班主任赴南京外国语学校仙林分校考察学习心得体会

1、of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of lead

2、ing cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist班主任赴南京外国语学校仙林分校考察学习心得体会-

3、怀远六中政教处姜水2013年9月30日，我4点起床，5点出发，和我校班主任一起前往南京外国语学校仙林分校考察学习。上午我们听了校长钱铁锋的报告，他具体介绍了学校的概况，学校实施的各项具体改革，尤其是班级改革。当我们听说他是在百忙之中抽出的时间，而且一般的行政接待他都不参与，只有这样的业务学习的才肯接待，我们很受感动。接着是分管德育工作的王主任、张主任给我们详细的介绍了班改情况。并且和我校的领导和班主任进行了交流和探讨，气氛很热烈。中午在学校和其他老师一起吃了工作餐，中午班主任就在会议室休息了一下，下午一点半我校的班主任和他们学校的班主任就班改问题进行了详细的沟通和交流，大家你问我答，彼此就班级

4、管理中遇到的困惑进行了探讨。不知不觉几个小时过去了，而且还是在说笑快乐的气氛中度过的。一个下午的交流令各位班主任收获满满，认为这趟来的值得。第二天我们全员参加了他们学校的校庆，下午我们坐车回来，在车上我们利用闲余时间进行了讨论，联系我校实际我们应该怎么做，每人都发表了自己的看法。班改我们的现状是班级发生的大小事情，班级开展的各项活动都是由班主任一人去处理和组织实施，班主任忙的不可开交，就连任课老师上课发生的事情也找班主任处理，甚至还埋怨，我在别的班级上课怎么没有发生这样的事。在教育管理学生方面很多任课老师不参与，不作为。南京外国语学校仙林分校的做法：成立班级管理小组，组长由现在的班主任担任，成

5、员由组长聘任其他任课老师，学生代表、家长代表担任，让班级管理全体老师参与，形成老师齐抓共管的局面。我认为只要这种理念是对的，只要有制度和经费的保证各校都是可以实施的。综合素质评价的多元化（一）、我们的现状是评价学生80/100看的学习成绩，一好带三好。我认为我们的教育教学应该“以人为本”，更好的促进学生发展，全面提高学生的综合素质，运用多元智能理论，让每一位学生充分展示自己，感悟到学习生活的快乐，是学生在不同方面实现个人的价值，找到自己的闪光点，促进学生的个性和潜能发展。评价内容从六个维度去进行：1、道德品质2、公民素养3、学习品质4、交流合作5、运动健康6、审美表现。各维度下面有二级指标，表

6、彰的类型有： = 1 * GB2 、爱国学子 = 2 * GB2 、浩然学子 = 3 * GB2 、勤俭学子 = 4 * GB2 、孝敬学子 = 5 * GB2 、诚信学子 = 6 * GB2 、爱心学子 = 7 * GB2 、环保学子 = 8 * GB2 、勤奋学子 = 9 * GB2 、创新学子 = 10 * GB2 、雄辩学子 = 11 * GB2 、合作学子 = 12 * GB2 、五环学子 = 13 * GB2 、艺术学子。我们学校以后的表彰可以设有以上的奖励，这样能给不同的学生自信，发展学生不同个性。彩虹奖寓意：美丽的彩虹是由多种色彩组成的，它象征着生命的多彩、青春的绚丽。象征着学

7、生个性发展的多元，彩虹犹如一条学生通往理想的七彩之路，引导她们快乐、幸福、健康成长。做法班主任召开主题班会，让学生说出自己的理想、梦想长期目标。要实现这个梦想你应该怎么做-近期目标，这个目标是具体的，是学生努力就可以实现的，时间可以是一个星期，也可以是一个月。内容可以是综合评价中的任何一项。在教室里公布每一个学生的长期目标、近期目标。让其他学生监督他，如果实现了短期目标，就由班主任在班会上发给学生一个彩虹奖卡片，并且制定下一个目标。如果达不到老师要帮助分析原因，并调整目标。到了期中或期末收回卡片，卡片达到老师规定的数量就给予奖励（奖品、证书、奖牌）。没有得奖的同学可以在原来卡片数量的基础上叠加算起，对于比较突出的，学校在期末可以对其进行奖励。这种激励赏识教育比那些处理批评效果要好的多。今后我们还要组织班主任、老师座谈、讨论，写心得、写体会。联系我校实际，结合南京外国语学校仙林分校的做法，我们能够做些什么，绝对不能照抄照搬，一味的模仿，我相信只要我们领导老师劲往一处使，学习和实践相结合，我校班改就一定能取得很好的效果。 怀 远 六 中 政教处姜水 2013.10.2班主任赴南京外国语学校仙林分校考察学习心得体会怀远六中政教处姜