的名言节约时间,也就是使一个人的有限的生命 更加有效,而也即等于延长了人的生命

26、；鲁迅时间就是生命,时间就是速度,时间就 是力气；郭沫如少壮不努力,老大徒伤悲；长歌行我从来不认为半小时是微不足道的很小的 一段时间；达尔文 你喜爱生命吗？那么别铺张时间,由于时 间是组成生命的材料；富兰克 7、一分钟板书 多睡一分钟迟到 20 分钟时间珍贵设计 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴；（惜时如金）1、课后“ 找找说说” 和学习伙伴的话；引导同学读一读,弄清意思；作业 设计教案反思14 / 24 教案内容8、难忘的一天教案课时2 课时课型讲读1、熟识 13 个生字；会写 10 个字；教案 目标教案 重难 点教案 资源预习 设计2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的兴奋,紧急和对邓小平

27、爷爷的崇敬之情；3、激发对运算机的爱好,熟识自已肩负责任的重大；1、学习生字；2、正确流利地朗读课文；大；3、体会小作者的心情,激发对运算机的爱好熟识自已肩负责任重课件、生字卡片预习课文、自制生字卡片教案过程课时及内容第一课时整理与修改学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）【板块一】图片导入【板块二】初读课文整体感知【学习单 1】带着问题【板块一】（ 5 分钟）一、图片导入 出示课文邓小平爷爷植树中的相片,小伴侣们,你仍记得这张相片吗？上面的爷爷 是谁？仍记得,他说过的话吗？（同学自由 答）今日,我们又将见到邓小平爷爷,他仍然 是那么亲切,今日他要去参观一位小伴侣的计 算机表演,那位小伴侣兴

28、奋极了,这真是他难 忘的一天；板书：难忘的一天；【板块二】（ 20 分钟）二、初读课文,整体感知；1、带着刚才的问题读课文,摸索；读课文【学习单 2】自读课 文,自同学字；2、说说读了这个故事你明白了什么？学 生汇报；解决课前提出的问题；3、自读课文,圈出难读和不熟识的生字；然后拼读课文下边小礼物里的生字,认真【学习单 3】检查识字读一读；4、检查识字；（1）读准字音：指名读,领读,竞赛 读,重点指导读准：“ 算、怦、容、灿” 几个 生字；15 / 24 （2）识记字形；勉励同学自主识字,交 流识字的方法；可能用熟字带生字的方法识字,也可以用组词竞赛识字,仍可以瘵带有生字的句子板 书,让同学读

29、句子或造句识字；（1）组内认读【板块三】指导写字（2）卡片抽读；【板块三】（ 10 分钟）三、指导写字；1、写字指导：指导同学观看生字的写法,自已先试着描 红,然后老师示范提示：独体字要写在田字格的正中间；B、“ 及” 字的笔顺是先写 C、“ 身” 字的第六笔右边不出头,最终 一笔右边要出头；【板块四】写字呈现 2、描红；3、练字【板块四】（ 5 分钟）四、写字呈现板书 设计课时作业其次课时【板块一】复习字词【板块一】（ 5 分钟）一、复习字词；1、出示部分词语同学认读,巩固识 字；单个读,同学领读,开火车读 . 2、今日我们连续来看难忘的一天这个故事；【板块二】（ 20 分钟）【板块二】朗读

30、感悟 二、朗读感悟；1、同学自已读课文,标出自然段,并16 / 24 【学习单】读文标出 自然段,说体会将句子读通顺,读流利；2、说说自已的体会,再读课文提出最想知道的问题；【学习单 2】指导朗题：3、边指导朗读,边重点解决两个问读,解决问题1）为什么我一开头比较紧急,后来就安静了下来？2）文题对比,说说“ 我” 为什么忘不 了这一天；（1）环绕第一个问题,着重体会“ 我” 紧急而兴奋的心情和邓爷爷的和气可 亲,抓住“ 怦怦地” 、“ 慈爱的微笑” 、“ 兴奋地” 、“ 紧紧地” 、“ 和气可亲” 等 词语进行品读；（2）环绕其次个问题,着重体会“ 我” 在这一天的最大收成是得到邓爷爷的 勉励

