人教版八年级语文上复习提要

1、人教版八年级语文上复习提要第一单元复习提要 单元主题：战争。正义战争的威力 非正义战争的罪恶。感受真善美与假丑恶的较量。 单元要求：把握叙事作品的人物和事件，（形象、语言、情节）一、复习目标： 1、 掌握课文中出现的重要字词。 2、 理清五篇课文的思想内容及其写作思路。 3、 掌握阅读叙事记叙文的方法，学会阅读一般的叙事记叙文。二、课时安排： 课时三、复习内容：（一） 重要字词：、 1、新闻两则：绥靖 阻遏 锐不可当芜湖（w） 阌乡（wn） 荻港（d） 鄂豫区（）溃退（ku） 锐不可当（dn）歼灭（jin）要塞（si） 二十八宿（xi）绥靖（su jn）阻遏（）皖西（wn）陕南（shn）逃窜（

2、cun）襄阳（xing） 签订（qin）管辖（xi）宋希濂（lin） 王莽（mng）杜聿明（y）不含：不包括 绥靖：安抚，平定。阻遏：阻止。业已：已经锐不可当：锋利无比，不可抵挡排山倒海：推开高山，翻倒大海。比喻力量非常强盛，声势非常浩大。高屋建瓴：在屋顶上把瓶子里的水往下倒。形容居高临下，无法阻挡的有利形势。建，倾倒；瓴，盛水的瓶子。气势磅礴：形容气势雄伟壮大。磅礴，盛大的样子。回肠荡气：形容乐曲文章等非常动人。 2、芦花荡：尖利 能耐 悠闲 寒噤 阴惨 仄歪 央告 转弯抹角 月明风清 张皇失措穿梭（su） 提防（d） 竹篙（o） 浸水（jn） 苇塘（wi） 寒噤（jn） 舀水（yo） 撑船

3、（chng） 疟疾（n） 疟子（yo） 泅着（qi）仄歪（z）水淀（din） 吆喝（yohe）一梭机枪（su）蹿（cun）趴（p） 扒（b）飒（s）转弯抹角（m）尖利：尖锐；锐利。能耐：技能，本领。悠闲：闲适自得。提防：小心防备。编算：方言，文中指计划、盘算。寒噤：因寒冷而哆嗦。这里指疟疾发作时的症状。挂花：受伤。蹿：向上或向前跳。阴惨：阴沉暗淡。仄歪：倾斜，歪斜。央告：央求。张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。诗情画意：富有诗和画的意境。月明风清：月光明朗，清风微动。形容美好的月夜。转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。 3、蜡烛：拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颤巍巍烧灼（zhu

4、） 鞠躬（j gng） 拂晓（f） 削去（） 屏障（zhng） 桥头堡（bo） 烛芯（xn） 地窖（jio） 匍匐（p f） 耸立（sng） 颤巍巍（chn） 腋下（y）迫击炮（pi）更夫（n）手臂（b） 肃穆（m） 精疲力竭（jng p l ji）拂晓：天快亮的时候。鞠躬：弯身行礼。肃立：恭敬庄严地站着。肃穆：严肃安静。精疲力竭：形容非常疲惫，身上一点力气也没有。也作“精疲力尽”。名副其实：名声，名义和实际完全一样。副：相称，符合。永垂不朽：形容人的名声、精神、事迹永远流传不会磨灭。 垂：流传。颤巍巍：抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

5、4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信：赃物 箱箧 制裁 荡然无存赃（zng）物 给予（j） 劫（ji）掠 缀（zhu）满 琉璃（lil） 珐琅（f ln） 晨曦（x） 掠夺（l） 瞥见（pi） 箱箧（qi）令人惊骇（hi） 眼花缭（lio）乱晨曦：晨光。箱箧：箱子。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。赃物：贪污受贿或盗窃的来的财物。 制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。富丽堂皇：宏伟美丽，气势宏大。荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。丰功伟绩：伟大的功绩。也说丰功伟业。 5、亲爱的爸爸妈妈：肃穆 荒谬 健忘杀戮（l） 悼念（do） 屹立（y

