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文档简介

1、本文格式为Word版,下载可任意编辑 语文园地二(教案)语文园地二教案一下 语文园地二 【教学目标】 1.借助课程表,熟悉“文、数”等5 个生字。 2.复习6 个单韵母、23 个声母及之前熟悉的生字,稳定声母的音和形,记忆声母表的依次。 3.通过对比,正确区分形近字母。 4.通过练习,复习稳定音节拼读的方法。 5.在大人的扶助下,能正确朗读剪窗花。 【教学重点】声母表的读记; 形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读稳定。 【教学难点】 音节词的拼读。 【教学课时】3课时 第一课时 【课时目标】借助课程表,熟悉“文、数”等5 个生字。 【教具打定】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使

2、用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 今天我们学习“语文园地二”。 二、学和用 板块一:识字加油站 出示一张课程表: (1) 1.看看你的课程表,星期三有什么课? (星期三有:数学、语文、体育、道德与法治、阅读等课程。) 2.课程表上的字你都熟悉吗?假设不熟悉,该怎么办? 预设: 我把不熟悉的字,和我们教材封面上的字对照一下,就熟悉了。 3.练 (1)读一读 y wn sh xu yn yu 语 文 数 学 音 乐 留神读准翘舌音“数”,前鼻音“文”,整体认读音节“语、音、乐”。 (板书:语文 数学 音乐) (2)读一读,连一连。 y wn sh xu yn

3、yu t y mi sh xi z 数学 音乐 体育 语文 写字 美术 (3)除了书中课程表上的课程,我知道的课程还有: 科学、校本、环境与安好等课程。 【设计意图:通过练习,更好地稳定了对课程表的生字的熟悉,了解了我们学习的课程名称,增加了识字积累,提高了学习兴趣。】 三、课堂小结 本次学习园地,我们了解了课程名称,学习了好多生字。 (25) 其次课时 【课时目标】 1.复习6 个单韵母、23 个声母及之前熟悉的生字,稳定声母的音和形,记忆声母表的依次。 2.通过对比,正确区分形近字母。 【教具打定】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容 荣德基课

4、件页码 一、导入新课 今天我们学习“语文园地二”。 二、学和用 板块二:用拼音 1.按照声母依次连一连,看看这是什么? 按照声母的依次连一连。 2.出示: 看看上面的图,分别是用什么摆的,摆出了什么? (手摆出了c,毛线摆出了s,木棒摆出了x。) 试一试,看你还能摆出什么? 用自己身边的东西或我们的身体,可以摆一摆学过的字母。 (1)用毛线摆。 (1) (2)用小手比。 (3)用你的小手、毛线试着摆出全体学过的声母和韵母。 【设计意图:运用手、毛线或者身边的物品来摆出声母和韵母的外形,扶助学生识记字母,通过亲自实践,提高学生动手操作才能,提高了学习效果。】 3.读一读,找规律。 zzh cch

5、 ssh z m c b li s sh zh zh y ch d sh (1)比一比,看每组拼音有什么特点? 平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sh。 (2) 练一练,学运用。 z zh xio zh z qi c ch c zhu zi q ch sh s sh bn s shu 【设计意图:图文结合,练习填空,识别平舌音、翘舌音的读法,增进对平、翘舌音的了解和鉴别。】 4.比一比,读一读。 (1)读一读,看看这几组声母有什么特点? 这是三组外形相近的声母bd、pq、ft。 (板书:bd,pq,ft) (2)如何区分这几组外形相近的声母? 出示顺口溜: 右下半圆b b b, 左下

6、半圆d d d。 右上半圆p p p, 左上半圆q q q. (6-18) 伞把朝上 f f f, 伞把朝下 t t t。 (3)看图,选择正确的声母,把音节补充完整。 lu b o d qi p b q rn t s f z 5.读一读,做动作。 h ch q m ch x u tu d l f b lu bo (1)读一读上面的音节,看看有什么特点? (这都是表示动作的词语。) (2)确定是什么动作,然后一边读一边做动作。 (喝茶 读书 吃西瓜 拖地 理发 擦玻璃) (3)你能读一读下面的音节,并做一做动作吗? p xi (趴下) l ch (拉扯) shu y (刷牙) sh l (梳理

