部编人教版九年级上册初中语文 第19课 怀疑与学问 重点习题课件_第1页
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1、第五单元 理想信念 19 怀疑与学问 课后作业辩论pn墨守zh课后作业D课后作业课后作业C课后作业课后作业课后作业创造塑造补充的目的全社会（学校）学校（全社会）课后作业A课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业优点:学习不受时间、空间限制。 (1 分) 缺点:为师生之间的情感交流设置了障碍。 (1 分)课后作业2015 年至 2020 年,中国 K12 阶段学生人 数逐年减少,K12 阶段在线学习人数逐年增 加,渗透率呈逐年增长趋势。课后作业课后作业此句具有承上启下的过渡作用。 “怀疑不仅 是消极方面辨伪去妄的必须步骤” 总结上 文,“也是积极方面建设新学说、启迪新发明 的基本条件”引出下文。

2、课后作业运用了举例论证的论证方法,举清代大学问 家戴震幼年读书时发问的例子,论证了“只 有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问 题才想求解答。 在不断的发问和求解中,一 切学问才会发展起来”,进而论证了本文的 中心论点做学问要有怀疑精神。课后作业不能。 因为第 5 段提出“对于不论哪一本书, 哪一种学问,都要经过自己的怀疑:因怀疑而 思索,因思索而辨别是非”,所以首先要抱有 怀疑的态度,然后再思索辨别,和书中的学说 辩论,接着才能做出评判,评判之后才可以修 正。 因此不可以任意调整。课后作业【示例】我们在平时的学习中不要盲目轻信书本知识,遇到问题要多思考,想一下为什 么,这样才能提高自己的水

3、平,进而有新的 认识和见解。课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业文章首先通过西游记被不少影视工作者 胡乱改编的事例引出中心论点阅读经 典应深触其灵魂。 (1 分)再通过正反对比 论证,先从正面论证了深触经典课后作业原因,然后从反面论述了深触经典的灵魂 的必要性。 (1 分)最后总结全文,再一次强 调“阅读经典应深触其灵魂” 这一中心论 点。 (1 分)举例论证。 (1 分)以红楼梦这样一部世 界文化宝库中不可多得的文学名著为例, 具体论证了“文学经典在表层故事之外,内 里还是一部文化史、文学史和精神史,需要 凝神静气,深度阅读” 的观点,增强了论证 的说服力。 (1 分)课后作业课后作业材料一。 因为材料一叙述的是经典作品的 深厚内涵,与本文观点相符。 (1. 5 分) 材 料二主要论述了“碎片化阅读” 的优势,不 符合本文论点。 (1. 5 分)课后作业【示例】阅读经典文学,能够增强我们的文 学文化底

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