6、） 蜿蜒（wn yn） 荒谬（mi） 练习簿（b） 憧憬（chn jn）聂华苓（ln） 呵护（h）纳粹（cu） 片纸只字（zh）缭绕（ro）杀戮：杀害（多指大量地）肃穆：严肃安静。憧憬：向往。荒谬：极端错误；非常不合情理。健忘：容易忘事。恍惚：神志不清；精神不集中。蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。屹立：高耸挺立，比喻坚定不动摇。灭绝人性：形容非常凶暴残忍，没有一点人味。灭绝，完全没有。凄风苦雨：形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。响彻云霄：响声直达高空。形容声音十分嘹亮。缭绕不绝：这里指声音回环旋转不停。片纸只字：指零碎的文字材料或简短的书信。（二）、作家作品：作家 国别 评价 代表作

7、 注释孙犁 雨果 西蒙诺夫新闻两则选自人民日报，作者毛泽东（18931976），伟大的无产阶级革命家、思想家、军事家、诗人。湖南湘潭人。芦花荡选自孙犁文集。作者孙犁，现代小说家、散文家。本文是他的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说荷花淀。蜡烛作者西蒙诺夫，前苏联作家。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信选自雨果文集。作者雨果，法国作家。代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。（三）、课文比较：人民解放军百万大军横渡长江报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士

8、和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 中原我军解放南阳由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。芦花荡通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。全篇洋溢着战斗的乐观主义的革命激情，字里行间渗透着作者对祖国和人民的真挚的热爱。蜡烛 通过叙写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事，赞美反法西斯同盟国各国

9、战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。法国著名作家雨果在就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信一文中，立场坚定，态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜。亲爱的爸爸妈妈记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，历史和现实的场景交织，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，对被屠杀的孩子们的深深同情更是震动人的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，反衬出法西斯强盗的灭绝人性，表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。（四）、新闻常识文体：新闻六要素，人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。结

10、构，标题、导语、主体、背景、结语。导语，是新闻开头的第一段获第一句话，扼要揭示新闻核心内容。主体，新闻躯干，对导语的扩展和阐释。背景，新闻发生的社会环境和自然环境。语言，准确简洁。1、消息要及时、准确地报道国内外新近发生的重要事件，篇幅一般较短小。消息的内容必须完全真实，要如实地反映情况。“用事实说话”是消息的基本特征。2、消息的内容一般包括六个要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。3、消息的结构一般包括五个部分：标题、导语、主体、背景、结语、其中标题、导语、主体是必不可少的三个部分。标题是消息内容的提要，除了正题之外，还可以在前面加引题或在后面加副题。导语部分都是简明地概括报道

11、的事实或中心。主体部分要具体展开事实或进一步突出中心。4、消息主要运用叙述的表达方式，也可以插入简单的议论。5、“新华社长江前线22日22时电”被称为电头，它交待了发电单位、发电地点和时间等三个要点。其作用是：表明材料来源真实，报道及时。以横渡长江为范例，思考：1、标题的含义。2、背景在哪里，作用。3、为什么按中、西、东的顺序叙事。4、本文遣词造句准确精炼体现在哪里。（五）、阅读叙事记叙文的一般方法： 1、事件及主要事件：事件的起因、经过、结果 2、主题揭示：事件意义的挖掘及作者写作的动机。（六）、叙事记叙文阅读示例 以台阶作为范例： a) 本文主要写一件什么事？ b) 从这件事中可以我们看出

12、“父亲”具有哪些品质？ c) 这篇文章的主题是什么？第二单元、写人记叙文的阅读复习一、复习目标：1、 掌握课文中出现的重要字词。2、 理清五篇课文的思想内容及其写作思路。3、 掌握阅读写人记叙文的方法，学会阅读一般的写人记叙文。二、课时安排： 课时三、复习内容：（一）、重要字词：1、阿长与山海经惊骇 震悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀2、朱自清交卸 奔丧 狼籍 簌簌 赋闲 典质 颓唐 琐屑骇（hi）絮说（ ） 震悚（sn）惶急（hun） 菩萨（ ） 掳（l）诘问（ji）霹雳（p l）孤孀（shun）惧惮（dn） 懿（y） 憎恶（zn）颈（jn） 灸（ji）矩（j）和蔼（ ）诘问：追

