二年级语文上册《拍手歌》教学设计_第1页
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文档简介

1、二年级语文上册拍手歌教学设计教材分析 本课以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出13个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。学情分析 学生有了一定的识字能力，但是缺少归类整理与运用的能力，本课中有些动物学生很少见到，因此本课使用多媒体课件能为教学起到了很大的帮助。同时在指导学生朗读时可充分利用拍手歌的特点让学生读得流利，读出节奏感。教学目标 知识与技能：认识13个生字，会写10个生字。过程与方法：准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。情感态度与价值观：有保护动物的愿望。教学重难点 重点：识字，写字，朗读拍手歌。难点：理解

2、“丛林”“嬉戏”“翱翔”“天空雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。课前准备 多媒体课件、生字卡片。课时划分 一课时 教学过程 一、谈话激趣，课件导入。1谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。2出示动物图片课件，学生欣赏。播放课件，动物的名字出现在屏幕上，学生说出动物的名字。二、识记动物名字中的生字。1课件出示：锦鸡雄鹰黄鹂孔雀大雁百灵(鸟字边的字用红色) 2仔细观察，红色的字有什么共同点？(都有“鸟”) 3拓展识字(文后第二题)：鹂、鸡、鹅 三、读儿歌，随文识字。1师范读儿歌，学生认真听。2生自由读，碰到不认识的字就看拼音

3、或请教他人，注意读准字音，读熟儿歌。3课件出示去音节儿歌，生字用红色，指生一人读一句。(老师及时正音) 4出示字词卡片，开火车认读生字，生纠音。5全班齐读儿歌。四、合作学文，巩固提升。1自己读文，遇到不理解的地方，小组再讨论交流。2全班交流小组内无法解决的问题。预设一：为什么说锦鸡和孔雀是“伙伴”？ 预设二：“翱翔”意思的理解。预设三：为什么说天空大雁“会写字”？ 预设四：“丛林”“嬉戏”等词的意思。(根据学生提问的顺序，课件展示、师解说、生观察来解惑) 3同桌合作打上节拍再读拍手歌。4分组读、指生赛读、全班一起边拍手边读儿歌。5生小声读儿歌思考：这个拍手歌告诉了我们什么？ 6小结：是呀，动物是我们人类的的朋友，让我们一起来保护动物吧！ (师板书：人和动物是朋友保护动物是大事)生一起大声读板书。五、拓展延伸。1同学们，让我们从现在做起关心动物，保护动物，做一个保护动物的小宣传员，把这首儿歌读给我们身边的人听，让所有的人都来保护动物好吗？ 2生与身边同学合作游戏，打着节拍试背儿歌，看谁背得熟练。3课后与小组同学学习儿歌的形式，给其他动物编拍手歌，再宣传给周围的人听。六、生字书写指导。1出示要写的“歌、丛、深”等10个生字，学生认读。2生观察字形，说说记住哪些字及记字方法。3师重点指导：深、猫 “深”左窄右宽，右上是穴宝盖去掉了一点；“猫”要写的左窄

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