部编人教版九年级上册初中语文 第二单元综合测试卷课件

1、第二单元 砥砺思想第二单元综合检测 课后作业C课后作业课后作业D课后作业C课后作业课后作业B课后作业课后作业C课后作业课后作业C课后作业课后作业课后作业课后作业【示例】历经磨难,坚韧顽强任重道远,求索不止课后作业推选主持人,撰写串词,安排 演讲顺序(2 分)评出 奖项(或等级),公布结果(2 分)课后作业课后作业“闲”,“悠闲、清闲”之意,暮春时节,词人悠 闲地倚栏赏景,看似是轻松之态,实际上表现 了词人精神得不到寄托、愁怀难遣、百无聊赖 的心境。 暮春时节,见满院落花而惜春伤怀、叹年华 易逝(1 分);“莺莺燕燕”成双成对而自己 形单影只,触发孤寂之愁(1 分);因所思之人在远方,而引发对离

2、人的思念之愁(1 分)。课后作业课后作业课后作业赠送终于B课后作业不是因为疼呀。 身体发肤是父母所赐,不 敢毁伤,因此才哭!课后作业孝敬父母( 1 分);品行高尚,清廉俭省( 1 分);严格要求自己(1 分)。课后作业【参考译文】范宣八岁那年,在后园挖菜,无 意中伤了手指,就大哭起来。 别人问道: “很疼吗?” 他回答说:“不是因为疼呀。 身 体发肤是父母所赐,不敢毁伤,因此才哭!” 范宣品行高洁,为人清廉俭省,豫章太守韩 康伯送给他一百匹绢,他不接受。 减去五 十匹,还是不接受。 这样一路减半,最终减 至一匹,他始终没有接受。 后来韩康伯与 范宣一起坐车,在车上撕了两丈绢给范宣, 说:“一个

3、人难道可以让老婆没有裤子穿 吗?”范宣这才笑着把绢收下了。课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业 做新时代的追梦人,要有对科学精神的追 求与崇尚,也要有人文情怀的涵养与修为。课后作业运用道理论证的方法(1 分),引用钱学森的 名言论述了“加强人文教育,培养人文精 神,塑造民族品格,将直接影响社会进步的水 平和文明的程度”,进而论述了本段的分论点 “让人文之光照亮社会进步之路”(2 分)。课后作业 文章首先阐述了人文精神和科技的关系, 引出话题,提出中心论点:做新时代的追梦 人,要有对科学精神的追求与崇尚,也要有 人文情怀的涵养与修为。 接着从“让人文 之光照亮民族复兴之路” “让人文

4、之光照亮 社会进步之路”“让人文之光照亮公众生活 之路” 三个方面进行了论证。 最后又引用 习近平的话,深化论点,总结全文。 (4 分)课后作业【示例】提高人文精神,通过以文化人、以文 育人,可以带来认知社会的新视野和新境 界(2 分);多读书,尤其多读优秀传统经典, 认真学习文化知识,提高自身素养,丰富自 己的精神生活(2 分)。课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业 C课后作业课后作业课后作业 【示例一】 引用论证。 ( 1 分) 引用朱子家 训中的话,表明古人重视从生活细节培养 生活自理的劳动习惯,从而论证了家长让孩 子接受劳动教育的重要性。 (2 分) 【示例 二】对比论证。 (1 分)把家长大包大揽的目 的与实际结果作对比,阐述了家长不让孩子 接受劳动教育的危害,从而论证了劳动仍然 是我们“学以成人”的基础性活动。 (2 分) 课后作业 要让学生在劳动中学会生存,学会合作, 学会创造,提高动手能力。 要端正学生的 劳动价值观,注意培养学生的劳动习惯。 要使劳动教育