2022年五年级数学上册期末复习教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考五年级数学上册期末复习教案 添改策武中心校：童伟平小数乘除法第一课时复习目标：1. 通过练习使同学进一步娴熟地把握小数乘法的运算方法,能熟练地取积的近似数；2. 能娴熟地运用运算定律进行有关的简便运算,进一步提高同学的运算才能；3. 进一步体会小数乘法在实际生活中的运用,能正确地解决一些简洁的实际问题；复习重、重点：重点：小数乘除法的运算方法；难点：循环小数；复习过程：课件依次显现下面各题一、基础学问填空1、小数乘法的运算先按整数乘法算出（）,在给（）点上（）；看因数中一共有几位（）,就从积的右边起数出（）,点上（）；乘得的积的小数位数不够,要在前面用（）补足,再点

2、小数点；2、积的近似数可以依据需要,按（）法保留肯定的小数位数；3、0.367 保留两位小数的近似数是（）,5.999 保留一位小数的近似数是（）；二、列竖式运算下面各题,带 *号的要保留两位小数；0.86 7= 3.5 16= 12.5 42= 0.56 0.04= *0.049 45 *0.86 1.2 *2.34 0.15 *0.36 0.24 三、用简便方法运算下面各题；4.8 0.25 2.33 0.5 4 1.5 105 1.2 2.5+0.8 2.5 四、运算72 0.81+10.4 7.06 2.4 5.7 3.76 0.25+25.8 五、解决实际问题；1、鸵鸟的最高速度是非

3、洲野狗的 1.3 倍,鸵鸟的最高速度是 56千米 / 时, 非洲野狗的最高速度是多少千米 / 时？2、小明从家到学校的距离是 1.8 千米,运算每天从家到学校来回要走多少千米（每天来回两次）学习资料,一周（按 5 天运算）要走多少千学习资料收集于网络,仅供参考 米？3、地球直径1.28 万千米,月球到地球的距离是地球直径的30添改倍,月球到地球有多远？ 4 、回收 1 吨废纸,可以爱护16 棵树,回收54.5 吨废纸可以保护多少棵树？5、王老师从家骑车到学校要用0.25 小时,家离学校有多远？如果他改为步行,每小时走 5 千米,用 0.8 小时能走到学校吗？六、全课总结七、作业设计学习资料学习

4、资料收集于网络,仅供参考小数乘除法 其次课时 添改复习目标：通过复习使同学进一步把握小数乘除法的运算方法,能娴熟地进 行运算；使同学能依据要求正确地取积和商的近似值；进一步熟悉循环小数,循环节等学问,能区分有限小数和无限小 数,知道小数按位数可以分为有限小数和无限小数；复习重点和难点：重点：小数乘除法的运算方法；难点：循环小 数；复习过程 回忆小数乘除法的运算方法；说一说小数乘法的运算方法；说一说小数除法的运算方法；依据运算方法进行运算；用竖式运算（1）2.7 3.014 （2）0.847 35 3 0.079 0.23 （ 3） 1.25 0.25 （ 4） 0.4797 0.13 5 19

5、.5 7.8 二、复习积的近似值和商的近似值；1、列竖式运算下面各题并按要求取近似值；0.25 3.94（积保留一位小数） 17.6 22.92 （得数保留两位小数）1.06 2.7（积精确到百分位） 0.74 0.21（积精确到十分位）34.7 9.7 （商保留两位小数） 8.26 0.38 （得数保留三位小数）2、说说取积的近似值和商的近似值有什么相同点和不同点；相同点：都是要依据要保留的位数,依据后一位来用四舍五入法 取近似值；不同点：求积时要算出整个积,而求商时只要比要保留的多除一 位就行；三、复习循环小数；1、什么是循环小数？什么是循环节？2、什么是有限小数？什么是无限小数？3、用简

6、便记法表示以下各循环小数；0.06262 写作（） 3.2727 （）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考16.203203 写作（） 0.33066 （）4、列竖式运算下面各题,商用循环小数表示；2.75 6 289 90 156 11 添改四、全课总结五、作业1、列竖式运算下面各题,除不尽的用循环小数表示商 13 1157 3211.625 9.3 30.1 33六、板书设计 小数乘除法的复习 积的近似值和商的近似值 相同点：都是要依据要保留的位数,依据后一位来用四舍五入法 取近似值；不同点：求积时要算出整个积,而求商时只要比要保留的多除一 位就行；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考小数