13、问，责问。惧惮：害怕，畏惧。疮疤：疮好了留下的疤，常比喻痛处、短处或隐私。震悚：因恐惧而颤动。渴慕：非常思慕。惶急：惊慌急迫。烦琐：繁杂琐碎。疏懒：懒散而不惯受拘束。情有可原：从情理上可以原谅。面如土色：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。3、台阶尴尬 凹凼 烦躁 微不足道 大庭广众簌（s）游逛（un） 交卸（ ）琐屑（xi）奔丧（bn sn） 颓唐（ ）差使（chi）箸（zh） 擦拭（ ） 妥贴（ti）踌躇（chu ch）狼藉（ ） 赋闲（ ）晶莹（yn）蹒跚（pn shn）差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，文中指职务。交卸：旧时官吏卸职，向

14、后任交代。狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。赋闲：失业在家。晋人潘岳有闲居赋，因而后人便把没有职业的“闲居”叫做赋闲。 琐屑：细小而繁多（的事）。惨淡：凄惨暗淡，不景气。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。颓唐：精神不振作。文中指衰颓败落。祸不单行：不幸的事接连发生。不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。4、老王伛偻 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 门槛（kn）涎水（xin）摔跤（ ）硌（） 凹凼（dn） 胯骨（ ） 揩汗（ ）黏性（nin

15、）露珠（ ） 尴尬（n g） 镶嵌（qin） 倔强（ju jin） 庄稼茬（ch） 尴尬：（神色、态度）不自然。低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭广众：人很多的公开场合。若有所失：感觉好象丢掉了什么，形容心情惆怅。5、信客接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 克扣克扣（ ） 接济（ ） 唏嘘（x x）稀罕（ ） 噩耗（） 呵斥（h） 焦灼（zhu） 嫉妒（j） 伎俩（j lin） 长途跋涉（b sh） 猝然（c） 颠沛（pi） 吊唁（yn）

16、文绉绉（zhu） 诘问（ji） 连声诺诺（nu）恕难从命（ ） 包扎（z） 噩耗：指亲近的人死亡的消息。焦灼：非常着急。伎俩：不正当的手段。颠沛：穷困；受挫折。吊唁：祭奠死者并慰问家属。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。绘声绘色：形容叙述描写生动逼真。也说绘影绘声，绘声绘影。风尘苦旅：比喻旅途劳累、艰苦。连声诺诺：一声接一声地答应。生死祸福：表示是生、是死、是祸、是福，都难以预料。鸡零狗碎：比喻事物零零碎碎，不成片段，也比喻无关紧要的琐碎事物。穷愁潦倒：穷困愁苦，失意消沉。形容读书人境遇困苦，意志消沉。（二）、作家作品：作家 字（原名） 时间 籍贯

17、评价 著作鲁迅 豫才（周树人） 朱自清 杨绛 李森祥 余秋雨阿长与山海经选自朝花夕拾。鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一。作品有小说集呐喊、彷徨、故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草，杂文集二心集等。 背影选自朱自清散文全集。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。散文家、诗人、学者。诗文集踪迹，代表作品有背影欧游杂记等。台阶作者李森祥，本文选自小说集台阶。老王选自杨绛散文。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。翻译有堂吉诃德洗澡。钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品围城信客选自秋雨散文。作者余秋雨，浙江余姚人，著名的散文家、艺术

18、理论家、文化史学者。作品有文化苦旅，山居笔记，霜冷长河等，后收在秋雨散文中。（三）、课文思路课文 内容 人物形象 主题 写作技法阿长与山海经背影 台阶 老王 信客阿长与山海经是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找山海经一书的有关情景的追忆，细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀品质，表达了作者深切的怀念之情。背影是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧、浦口分别、别后思念情景的追述，特别是通过对记录着父亲饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。

