苏教版三年级上册数学《第五单元,解决问题策略,第3课时,解决问题策略练习（一）》优质课教案_第1页
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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 苏教版三年级上册数学第五单元,解决问题策略,第3课时,解决问题策略练习（一）优质课教案 第五单元 解决问题的策略 第3课时 解决问题的策略练习（一） 教学目标：1、使学生进一步熟悉线段图表的题意，进一步掌管解决问题从条件想起的策略，能从条件想起解决两步计算实际问题的思路，能应用策略正确解决两步计算实际问题。 2、使学生进一步感受从条件想起求问题结果的分析推理过程，体会解决两步计算问题的关键是确定先求什么，培养根据条件间的联系分析、推理的思维才能，进展提出问题的才能，积累解决实际问题的阅历。 3、使学生进一步感受实际生活里的数学问题，体会数学方法、策略的魅力

2、。 教学重点： 用从条件想起的策略解决问题。 教学难点： 策略的体验与理解。 教学打定： 课件 教学过程：一、根基练习 1.由下面每组条件能求出什么问题？ （1）读一读条件，说说能想到什么。 红葡萄有25箱，绿葡萄有30箱。 男生有30人，女生比男生少12人。 小明买了6支铅笔，王老师买的铅笔支数是小明的4倍。 让学生读条件提出问题、口头列式，并板书算式。 说明：假设两个条件有联系，就可以提出能解决的问题。 通过练习，小挚友要进一步熟谙这个策略，能用它分析问题，找出怎样解答，并正确列式解决。 二、策略练习 第1题，学生提出不同的问题之后，要让他们说领会是根据哪些条件想到这些问题的，相关的问题之

3、间有什么联系。例如，根据第（1）题中的条件能够提出的问题有：跳绳的有多少人，拔河的有多少人，跳绳和拔河的一共有多少人，等等。其中，求出跳绳的人数后就能接着求出拔河的人数了。 第2题，根据图意，小力的身高是136厘米，小英比小力矮15厘米，小军比小英高21厘米。 第4题，要适当扶助学生理解表中的信息，知道表中每一竖栏分别表示一个公交站点的上、下车人数。其中，西门站由于是始发站，所以没有下车人数的记录，而只有上车人数的记录。计算公共汽车从每个站点开出时的总人数时，应考虑到汽车从前一站开出时的总人数和本站上、下车的人数。例如，从创办路站开出时乘客人数，应等于从西门站开出的16人，加上本站上车的9人，减去本站下车的1人，得24人。 三、练习总结 今天练习了从条件想起的策略，你觉得从条

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