7、四就运算和简便运算 第三课时添改复习目标：1、使同学进一步提高四就运算的运算才能,能正确快速的运算；2、进一步娴熟地使用运算定律进行简便运算,敏捷机动地应用定律进行简便运算；复习重点难点：重点：正确地进行四就混合运算和简便运算；能依据题目的特点难点：敏捷机动地选用运算定律进行简便运算；复习过程：一、回忆四就运算有什么运算次序；1、没有括号的；（1）同级运算 （只有加减或只有乘除） ,按从左往右的次序运算；（2）不同级运算（既有加减又有乘除）运算；,按先乘除后加减的次序2、有小扩号的,要先算小括号里面的,再算括号外面的；3、先说出下面各题的运算次序,再运算；二、复习简便运算；1、我们学过哪些运算

8、定律；2、用简便方法运算下面各题；并说出用什么运算定律； 9.56 3.57 2.43 0.59 0.25 1.41 0.25 5.67 （ 2.98 1.67 ）（12.5 125） 0.8 4.8 9.9 16 2.5 1.25 2.5 24 18.5 101 10.50.75-0.5 0.75 三、全课总结；四、作业；（ 1.25 12.5 125） 0.8 1.4 （ 43.42 ） 5 0.62 0.3 0.61.05 （2.4 0.3 ） 12.5 340.8 2 （6.34.8 ） 0.8 0.6 （4 14.08 3.2 ） 2.5 4.05 8.6 6.17 （2.74.5

9、） 12 0.3 五、板书设计复习小数四就运算和简便运算学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 1、没有括号的；（1）同级运算 （只有加减或只有乘除） ,按从左往右的次序运算；（2）不同级运算（既有加减又有乘除）运算；,按先乘除后加减的次序2、有小扩号的,要先算小括号里面的,再算括号外面的；六、作业设计 添改学习资料学习资料收集于网络,仅供参考小数乘除法应用题 第四课时 添改 复习目标：1、通过复习使同学进一步娴熟地解决有关小数乘除法的简洁实际 问题；、2、进一步把握依据题目的实际要求取近似值的方法；3、进一步培育同学的分析问题、解决问题的才能；复习重点难点 重点：把握小数乘除法的应用题的解题方

10、法；难点：分析数量关系并懂得应用题的解题思路；复习过程 : 一、基本练习1、一个长方形操场,长 59.5米,宽 42.5米；运算出这个操场的面积是多少平方米？2、一个电影院的票价有两种：3.00 元一张的有 600 个座位, 4.00 元一张的有 320 个座位；假如满座,每场收入是多少元？12 段,平均每段长 3、把一根 60.3 米长的钢管,截成同样长的 多少米？（得数保留整数）4、有一批货,方案每小时运 22.5 吨, 7 小时可以运完；实际只 用 5.5 小时就完成任务,实际每小时能多运多少吨？（得数保留 两位小数）6、幸福学校有382 人去秋游,每辆客车限乘40 人,需要几辆客车？7

11、、装订一种笔记本需要用纸60 页,现有同样的纸2859 页, 可以装订多少本书？1 同学独立解答,完成后全班讲评；2 讲评中请同学说出每步求的是什么？（3）讲评中重点比较 3、4、5、6 四题的取近似值的方法有什么 不同；第 3 题和第 4 题用“ 四舍五入法” 取近似值,第 6 题用“ 进一法”取近似值,第 7 题用“ 去“ 去尾法” 取近似值；在取近似值时要 依据题目的详细情形确定用什么方法取近似值；二、课堂作业学习资料学习资料收集于网络,仅供参考玩具厂有材料1.05 吨,假如 3.5 千克可生产某种玩具140 套；照这样运算,原有材料可生产这种玩具多少套？某施工队运水泥,3 次运 7.5

12、 吨；照这样运算,要运57.5 吨,需要运多少次？一个汽油桶最多能装汽油 5.7 千克,要装 70 千克汽油需要多少个这样的汽油桶？每千克大豆2.8 元,李大妈带了105 元,最多能买多少千克大豆？添改（得数保留整千克）一间教室的面积是64 平方米,用边长0.3 米的正方形瓷砖铺地,共需要这种瓷砖多少块？3 台同样的抽水机, 4 小时可以浇地 每小时可以浇地多少公顷？三、全课总结；作业设计 1、运算；（15 分）6.33 101 - 6.33 17.68 5.2+2.7 1.5 2.4 公顷； 一台这样的抽水机1.6 55.4 - 55.4 0.6 35.6-5 1.73 （1.1-0.78