19、台阶叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。台阶暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。老王这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往，热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。在信客一文里，诚信为准则的信客，以服务大众为己任，期间历尽辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，信客却总能宽容、体谅别人对他的误解，忍辱负重，为千家万户传递消息，让我们学到了另一种可贵的人生态度。文章文笔轻灵飘逸，行

20、文流畅，是难得的美文。（四）阅读写人记叙文的方法：1、人物及主人公：课文写了哪些人？主人公是谁？课文通过哪些事写人？2、人物形象分析：（1）事件分析；（2）背景（环境）分析；（3）正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等；（4）侧面描写。3、主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目的是什么？ （五）、写人记叙文的阅读以信客作为范例1、 本文写了信客哪些事迹？2、 作者采取了什么描写方法写信客，从中可以看出信客是一个怎么样的人？3、 “信客”这类职业在现代社会已不再存在，作者塑造“信客”的目的是什么？ 21桃花源记一 导读本文是以记叙文为主的文章，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时

21、间的先后顺序，把发现桃源、小住桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯穿起来，描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明对照。陶渊明（约365427），名潜，字元亮。东晋著名诗人，文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。他是我国文学史上第一位田园诗人。代表作有归去来兮辞归园田居桃花源记五柳先生传等。二、词语遂迷（su）邑人（y）间隔（jin ）语云（y）豁然开朗（hu） 屋舍俨然（yn）阡陌交通（qin m）郡下（jn） 黄发垂髫 （tio）刘子骥（j） 便要还家（yo）诣太守（y） 舍船（sh）屋舍（sh） 缤纷（bn） 怡然（y）缘溪行：缘

22、，沿。夹岸数百步：夹岸，夹着溪流两岸。芳草鲜美：鲜美，鲜艳美丽。欲穷其林：穷，穷尽。豁然开朗：开朗，开阔的样子。悉如外人：悉，全。怡然自乐：喜悦，心满意足。咸来问讯：咸，都。问讯，打听消息。妻子邑人：妻子儿女，同乡人。叹惋：感叹，惋惜。 复延至其家：延，邀请。不足为外人道也：不足，不值得。 处处志之：志，做记号。三、语句解读1.古今异义词。鲜美古义：鲜艳美丽今义：(味道)新鲜 交通古义：交错相通今义：交通运输 妻子古义：妻子儿女今义：指男方的配偶 绝境古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的地方 无论古义：更不必说今义：不管(连词) 2.省略宾语的句子。 问（渔人）所从来，便要（渔人）还家。 此人

23、一一为（之）具言所闻，（村中人）皆叹惋。 余人各复延（余人）至其家。 辞（村中人而）去。3.判断句。南阳刘子骥，高尚士也。四、训练题目本文的作者是著名诗人 ，名 ，字 ，生活在战乱频繁的 朝。文中突出“桃源”自然环境美好的句子是：土地平旷，房舍俨然，有良田美池桑竹之属；文中突出社会生活平静的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻；文中突出“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。本文中出现的四个成语是：世外桃源；豁然开朗；无人问津；怡然自得。22短文两篇一、导读陋室铭通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表现了作者不与世俗同流和污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的节操，流

24、露出作者安贫乐道的隐逸情趣，事中显理，景中显情。陋室铭选自全唐文，作者刘禹锡（772842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。有刘宾客集。爱莲说通过对莲花的爱慕和赞颂，表现作者对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕；同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表现出对趋附权贵，苟随时俗及其风尚的不满，文章鲜明地表现了作者的进步理想和美学情趣。四、作家作品。选自周元公集，作者周敦颐（10171073），北宋思想家。字茂叔，原名敦实，亦称惇颐、濂溪先生。道州营道（今湖南道县）人。著有太极图说、通书等。二、词语德馨（xn） 苔痕（ti） 鸿儒（r） 案牍（d） 西蜀（sh） 甚蕃(fn) 淤泥(y

