语文园地二（教案）语文园地二教案一下

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 语文园地二（教案）语文园地二教案一下 语文园地二 【教学目标】 1.借助课程表，熟悉“文、数”等5 个生字。 2.复习6 个单韵母、23 个声母及之前熟悉的生字，稳定声母的音和形，记忆声母表的依次。 3.通过对比，正确区分形近字母。 4.通过练习，复习稳定音节拼读的方法。 5.在大人的扶助下，能正确朗读剪窗花。 【教学重点】声母表的读记； 形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读稳定。 【教学难点】 音节词的拼读。 【教学课时】3课时 第一课时 【课时目标】借助课程表，熟悉“文、数”等5 个生字。 【教具打定】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使

2、用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 今天我们学习“语文园地二”。 二、学和用 板块一：识字加油站 出示一张课程表： （1） 1.看看你的课程表，星期三有什么课？ （星期三有：数学、语文、体育、道德与法治、阅读等课程。） 2.课程表上的字你都熟悉吗？假设不熟悉，该怎么办？ 预设： 我把不熟悉的字，和我们教材封面上的字对照一下，就熟悉了。 3.练 （1）读一读 y wn sh xu yn yu 语 文 数 学 音 乐 留神读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。 （板书：语文 数学 音乐） （2）读一读，连一连。 y wn sh xu yn

3、yu t y mi sh xi z 数学 音乐 体育 语文 写字 美术 （3）除了书中课程表上的课程，我知道的课程还有： 科学、校本、环境与安好等课程。 【设计意图：通过练习，更好地稳定了对课程表的生字的熟悉，了解了我们学习的课程名称，增加了识字积累，提高了学习兴趣。】 三、课堂小结 本次学习园地，我们了解了课程名称，学习了好多生字。 （25） 其次课时 【课时目标】 1.复习6 个单韵母、23 个声母及之前熟悉的生字，稳定声母的音和形，记忆声母表的依次。 2.通过对比，正确区分形近字母。 【教具打定】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课

4、件页码 一、导入新课 今天我们学习“语文园地二”。 二、学和用 板块二：用拼音 1.按照声母依次连一连，看看这是什么？ 按照声母的依次连一连。 2.出示： 看看上面的图，分别是用什么摆的，摆出了什么？ （手摆出了c，毛线摆出了s，木棒摆出了x。） 试一试，看你还能摆出什么？ 用自己身边的东西或我们的身体，可以摆一摆学过的字母。 （1）用毛线摆。 （1） （2）用小手比。 (3)用你的小手、毛线试着摆出全体学过的声母和韵母。 【设计意图：运用手、毛线或者身边的物品来摆出声母和韵母的外形，扶助学生识记字母，通过亲自实践，提高学生动手操作才能，提高了学习效果。】 3.读一读，找规律。 zzh cch

5、 ssh z m c b li s sh zh zh y ch d sh （1）比一比，看每组拼音有什么特点？ 平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sh。 （2） 练一练，学运用。 z zh xio zh z qi c ch c zhu zi q ch sh s sh bn s shu 【设计意图：图文结合，练习填空，识别平舌音、翘舌音的读法，增进对平、翘舌音的了解和鉴别。】 4.比一比，读一读。 （1）读一读，看看这几组声母有什么特点？ 这是三组外形相近的声母bd、pq、ft。 （板书：bd，pq，ft） （2）如何区分这几组外形相近的声母？ 出示顺口溜： 右下半圆b b b， 左下

6、半圆d d d。 右上半圆p p p， 左上半圆q q q. （6-18） 伞把朝上 f f f, 伞把朝下 t t t。 （3）看图，选择正确的声母，把音节补充完整。 lu b o d qi p b q rn t s f z 5.读一读，做动作。 h ch q m ch x u tu d l f b lu bo （1）读一读上面的音节，看看有什么特点？ （这都是表示动作的词语。） （2）确定是什么动作，然后一边读一边做动作。 （喝茶 读书 吃西瓜 拖地 理发 擦玻璃） （3）你能读一读下面的音节，并做一做动作吗？ p xi （趴下） l ch （拉扯） shu y （刷牙） sh l （梳理