13、） （ 2.7-1.95 ）2、列式运算； （9 分）A . 用 14.81 与 5.19 的和,乘以它们的差,积是多少？b. 126.8 与 15.7 的和,乘以 1.02 ,积是多少？c. 0.6 乘 0.8 的积,加上 0.12 后,再除以 1.2 ,商是多少？3、应用题；（ 25 分）a. 平原机械厂方案每天生产 56 个机器零件, 28 天完成；实际每天多生产 42 个,实际多少天完成 . b. 五年级三个班共植树 156 棵,照这样运算,假如算上另外两个班,五年级共植树多少棵？c. 两汽车从相距 539 千米的两地同时相对开出,甲车每小时行88.5 千米,乙车每小时行 65.5 千

14、米,经几小时两车相遇？d. 8 辆汽车 5 天节省汽油 50.4 千克,照这样运算,25 辆汽车 7天节省汽油多少千克？e. 加工 1620 个零件,假如甲乙两人同时开工,6 小时可以完成；已知甲每小时加工 150 个,乙每小时加工多少个？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考用数对确定位置 第一课时添改教学目标：1、结合详细情形熟悉列与行,初步懂得数对的含义；能在详细情境中用数用表示物体的位置,并能在方格纸上用数对表示点的位置；2、培育同学的空间观念及空间想像才能；3、渗透转化的数学思想,表达数学的简洁美及应用价值；教学重点：用数对确定位置 教学难点：方格图的懂得教学预备：多媒体课件、练习纸等

15、 教学过程：一、课前沟通,激趣导入二、创设情境、探究新知 1、创设情境,提出问题刚才老师给大家拍了张照片,想不想看看？请看大屏幕；找到你自己了吗？2、熟悉列与行,学会用列与行表示位置师：一般情形下,人们都是用列与行来描述一个人或者物体的位 置；（书：列 行）什么是列什么是行？！竖排叫列,横排叫行 哪是第一列呢？请你再来指一指；对了！和这位同学想的一样,确定第几列,一般要站在观看者的角度,从左往右数；确定好了列与行,我们来重新确定一下班长的位置,他在？对班长在第 3 列与第 2 行的交叉点上,我们可以直接说他在第 3 列第 2 行；书：第 3 列第 2 行 3、熟悉数对,学会用数对确定详细情境中

16、的位置（1）提出问题（看来用第几列、第几行描述一个人的位置真好,让我们有了一个统一的说法；）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（2）制造、沟通（3）熟悉数对 熟悉了数对,我们就可以用数对确定位置（板书课题）回过头来,跟老师一起看一看,从刚开头用的方法,到第几列第 几行,再到数对,表示班长的位置,咱们经受了一个什么样的过 程？师：对！也可以说是化繁为简；把复杂的问题变得简洁,叫做转 化；转化是数上一种特别重要的思想方法；4、在现实场景中应用学会用数对表示位置了吗？那好,回到我们这个现场当中来：能 用数对表示你现在的位置吗？谁来试试？添改5、用数对确定方格图上的位置 三、生活运用、拓展提升 1、

17、数学活动 2、想一想,能加深数对的学问的懂得 3、让同学说说生活中的数对 四、全课小结、学问延长 五、板书设计 六、作业设计学习资料学习资料收集于网络,仅供参考可能性 添改第一课时教学目标1、通过推测和简洁试验,让同学进一步体验大事发生的确定性和不确定性,能用“ 肯定”“ 可能” “ 不行能” 等词语来描述生活中一般大事发生的可能性；2、在同学手操作的基础上,进一步体会随机大事发生的统计规律性；3、通过观看、推测、试验与沟通等数学活动,加强同学对随机现象的体验；重点难点教学重点：能对一些大事的可能性做出正确判定,并恰当地表达出来；教学难点： 1、懂得大事发生的可能性的大小是不同的；2、 养同学

18、简洁的规律推理和表达自己摸索过程的才能；教学具老师预备：骰子、盒子同学预备：骰子、彩色笔教学过程1、判定下面各题, “ 肯定” 打“” ,“ 不行能” 画“ ”,“ 可能” 画“ ”；鱼儿离不开水 （）六一” 节合唱竞赛, 我们班得第一名；（）大象会在天上飞 （）一年后, 该剧院要进行装修； （）人会长生不老； （）孔雀会灭亡； （）2、按要求涂一涂；（1）抽出的肯定画有 ；（2）抽出的不行能有 ； （3）抽出的可能画有 ； 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 3、在（）里填上“ 肯定”、“ 可能” 、“ 不行能” ；（1）今日是晴天,明天（）是阴天；（2）小明今年 11 岁,明天（）是 1