25、) 濯(zhu)清涟(lin) 不蔓不枝(mn) 亵玩(xi)噫(y) 颐（y）鲜有闻(xin) 隐逸（y）鸿儒：博学的人。 白丁：指没有什么学问的人。调素琴：调，弹奏；素，素朴。丝竹：指琴瑟、箫管等乐器，这里借代奏乐的声音。无案牍之劳形：案牍，官府的公文；劳形，使身体劳累。何陋之有：有什么简陋的呢？可爱者甚蕃：者，结构助词，与前面词“可爱”构成名词性结构，相当于“可爱的（花）”。 甚蕃，很多。晋陶渊明独爱菊：独，唯独。世人盛爱牡丹：盛，很。中通外直：（茎）中间通透，外形笔直。香远益清：香气远播，越发清香。益，更加。予谓菊：谓，认为。陶后鲜有闻：鲜，少。三、语句解读1.山不在高，有仙则名（名词

26、活用为动词，出名，著名）2.水不在深，有龙则灵（名词活用为动词，显出灵异）3.惟吾德馨（名词活用为动词，有了芳馨）4.无丝竹之乱耳（动词用作使动，使受到扰乱）5.无案牍之劳形（动词用作使动，使感到劳累）6.不蔓不枝（名词活用为动词，长枝蔓；生枝杈）7.香远益清（形容词作动词，远播，远远地传送出去）四、文体浅谈铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。说，是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。五、素材山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开

27、轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中霄劳梦想。孟浩然夏日南亭怀辛大荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”王昌龄采莲曲二首（其二）试妾与君泪，两处滴池水。看取芙蓉花，今年为谁死！孟郊怨诗毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方六、文段默写陋室铭中作者认为陋室不陋的原因是： ， 描写陋室环境幽雅的是句子： ， 表现陋室主人交往之雅的句子是： ， 表现陋室主人生活之雅趣的是： ， 。 ， 用类比赞美陋室的句子： ， 文中为突出主旨而引用孔子的一句话是： ， 与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧

28、龙”的意思接近的句子是： ， 陋室铭中作者以古代名贤自况的语句是 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。爱莲说之中，用莲花的高洁质朴比喻君子既不与恶浊的世俗同流合污，也不孤高自诩的句子是： ， 用外形表现莲花高洁品质的句子 ， ， ， 23核舟记一、导读本文介绍了一件精美的工艺品，作者用生动、简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特点，赞美了刻舟者的精巧技艺。选自清代张潮编的虞初新志，作者魏学洢（约15961625），字子敬，嘉善人。明朝末年著名散文作家。著有茅檐集。二、词语洢（y） 器皿（mn） 罔（wn） 贻（y） 轩敞（xun chn） 峨冠（） 矫首（jio）黍米（sh） 八分有奇（j）

29、 轩（xun） 箬篷（ru） 糁之（sn） 多髯（rn）衣褶（zh） 袒（tn） 诎（q） 椎髻（j） 壬戌（rn x） 甫（f） 篆章(zhun)明有奇巧人： 手特别巧。罔不因势象形：罔不，无不；因，就着。尝贻余核舟一：曾经。盖大苏泛赤壁云：泛舟。中轩敞者为舱：高起。启窗而观：开启。石青糁之：涂。东坡右手执卷端：拿。东坡现右足：露出。佛印绝类弥勒：极像。左臂挂念珠倚之：靠。其两膝相比者：靠近。 珠可历历数也：清清楚楚。其船背稍夷：平。钩画了了：清清楚楚。盖简桃核修狭者为之：挑选。三、语句解读1.通假字：长约八分有奇（“有”同“又”）左手倚一衡木（“衡”同“横”）诎右臂支船（“诎”同“屈”）

30、虞山王毅叔远甫刻（“甫”同“父”）盖简桃核修狭者为之（“简”通“拣”）2.词类活用：卧右膝（卧：动词的使动用法，使平放。）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词作动词，戴着高高的帽子。）居右者椎髻仰面（椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻。）箬篷覆之（名词作状语，用箬篷。）石青糁之（名词作状语，用石青。）3.特殊句式：中峨冠而多髯者为东坡（判断句）各隐卷底衣褶中（省略句）则题名其上（省略句）其两膝相比者（定语后置句）四、文体浅谈记，这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。五、文段默写五、文段默写核舟记中，

