小班的荐-音乐：毛毛虫饿坏了

1、小班音乐：毛毛虫饿坏了活动背景：孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动毛毛虫饿坏了是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念日期和数学；又涉及到健康的常识合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。活动准备：钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。活动过程：以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们都吃

2、过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐饥饿的毛毛虫进行“啦啦啦”练声。老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。理解歌词意义，初步学唱歌曲。第1页 / 总共 32页师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。教师随伴奏范唱第一段歌曲。师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手。师：让我们一起边唱

3、边做洗手的动作。（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。）师随伴奏范唱第二段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了两只鸡腿。（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。 ）师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？幼：星期三。（师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在星期三吃了什么？第2页 / 总共 32页幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。）师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。师：毛毛虫在星期几

4、吃了几个什么？幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。（师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？幼：肚子不舒服。师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？幼甲：用难过的声音唱得轻一点。幼乙：要唱得慢一点。师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。（师幼看图谱唱第四段歌曲）师随伴奏范唱第五段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。（师出示第五段歌曲的图谱）师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？幼甲：会牙疼的。幼乙：要蛀牙的。师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？第3页 / 总共 32页幼：唱不动，没力气。师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌

5、的样子。（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）2019-01-28活动背景：孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动毛毛虫饿坏了是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念日期和数学；又涉及到健康的常识合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。活动准备：钢琴、毛

6、毛虫头饰、图谱一份。活动过程：以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐饥饿的毛毛虫进行“啦啦啦”练声。第4页 / 总共 32页老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。理解歌词意义，初步学唱歌曲。师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。 教师随伴奏范唱第一段歌曲。师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后

7、和幼儿一起朗诵第一段歌词。 ）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手。师：让我们一起边唱边做洗手的动作。（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。）师随伴奏范唱第二段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了两只鸡腿。（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。 ）第5页 / 总共 32页师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？幼：星期三。（师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在星期三吃了什么？幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看

8、着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。）师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。（师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？幼：肚子不舒服。师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？幼甲：用难过的声音唱得轻一点。幼乙：要唱得慢一点。师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。（师幼看图谱唱第四段歌曲）师随伴奏范唱第五段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。（师出示第五段歌曲的图谱）第6页 / 总共 32页师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？幼甲：会牙疼的。幼乙：要蛀牙

9、的。师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？幼：唱不动，没力气。师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）2019-01-28活动背景：孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动毛毛虫饿坏了是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念日期和数学；又涉及到健康的常识合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学

10、、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。活动准备：钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。活动过程：第7页 / 总共 32页以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐饥饿的毛毛虫进行“啦啦啦”练声。老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。理解歌词意义，初步学唱歌曲。师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。教师随伴奏范唱第一段歌曲。师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫吃蛋糕

11、。幼乙：星期一吃的。（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。 ）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手。师：让我们一起边唱边做洗手的动作。（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。）师随伴奏范唱第二段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了两只鸡腿。第8页 / 总共 32页（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。 ）师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？幼：星期三。（师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在

12、星期三吃了什么？幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。）师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。（师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？幼：肚子不舒服。师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？幼甲：用难过的声音唱得轻一点。幼乙：要唱得慢一点。师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。（师幼看图谱唱第四段歌曲）第9页 / 总共 32页师随伴奏范唱第五段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。（师出示第五段

13、歌曲的图谱）师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？幼甲：会牙疼的。幼乙：要蛀牙的。师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？幼：唱不动，没力气。师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）2019-01-28活动背景：孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动毛毛虫饿坏了是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念日期和

14、数学；又涉及到健康的常识合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然第 10页 / 总共 32页贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。活动准备：钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。活动过程：以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐饥饿的毛毛虫进行“啦啦啦”练声。老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。理解歌词意义，初步学唱歌曲。师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数

15、字和图谱熟记歌词。 教师随伴奏范唱第一段歌曲。师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手。师：让我们一起边唱边做洗手的动作。第 11页 / 总共 32页（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。）师随伴奏范唱第二段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了两只鸡腿。（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。 ）师：（做睡

16、醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？幼：星期三。（师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在星期三吃了什么？幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。）师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。（师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？幼：肚子不舒服。师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？第 12页 / 总共 32页幼甲：用难过的声音唱得轻一点。幼乙：要唱得慢一点。师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。（师幼看图谱唱第四段歌曲）师随伴奏

17、范唱第五段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。（师出示第五段歌曲的图谱）师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？幼甲：会牙疼的。幼乙：要蛀牙的。师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？幼：唱不动，没力气。师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）2019-01-28活动背景：孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动毛毛虫饿坏了是让孩子们在轻松、活泼、有趣的第 13页 / 总共 32页歌曲中

18、，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念日期和数学；又涉及到健康的常识合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。活动准备：钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。活动过程：以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐饥饿的毛毛虫进行“啦啦啦”练声。老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉可怜我已经三天没吃东西

19、了，饿坏啦！我得去找点东西吃。理解歌词意义，初步学唱歌曲。师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。 教师随伴奏范唱第一段歌曲。师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然第 14页 / 总共 32页后和幼儿一起朗诵第一段歌词。）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手。师：让我们一起边唱边做洗手的动作。（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。）师随伴奏范唱第二段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了两只鸡腿。（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）师：我们来把第二段歌曲唱一下吧