19、0 岁；（3）今日是 3 月 5 日,明天（）是 3 月 6 日；（4）爸爸的年龄（）比儿子的年龄大；4、掷骰子；（1）取一个骰子,六个面分别写着数字 较,与硬币有什么异同点；硬币只有两个面,骰子有六个面；16；让同学观看、比（2）让同学说一说掷出后可能显现的结果有哪些；（3）推测试验后结果（即16 面显现的次数）会有什么特点；添改（4）进行投掷试验； 可多投掷几次, 看看掷出每种结果的分别有 多少人；（5）统计试验结果,归纳各面显现的次数的特点；5、猜硬币；（1）先让同学推测硬币可能在哪个盒子里,盒子都有可能；让同学体会这四个（2）采纳举手方式报告推测结果,每个同学只能挑选一次,不能重复选；

20、老师将结果填在预报预备好的表格里,并展现于黑板；（3）提出问题： “ 你认为猜对的人多,仍是猜错的人多？”（4）打开盒子验证推测结果；（5）引导同学发觉, 硬币只能在四个盒子中的一个,有三个盒子中没有,所以猜错的人数多,猜错的可能性大；（6）重新放置硬币,再让同学猜几次,并说说自己几次推测的情形,引导同学体会：虽然我们知道了猜错的可能性大,但在单次试验中我们也有可能猜对,进一步感受不确定现象的特点；6、涂颜色给 涂上红、蓝两种颜色,要使掷出红色的可能性比蓝色大,应当怎么涂？（1）每人预备一个骰子；（2）让同学自己设计涂色方案；（3）各自进行投掷试验,证明自己的设计符合题意；（4）小组内展现,说

21、一说自己的想法和试验的情形；最终,通过全班沟通,使同学领悟两种颜色数量相差越大,可能性的大小差别也越大；其结果： 五个面红色,一个面蓝色；掷出红色的可能性大四个面红色,二个面蓝色；掷出红色的可能性次之；（5）想一想,假如三个面涂红色,三个面涂蓝色,掷出后显现红色的可能性与显现蓝色的可能性,谁大？谁小？为什么？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 九、作业设计1、把 10 张卡片放入纸袋,随便摸一张,要使摸出数字“1” 的可 能性最大,数字“5” 的可能性最小,卡片上可能是什么数字？请你填一填；这是一道开放题,有很多方案,只要写有数学“1” 的卡片数量最 多,写有数字“5” 的卡片数量最少就可以

22、了；2、某商场搞促销抽奖活动,共设四等奖,中奖率为 100%,要求 奖项越高,中奖的可能性越小,请你来设计抽奖转盘,并说说你的想法；简易方程 第一课时添改复习目标：1. 会用字母表示数、数量、定律和运算公式；2. 懂得方程的意义,会判定方程；能娴熟解方程并验算；3. 能用方程解决实际问题；复习重点：能娴熟解方程并验算 复习预备：多媒体 课件 复习过程：一、导入 提问：什么叫方程？什么叫方程的解？什么叫解方程？二、教学实施 1、出示教材第 75 页第 1 题；（1）同学独立判定,写在书上；（2）汇报自己的判定结果,集体订正；（3）请同学说说判定的理由；分析：可以采纳举例法判定；依据方程的意义判定

23、；用运算的方法判定；将得数代人原方程进行判定；2 提问：解方程的原理是什么？要留意什么？（1）同学独立完成教材第 74 页第 1 题；（2）同学板演汇报；（3）针对同学解方程过程中显现的问题,老师进行讲评和指导；（4）同学依据练习中显现的问题,相互沟通体会与教训；3、在总结体会的基础上,让同学完成教材第 学习资料75 页的第 2 题,可学习资料收集于网络,仅供参考 以实行竞赛的形式,比一比,看谁在指定的时间内完成得最好,争取全对,同学完成后进行评比；4、出示教材第 76 页第 7 题；同学先独立摸索,然后请同学填在书上；提问：你是怎样想的？同学汇报：把x=5 分别代人原方程,把方程中的方框看做