7、) d g (打鼓) hu hu (画画) 6.把同类的事物涂上一致的颜色。 y b lu lu tuo l y l w y j zi m y (1)读一读上面的词语,看看有什么特点? (上面的词语有两类:一类是动物,一类是水果。)(板书:动物 水果) (2)请你给动物和水果涂上不同的颜色。 (3)读一读音节词,把表示水果的涂上绿色,表示动物的涂上红色。 l zi xio j m zh l zh x gu zh zh 【设计意图:儿歌诵读、补充填空,动作演示,涂上热爱的颜色多种活动的设计,都是低年级小学生喜闻乐见的,在丰富多彩的教学活动中,不知不觉学会了拼读,掌管了方法。】 三、课堂小结 本次

8、学习园地,复习了26个声母,会,做了一些关于拼读音节的练习,会识别字母的读音、形。 第三课时 【课时目标】 1.通过练习,复习稳定音节拼读的方法。 2.在大人的扶助下,能正确朗读剪窗花。 【教具打定】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 今天我们学习“语文园地二”。 二、学和用 板块三:字词句运用 1.读一读,连一连。 他 打 马 画 u 七 地 你 棋 a 目 不 足 五 i (1)此题的三组生字都是我们学过的会认的字,先读一读,说一说每个音节的声母是什么,韵母是什么。 (1) (2)想一想,第一行生字为什么和a连起

9、来。 (第一行字韵母是a,所以和单韵母a连起来。你也来试着连一连。) (3)我来将读音中含有韵母i的跟i相连,含有韵母u的和u相连。 (4)读一读,连一连。 m j t sh xi hu b b 土 数 下 花 八 爸 妈 鸡 2.读一读,在图里找一找。 小鱼 小鸡 虫子 一座山 四朵云 七朵花 九只鸟 (1)看图,说说图上画了什么? (图上画了小河边的草地上有大量野花,两只小鸡在草地上找虫子吃。) (2)读一读这三个词语和四个词组,再在图上找出它们。 (3)连一连。 一座 小鸡 三朵 房子 四只 鱼 五条 棉花 板块四:和大人一起读 1.听范读,留神听听老师是怎么读的? 出示朗读视频,留心听

10、老师的朗读。 2.读一读课文第39页儿歌剪窗花,说说剪窗花写了什么? (剪窗花的主要内容是:我学着奶奶来窗花,剪出了喜鹊登梅、鸡、鸭还有胖娃娃抱鲤鱼。整首儿歌弥漫着喜庆、祥和的气息。) 3.朗读剪窗花理应留神些什么? (1)朗读时需要留神: shu、zhng、chung、zh、zh、shu 都含有翘舌音,zi 含有平舌音; 奶奶(ni nai)、尾巴(wi ba)、娃娃(w wa) 后一个字读轻声; xio、jin、chung、tio 等是三拼音节; 还有几个后鼻音的音节。 (2)要用欢快的、骄傲的语气来读,读出喜庆的气氛。 4.读了短文,你还有哪些问题? (1)“我”是和谁学习剪窗花的? (“我”是和奶奶学习剪窗花的。) (2)“我”都剪了些什么? (“我”剪了梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃等。) 三、课堂小结 本次学习园地,会识别字母的读音、形; 在大人的扶助下回读剪窗花,感受节日的喜庆,了解了民间剪窗花的技艺。 板书设计 语文园地二 语文 数学 音乐 bd,pq,ft 动物 水果 课后反思 告成之处: 学习方式的转变是本次课改的显著特征,在本课的教学设计中,教师大胆地对以往的复习课举行改革、创新,转变学习方法:充分运用小姐合作的优势,集合

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