20、！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。 ）师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？幼：星期三。（师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在星期三吃了什么？幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。）师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。第 15页 / 总共 32页（师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？幼：肚子不舒服。师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？幼甲：用难过的声音唱得轻

21、一点。幼乙：要唱得慢一点。师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。（师幼看图谱唱第四段歌曲）师随伴奏范唱第五段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。（师出示第五段歌曲的图谱）师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？幼甲：会牙疼的。幼乙：要蛀牙的。师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？幼：唱不动，没力气。师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）2019-01-28第 16页 / 总共 32页活动背景：孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱

22、，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动毛毛虫饿坏了是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念日期和数学；又涉及到健康的常识合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。活动准备：钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。活动过程：以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐饥饿的毛毛虫进行“啦啦啦”练声。老师

23、戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。理解歌词意义，初步学唱歌曲。师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。第 17页 / 总共 32页教师随伴奏范唱第一段歌曲。师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。 ）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手。师：让我们一起边唱边做洗手的动作。（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。）师随伴奏范唱第二段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了

24、两只鸡腿。（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。 ）师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？幼：星期三。（师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在星期三吃了什么？幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。第 18页 / 总共 32页（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。）师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。（师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样

25、？幼：肚子不舒服。师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？幼甲：用难过的声音唱得轻一点。幼乙：要唱得慢一点。师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。（师幼看图谱唱第四段歌曲）师随伴奏范唱第五段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。（师出示第五段歌曲的图谱）师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？幼甲：会牙疼的。幼乙：要蛀牙的。师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？幼：唱不动，没力气。第 19页 / 总共 32页师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）2019-01-28活动背景：

26、孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动毛毛虫饿坏了是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念日期和数学；又涉及到健康的常识合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。活动准备：钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。活动过程：以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和

27、又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐饥饿的毛毛虫进行“啦啦啦”练声。老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。第 20页 / 总共 32页师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。理解歌词意义，初步学唱歌曲。师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。教师随伴奏范唱第一段歌曲。师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。 ）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手。师：让我们一起边唱边做洗手的动作。（幼儿看着

28、图谱随伴奏试唱第一段歌曲。）师随伴奏范唱第二段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了两只鸡腿。（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。 ）师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？第 21页 / 总共 32页幼：星期三。（师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在星期三吃了什么？幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。）师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？幼：毛毛

29、虫在星期四吃了四个冰淇淋。（师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？幼：肚子不舒服。师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？幼甲：用难过的声音唱得轻一点。幼乙：要唱得慢一点。师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。（师幼看图谱唱第四段歌曲）师随伴奏范唱第五段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。（师出示第五段歌曲的图谱）师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？第 22页 / 总共 32页幼甲：会牙疼的。幼乙：要蛀牙的。师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？幼：唱不动，没力气。师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。（师启发幼

30、儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）2019-01-28活动背景：孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动毛毛虫饿坏了是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念日期和数学；又涉及到健康的常识合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。活动准备：钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份

31、。活动过程：以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。第 23页 / 总共 32页师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐饥饿的毛毛虫进行“啦啦啦”练声。老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。理解歌词意义，初步学唱歌曲。师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。 教师随伴奏范唱第一段歌曲。师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵

32、第一段歌词。）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手。师：让我们一起边唱边做洗手的动作。（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。）师随伴奏范唱第二段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了两只鸡腿。（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）第 24页 / 总共 32页师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。 ）师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？幼：星期三。（师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在星期三吃了什么？幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着

33、音乐试唱第三段歌曲。）师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。（师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？幼：肚子不舒服。师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？幼甲：用难过的声音唱得轻一点。幼乙：要唱得慢一点。师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。（师幼看图谱唱第四段歌曲）师随伴奏范唱第五段歌曲。第 25页 / 总共 32页师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。（师出示第五段歌曲的图谱）师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？幼甲：会牙疼的。幼乙：要蛀牙的。师：

34、牙疼的时候唱歌，你会怎么样？幼：唱不动，没力气。师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）2019-01-28活动背景：孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动毛毛虫饿坏了是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念日期和数学；又涉及到健康的常识合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、

35、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。第 26页 / 总共 32页活动准备：钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。活动过程：以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐饥饿的毛毛虫进行“啦啦啦”练声。老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。理解歌词意义，初步学唱歌曲。师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。 教师随伴奏范唱第一段歌曲。师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫吃蛋糕。

36、幼乙：星期一吃的。（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手。师：让我们一起边唱边做洗手的动作。（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。）第27页 / 总共 32页师随伴奏范唱第二段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了两只鸡腿。（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。 ）师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？幼：星期三。（师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在星

37、期三吃了什么？幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。）师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。（师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？幼：肚子不舒服。师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？幼甲：用难过的声音唱得轻一点。第 28页 / 总共 32页幼乙：要唱得慢一点。师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。（师幼看图谱唱第四段歌曲）师随伴奏范唱第五段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。（师出示第五段歌曲的图谱）师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？幼甲：会牙疼的。幼乙：要蛀牙的。师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？幼：唱不动，没力气。师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）2019-01-28活动背