24、x,就很简洁求出方框中所表示的数；三、全课小结；四、板书设计五、作业设计 解方程并检验；添改1、1.2x=7.2 2、 3.54+x=8 3、0.81 x=0.9 4、2.3x=3.91 5、9.6+4x=24.8 6、12.8-8x=5.6 7、5x-4 9=24 8 、x+1.5x=10 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考简易方程 其次课时添改复习重点：1、通过复习, 使同学把握列方程解应用题的方法,明确列方程和用算术方法解应用题的区分,能够娴熟分析应用题中数量关系的 特点,恰当地挑选解题方法；2、培育同学敏捷运用两种解题方法解应用题的才能；3、养成善于摸索总结的练习；复习重点难点 分析

25、应用题中数量关系的特点,恰当地挑选解题方法；复习过程 一、概念回忆；1. 什么叫做方程？等式与方程有什么区分和联系？什么叫做方程 的解和解方程？2. 用字母表示数应当留意什么？3. 用方程解决问题的步骤是什么？二、基本练习：1. 方程 0.6X=3 的解是（）；）,乘法结合律用2.a 与 b 的和的一半是（3. 梯形面积运算公式用字母表示是（字母表示是（）；4. 判定；（1） a b 8 可以简写成 ab8；（2） x+5=4 5 是方程；（3）方程肯定是等式；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（4） a 的立方等于 3 个 a 相加；（5） a b 中, a、b 可以是任何数；5. 解方程

26、；10.2 5X=2.2 3 1.5+6X =33 5.6X3.8=1.8 3（X+5）=24 600 （ 15X）=200 X 62.5=1.1 6. 解决问题；（1）一个三角形的高是 6 米,底是 20 米,求面积；（用公式运算； ）（2）妈妈有 200 元钱,是小红的4 倍多 20 元,小红有多少元？（3）爸爸的年龄比儿子大32 岁,是儿子年龄的9 倍,爸爸和儿子各多少岁？（4）学校买 10 套课桌用 500 元,已知桌子的单价是凳子的 4 倍,每张桌子多少元？三、小结四、板书设计 添改五、作业设计学习资料学习资料收集于网络,仅供参考简易方程综合练习 第三课时添改复习目标：通过综合练习使

27、同学进一步娴熟地把握本单元所学的学问,能综合运用所学的学问解决各种问题,从而巩固本单元所学的学问,进一步提高同学的各种才能和技能；复习重点： 会运算三角形、 平行四边形和梯形的面积 解决生活中的实际问题；复习预备：多媒体课件硬纸板复习过程一、基础学问填空；1、a 读作：（）,表示（）；）；2a 表示（）；2、c=a 4 省略称号可写成（3 、 根 据 运 算 定 律 在 括 号 中 填 上 适 当 的 数 或 字 母 ；a+2+c= +（ + a.b.c= . . 3x+5x= + . 4、方程 100+x=250 这样的解是 ；5、省略乘号写出下面各式； a x= x x= b 8= b 1

28、= 6、假如用 v 表示速度, t 表示时间, s 表示路程,我每分钟骑 v米, 5 分钟骑（）米, a 分钟骑（）米,假如每分钟行学习资料学习资料收集于网络,仅供参考150 米,时间是 30 分,路程是（）米；7、判定下面的那些式子是方程,是方程的打“ ”；x+3.5=7 a 23 4 2=2 2x+3y=9 8、写出每个式子所表示的意义；每套运动服a 元,每双运动鞋b 元,买 4 双运动鞋和3 套运动服；（1）、4b 表示（）；）；（2）、3a 表示（）；（3）、ab 表示（4）、4b+3a 表示（）；9、挑选正确答案的序号填在（）叫解方程；（）叫方程的解；（）叫方程；含有未知数的等式；使

29、方程左右两边相等的未知数的值；求方程解的过程；二、解以下方程,最终两题要写出检验过程；添改3.8+x=6.3 x 7.9=2.6 2.5x=14x 3=1.2 3.4x 48=26.8 2x97=34.2 42x+25x=134 13（x+5）=169 三、列方程解文字式题；1、一个数的4 倍加上这个数的1.5 倍等于 40.7 , 2 、比一个数的 1.2 倍少 0.5 的数是 9.1 ,求这个数；求这个数；四、列方程解应用题1、每盏路灯要装5 个灯泡, 这条街一共需要140 个灯泡, 这条街一共有多少盏路灯？2、一幅画的长是宽的2 倍；做画框用了2.4 米木条, 这幅画的长、宽分别是多少？