7、） d g （打鼓） hu hu （画画） 6.把同类的事物涂上一致的颜色。 y b lu lu tuo l y l w y j zi m y （1）读一读上面的词语，看看有什么特点？ （上面的词语有两类：一类是动物，一类是水果。）（板书：动物 水果） （2）请你给动物和水果涂上不同的颜色。 （3）读一读音节词，把表示水果的涂上绿色，表示动物的涂上红色。 l zi xio j m zh l zh x gu zh zh 【设计意图：儿歌诵读、补充填空，动作演示，涂上热爱的颜色多种活动的设计，都是低年级小学生喜闻乐见的，在丰富多彩的教学活动中，不知不觉学会了拼读，掌管了方法。】 三、课堂小结 本次

8、学习园地，复习了26个声母，会，做了一些关于拼读音节的练习，会识别字母的读音、形。 第三课时 【课时目标】 1.通过练习，复习稳定音节拼读的方法。 2.在大人的扶助下，能正确朗读剪窗花。 【教具打定】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 今天我们学习“语文园地二”。 二、学和用 板块三：字词句运用 1.读一读，连一连。 他 打 马 画 u 七 地 你 棋 a 目 不 足 五 i （1）此题的三组生字都是我们学过的会认的字，先读一读，说一说每个音节的声母是什么，韵母是什么。 （1） （2）想一想，第一行生字为什么和a连起

9、来。 （第一行字韵母是a，所以和单韵母a连起来。你也来试着连一连。） （3）我来将读音中含有韵母i的跟i相连，含有韵母u的和u相连。 （4）读一读，连一连。 m j t sh xi hu b b 土 数 下 花 八 爸 妈 鸡 2.读一读，在图里找一找。 小鱼 小鸡 虫子 一座山 四朵云 七朵花 九只鸟 （1）看图，说说图上画了什么？ （图上画了小河边的草地上有大量野花，两只小鸡在草地上找虫子吃。） （2）读一读这三个词语和四个词组，再在图上找出它们。 （3）连一连。 一座 小鸡 三朵 房子 四只 鱼 五条 棉花 板块四：和大人一起读 1.听范读，留神听听老师是怎么读的？ 出示朗读视频，留心听

10、老师的朗读。 2.读一读课文第39页儿歌剪窗花，说说剪窗花写了什么？ （剪窗花的主要内容是：我学着奶奶来窗花，剪出了喜鹊登梅、鸡、鸭还有胖娃娃抱鲤鱼。整首儿歌弥漫着喜庆、祥和的气息。） 3.朗读剪窗花理应留神些什么？ （1）朗读时需要留神： shu、zhng、chung、zh、zh、shu 都含有翘舌音，zi 含有平舌音； 奶奶（ni nai）、尾巴（wi ba）、娃娃（w wa） 后一个字读轻声； xio、jin、chung、tio 等是三拼音节； 还有几个后鼻音的音节。 （2）要用欢快的、骄傲的语气来读，读出喜庆的气氛。 4.读了短文，你还有哪些问题？ （1）“我”是和谁学习剪窗花的？ （“我”是和奶奶学习剪窗花的。） （2）“我”都剪了些什么？ （“我”剪了梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃等。） 三、课堂小结 本次学习园地，会识别字母的读音、形； 在大人的扶助下回读剪窗花，感受节日的喜庆，了解了民间剪窗花的技艺。 板书设计 语文园地二 语文 数学 音乐 bd，pq，ft 动物 水果 课后反思 告成之处： 学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，教师大胆地对以往的复习课举行改革、创新，转变学习方法：充分运用小姐合作的优势，集合