31、舟上所刻的后赤壁赋和赤壁赋的句子分别是：“ ， ”“ ， ” 文中写东坡外貌的句子是：中峨冠而多髯者；文中写佛印情态的句子是：绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。核舟记中哪一句话既是对核舟之所以如此逼真生动的雕刻，又是对雕刻者“奇巧”的集中体现： 罔不 ， 分析苏轼和佛印的不同性格或心情。苏轼：_儒雅_佛印：_放旷_24大道之行也一、导读大道之行也为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里，人们生活着并快乐着，尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但两千年来它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。二、词语选贤与能（j）讲信修睦（m）矜（un）货恶其弃于地也（w）

32、幼有所长（zhn）男有分（fn）谋闭而不兴（xn）大道之行也：大道，言道之广大而不偏私。行，意谓通达于天下。幼有所长：按曲礼注，人生十年曰幼，二十曰弱，故知十九岁以前通称幼。有所长，指幼小者皆能长大成人，得到良好的教育。矜：通“鳏”，老而无妻或丧妻者皆曰矜。寡：五十岁无夫曰寡，今妇人丧夫皆曰寡。孤：幼年丧父或父母双亡者。独：老而无子曰独。废疾：谓精神或体力不完全者也。男有分：男人各尽其责做适当的事，各安其业。女有归：女人嫁不失时，找到适合人家。辞源：“妇人谓嫁曰归。”货恶其弃于地也：“货”指资源，“恶”指讨厌。力恶其不出于身也：“力”指包括体力与脑力的劳动力。外户：从外面把门扇合上。大同：指理

33、想社会。三、语句解读1.通假字：选贤与能（“与”通“举”）“矜”通“鳏”2.词类活用：不独亲其亲，不独子其子（以为亲，以为子，意动用法）故外户而不闭（从外面，名词作状语）老有所终，壮有所用（老年人，壮年人，形容词作名词）四、联系1、礼记是中国_家经典著作之一；它是由_（朝代）的_（人名）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。全书共有49篇。2“四书”是公认的儒学经典，它不是一本书，而是_这两部书和大学中庸这两篇文章的统称。其中大学中庸是_中的两个篇章。3“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有何相同之处？请简要说明。没有阶级压迫，没有剥削，人人平等。五、课内文段默写大道之行也，天下为

34、公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。1. 大道之行也一文中，为我们描绘了一个天下太平、人人丰衣足食安居乐业的社会大同社会它的根本特征是 ， ， 2.总领全文的语句是 大道之行也，天下为公，照应此句的是 故外户而不闭，是谓大同。3.作者所描绘的大同社会的景象是怎样的？（用文中的原话回答）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。4.大道之行也中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及

35、人之幼”的意思相同的句子是：使老有所养；与“夜不闭户”意思相同的句子是：故外户而不闭。 5.“大同”社会跟陶渊明描绘的世外桃源有没有相似的地方？请举例说明。有。桃花源记其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。6找出排比句、对偶句，并指出其效果。排比句：使老有所终，壮有所用，幼有所长。对偶句：选贤与能，讲信修睦。 效果：结构整齐，使语势增强，描绘了大同社会的美好境界。7.在日常生活中高尚者都愿意为公众之事竭尽全力，而不为自己谋私利。教育家孔子在大道之行也一文中也有阐述。这组句子是：_，_。25.杜甫诗三首一、导读望岳写诗人游历山川名胜，表达对祖国山河的热爱和自己的远大抱负，其感情基调热情奔放。春望写诗人历经战乱，目睹国家破败之象，身感离乡背景之苦，表达出忧国忧时，念家悲己的思想感情。石壕吏也写于战乱时期，但这时，诗人面战争给人民带来的痛苦，表现出深切的同情。后两首其感情沉郁忧愤。从这三首诗歌来看，诗人的思想感情逐渐从理想走向现实，从于家于己的眷顾向于国于民的关注，或多或少的体现诗人思想发展的轨迹。二、词语决眦（z）未了（lio）搔（so）簪（zn）逾墙（y）邺城（y）戍（sh）老妪（y）幽咽（y）岱宗：对泰山的尊