30、3、我买了两套丛书,科学家丛书每本2.5 元,创造家丛书每本3元,两套丛书的本数相同,共花了 27.5 元,每套丛书各有多少本？4、果园里共有桃树和李树 360 棵,桃树的棵数是李树的 3 倍,桃树和李树各有多少棵？5、前年小英比爸爸少30 岁,今年爸爸的岁数是小英的6 倍,今年小英和爸爸各多少岁？6、小华家和小英家距离 1000 米,两人同时从家中动身,相对而行,小英每分钟走 100 米,经过 4 分钟两人相遇,小华每分钟走多少米？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考7、某工厂去年创产值 1500 万元, 比前年的 2 倍仍多 10 万元, 前年创产值多少万元？多边形的面积 第一课时添改复习

31、目标：回忆三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程,并能灵活运用公式解决问题；能运用公式解决生活中的实际问题；会运算组合图形的面积；复习重点： 会运算三角形、 平行四边形和梯形的面积 解决生活中的实际问题；复习预备：多媒体课件硬纸板复习过程：基础再现： S=ab S=ah S=ah 2 S=（a+b）h 2 二、基本练习1. 一个长方形框架, 拉成一个平行四边形后, （）不变,学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（）变小；2. 两个一样的梯形可以拼成一个（）,它的底边等于梯形的（）；3. 一个三角形的面积是 60 米,底边是 12 米,高（）,与它等底等高的平行四边形的面积是（）4. 一个

32、三角形和一个平行四边形面积和底边都相等,三角形的高是 12 厘米,平行四边形的高是（）5. 想法运算图形的面积；6. 一块梯形的果园,上底是250 米,下底是350 米,高 100 米,平均每公顷收苹果 2.5 吨,这个果园可以收多少苹果？三、小结四、板书设计添改五、作业设计学习资料学习资料收集于网络,仅供参考多边形的面积 其次课时添改复习目标：通过练习巩固同学对多边形面积运算公式的懂得和记忆,使其熟 练应用公式解题；进一步培育同学对学问归纳整理的才能和应用数学学问解决实际 问题的才能；进一步培育同学复习的习惯和应用数学解决问题的意识；复习重点难点 重点：正确运用公式运算所学的图形的面积；难点

33、：组合图形的面积和实际运用；复习过程 一、填空；1、 平方米 = 25 平方分米 = 平方厘米 平方米 平方分米 5.34 平方米 = 2、平行四边形与一个三角形等底等高,如三角形的面积是 256 平方分米,平行四边形的面积是（）平方分米；3、个直角三角形的两直角边分别是 的面积是 平方米；学习资料6 米和 8 米,这个直角三角形学习资料收集于网络,仅供参考 4、钢管,每相邻两层都相差 1 根,最上层 2 根,最下层 8 根,这堆钢管共（）根；5、一个长方形内画一个最大的三角形, 这个三角形的面积是所在长方形面积的 ；添改二、判定（对的打“ ”,错的打“ ”）1、四边形的面积肯定比三角形的面积

34、大；（）2、等底等高的三角形,面积相等, 但外形不肯定相同； （）3、四边形的底和高各扩大3 倍,面积也扩大3 倍；（）4、四边形的面积或梯形面积的大小分别与它们的底和高有关,与它们的外形和位置无关；（）5、完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形；（）三、挑选题（填正确答案的序号）（5 分）1）两个平行四边形的面积相等,它们的底和高（）；相等不相等不肯定相等2）用手拉一个活动的长方形框架,使它成为一个平行四边形,这个平行四边形的面积（）原先长方形面积；大于小于等于3）右图中,长方形的面积是12 平方厘米,那么,阴影部分的三角形面积是（） 6 平方厘米；小于大于等于4）甲、乙两个三角形面积相等,甲的底是乙的2 倍,甲的这条底上的高是乙对应底上高的（）；2 倍一半相等5）平行四边形的底是0.6 米,高是 0.4 米,与它等底等高的三角形的面积是（）；0.12 平方米 0.48 平方米0.24 平方米四、运算；1下 列 图 形 阴 影 部 分 的 面积 ； 单 位 ： 分 米六、实践操作 A 1）以 AB为平行四边形的一条高,画一个面积为8 平方厘米的平行四边形； 2CM B 2）在图中再画一个与阴影部分的三角形面积相等的三角形,并算学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 出它的面积；3）请你画一个等腰直角三角形,要求：两腰长 这个三角形的面积；七、应用题3 厘米；然后运