31、,熟识到肩上责任的重大；可引导同学 朗读课文,谈谈自己的看法或进行小组讨 论；引导同学从“ 见到了邓爷爷” 、“ 邓爷 爷和气可亲” 、“ 我受到了邓爷爷的赞扬”等比较表面的懂得,上升到“ 忘不了肩上担 负的责任” ；抓住“ 冷静地” 、“ 顺当 地” 、“ 认真地” 、“ 赞扬地” 、“ 兴奋【学习单 3】学习最终 一段地” 、“ 运算机的普及要从娃娃抓起” 等词 句进行品读；对于“ 肩上担负的责任” ,学 生不易懂得,同学需懂得要从学校好运算机,从小树立远大抱负就可以了；4、最终一段,细读,懂得“ 天,似乎 特殊的蓝；阳光,似乎更加辉煌” 这一句的【板块三】训练写话 写作意图；是不是天和阳

32、光真的变了呢？为 什么和开头的不一样了呢？【板块三】（ 10 分钟）三、训练写话 誊写反映邓小平爷爷慈爱和气的句子；写的同时播放春天的故事,全课教案在 音乐声中终止；【板块四】课堂小结（设计意图：在音乐中写,对于陶冶学 生的情操、提升同学的思想熟识是很有感染 作用；）【板块四】（ 5 分钟）四、课堂小结17 / 24 板书 8、 难忘的一天 1984年 2 月 16 日设计邓小平爷爷看运算机表演我做作业 设计教案反思教案内容语文园地二教案课时4 课课型讲读时教案 目标教案 重难 点教案 资源预习 设计、熟识本课的 11 个生字； 2 、复习本单元的内容；1、学习“ 加一加” 的识字方法；2、归

33、纳带提手旁字的共同特点；3、学习部首查字法；4、教案方法合作识字,自主、合作朗读；1、师生每人预备一本字典；2、同学预备一个课外活动中的拿手节目预备露一手；预备自己的拿手节目教案过程课时及内容第一课时整理与修改学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）18 / 24 【板块一】比较发觉不 同我的发觉【板块一】 （5 分钟）一、引导比较,发觉； 1 、出示：白柏己纪方纺只织尤一一优生胜弯湾立一一粒（1）自由认读；读了这些字,你发觉了什么？【板块二】发觉识字方（熟字加偏旁的识字方法；）法 4、找找每组中两个字的相同点和不同点；【板块二】 （20 分钟）【 学 习 单 1 】 小 组 合 作,独立识字

34、【学习单 2】应用方法【学习单 3】【板块三】探究“ 我的 发觉”二、引导同学发觉这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁） 2 、小组合作,独立识字；（1）你仍能用其他方法来记住这几个字吗？（2）多种形式读生字,给你喜爱的字另组 词； 3 、你能用这种方法仍熟识哪些字？进行交 流；【板块三】 （10 分钟）三、探究“ 我会读” ；1、读读加点的字,看看你有什么发觉？【板块四】拓展2、多种形式读词语,想一想提手旁的字和什 么有关？3、你仍能说出其他类似的字吗？说字组词；【板块四】 （5 分钟 ）四、拓展：你仍发觉有哪些字有共同的特点；板书白柏己纪方纺设计只织尤一一优生胜弯湾立一一粒课时 作业其次课时

35、19 / 24 【板块一】导入日积月累【板块一】 （5 分钟）一、导入【板块二】日积月累练 习【学习单】 读读记记本节课练习：日积月累【板块二】 （20 分钟）二、日积月累（一）读读记记； 1、 分 小 组 比 赛 读 , 要 求 读 准 字 音 ； 2 、指读每组词,比较带点的字的相同点和、不喜同的方点读； 3用欢式； 4 、你能为加点字再组词吗？汇报沟通；【学习单 2】姓氏歌【学习单 3】（二）姓氏歌； 1、 学 生 同 桌 互 读 姓 氏 歌 ； 2 、回忆这是我学过的哪种识字方法,谁能举其他的例子？ 3 、多种形式反复读；【板块三】 （10 分钟）【板块三】巩固记忆【板块四】课堂小结三、巩固记忆 1 、组内比较读字、词 2 、指名班上呈现【板块四】 （5 分钟 ）四、课堂小结1、同音字要记形、义；板书纺访棋旗钢状梁设计刚壮粱作业 设计教案反思第三课时20 / 24 【板块一】回忆导入查字典【板块一】 （5 分钟）一、回忆导入 老师讲过的查字典有几种方法；【板块二】 （20 分钟）【板块二】学习查字典【学习单】 复习音序 查字