2022年二年级科学推和拉教学设计

1、课堂教学一一教学设计姓名陈晓艳学科科学年级二年级教学内7 推和拉课时1容教学目1、 知道推力和拉力是两种常见的力,明白什么是推力,什么是拉力；对2、 观看生活中有关力的现象,找诞生活中的推力和拉力现象,在详细的生活情境中,标结果力进行分析；3、能够在老师的指导下,通过探究,明白力有大小和方向,方向不同,大小不同,也不一样；教学重占 知道推力和拉力是生活中两种常见的力,明白力有大小和方向；八、教学难占明白力有大小和方向,方向不同,大小不同,结果也不一样；八、教法学 操作法 法教具学 教学课件气球购物车 具教学流程导入新课1、 老师拿出气球,问学愤怒球的样子（瘪的）（一）2、找同学吹气球,问为什么

2、能吹起来？（用力吹了）我们老师不用力吹气球,问同学为什么没吹起来？（没用力吹）3、老师小结：气球,仍有好多物体的发生变化,都是由于力的作用；从今日开头,题；就来学习第三单元一一用力以后；（板书：第三单元用力以后）4、 这节课,我们先来学习第7 课一一推和拉；（板书课题：7、推和拉）同学齐读课熟悉拉和推；1、同学们,你们知道什么是推,什么是拉吗？老师拿出购物车,指名让同学把购物车推走,指名同学把购物车拉回来（同学做一做,推和拉的动作；）老师不用力推和拉,冋同学购物车为什么不动？（没有用力）老师小结： 用力推或拉物体才会移动, 那我们给这两种力起个名字好不好？（好） 用力推就叫（同学：推力）用力拉

3、就叫（拉力）2、 同学们做很好,总结的也很好,那么会区分推和拉吗？（会）那好,我们来看看 这幅图；PPT出示课本第 22 页的六幅插图,引导同学认真观看,说一说这些图中,谁在推,谁在拉？3、同学观看插图,摸索问题,指名回答图 2 人和大象推车子,图3 老爷爷在推超市的购物车,图5 推土机在推土,这三幅图都是推的动作,用的是推力；（二）图 1 马拉车,图 4 同学拖着箱式书包,图6 拖车拖一辆小轿车,这三幅图是拉的动作,用的是拉力；4、推和拉在我们日常生活中也常常用到,谁能说说你在什么时候做过这样的动作呢？（同学说说生活中用到推力和拉力的例子）5、我做你猜,进一步熟悉推力和拉力；同学们说得很好,

4、下面我们来做个嬉戏,你做我猜（1）PPT介绍嬉戏规章（分为两组,每组派两名同学来玩你做我猜的嬉戏,一名 学生依据老师的题卡做动作,另一名同学猜,哪组猜对的多,哪组获胜）（2）同学做嬉戏（3）老师嘉奖做嬉戏同学（4）老师小结： 关门是推,用的是推力； 开门是拉,用的是拉力； 推和拉是常见 的用力方法；（）板书：是常见的用力方法；同学读一读,明白推和拉是常见的用力方法；三、探究力的大小和方向（一）拉力大比拼（三）1、 同学们,拉力有大有小,有的拉力大,有的拉力小；下面我们就来比试一下,看班上谁的拉力大,谁到哪里小；2、 （出示拉力器） 老师这儿有几个拉力器？哪些同学情愿来比试一下,看看谁的拉 力大

5、,谁的拉力小？3、邀请 3 到 5 名同学进行拉力大比拼,看看谁的拉力大,谁的拉力小；4、 竞赛开头,其他同学观看竞赛,并且给他们排一排谁的拉力最大；5、老师感谢参与竞赛的几位同学,并夸奖拉力最大的同学；（二） 推力大比拼1、 不但拉力有大小,推力也有大小；（出示课本第23 页最下面的表格）请同学们认真看一看,比一比,谁的推力最大,谁的推力比较小,给他们排个序；2、沟通排序的结果；3、 老师小结：在长征一号、长征2 号 f 、长征 7 号这二种运载火刖中,以长征7 号 的起飞推力最大,它可以产生约七千二百千牛的推力；（三） 探究力的大小和方向对力的结果的影响；1、 出示课本第 24 页最上面的

6、两幅插图,引导同学认真观看,摸索：哪幅图表示的 推力大？箱子会向哪边移动？你的依据是什么？（1） 同学认真观看这两幅图,摸索问题；同桌之间相互沟通,到底哪幅图表示的推力大,箱子会向哪边移动,关键是要说清 楚自己的依据是什么；（2） 全班沟通争论,老师相机指导：左边的箱子产生的推力大,右边的箱子产生的 推力小；由于左边的箱子是父子两人同时向同一个方向去推这个箱子,所以产生的 推力是爸爸的加上儿子的推力的总和,因此箱子是向左移动；右边的箱子是爸爸和 儿子朝相反的方向推这个箱子,他们有一部分力已经相互抵消掉了,因此产生的推 力是爸爸的推力减去儿子的推力的差；箱子是向右移动的；2、 出示课本第 24 页的下面两幅拔河的插图,引导同学认真观看,边观看边摸索：哪边的拉力大？你的依据是什么？（1） 同学认真观看两幅插图,边观看边摸索冋题；同桌之间相互沟通；（2） 全班沟通争论,老师相机指导：左边拔河小队的拉力大,由于由于绳子中间的 红布条是朝左边移动的, 说明左边这一支拔河队的拉力比较大,把绳子朝自己这边 方向拉动；3、老师小结（四）由这几幅图看来,拉力和推力不单有大小,它仍有方向,你朝哪个方向用力,物体就向哪个方向移动；所以我们在用力的时候,不但要留意力的大小,仍要留意力的方向；四、课堂总结同学