小班的荐-音乐活动《跳到我这里》

1、小班音乐活动跳到我这里活动背景：我们定义的绿色教育就是“健康、文明、自然、和谐”的教育，是健康教育的升华，在“绿色”的氛围中，追求完善的人格培养，使身心得到和谐可持续的发展。本次的中班音乐活动 跳到我这里就是结合我园的“ xx” 课题幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究这个课题设计的。这个音乐活动其实是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌曲歌唱和创编的一个活动。我从导入部分就将歌曲的节奏贯穿进去，并且还让孩子们想出不同的走路方式，不但增强孩子活动的兴趣还能很好的将主题里小动物的内容更加丰富。能用自己好听的歌声表达对身体动作表现的喜爱和愉悦的情绪体验。活动目标：1引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用

2、身体动作表现。2鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。活动准备：电脑、课件。活动过程：一、练声游戏师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢？（叽叽叽）那我们用好听的声音唱出来吧！3 1 3 3345教师：小鸡小鸡怎样叫？31 3 33 4 5幼儿：叽叽叽叽叽叽叽。咦，小鸭又是怎样叫的呢？我们也来唱一唱。二、跳到我这里师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，你想怎样来到老师这里？（小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢？）幼儿：我想走过去。幼儿：我想跳过去。教师：那你能用“ 12 12第1页 / 总共 21页3”的节奏，到老师这里吗？（拍手、出示图谱第一行）老

3、师也加入（。）抱一抱呀！谁有不一样的方法到老师这里？这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。三、玩两两合作游戏跳到我这里（1）师：刚才老师和宝宝抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗？那你可要仔细听这段音乐了。（放音乐）（ 2）师：这首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。（3）宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的 1 2 12 3最后一行再来试一试。（ 4）跟着琴声唱， 听听看谁的声音最好听。 （弹琴）四、游戏跳到我这里（ 1）这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀？先看

4、好老师是怎么跳的！（点着图谱）前面2 个红脚印跳得慢，后面3 个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里。唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了吗？那我们来试一试。（播放配乐）（ 3）我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我这里”小朋友才能跳到老师这里。 （播放配乐）五、幼儿创编歌词教师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里？幼儿：我飞到老师这里。幼儿：我爬到老师这里。教师：好！那我们把飞（爬）的方法，唱进歌里吧！（不

5、做动作）师幼一起跟着第2页 / 总共 21页音乐一起演唱创编的歌曲。六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗？2019-03-22活动背景：我们定义的绿色教育就是“健康、文明、自然、和谐”的教育，是健康教育的升华，在“绿色”的氛围中，追求完善的人格培养，使身心得到和谐可持续的发展。 本次的中班音乐活动 跳到我这里就是结合我园的“ xx” 课题幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究这个课题设计的。这个音乐活动其实是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌曲歌唱和创编的一个活动。我从导入部分就将歌曲的节奏贯穿进去，并且还让孩子们想出不同的走路方式，不但增强孩子活动的兴趣还能很好的将主题里小动物的内容更加丰富。

6、能用自己好听的歌声表达对身体动作表现的喜爱和愉悦的情绪体验。活动目标：1引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。2鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。活动准备：电脑、课件。活动过程：一、练声游戏师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢？（叽叽叽）那我们用好听的声音唱出来吧！3 1 3 3345教师：小鸡小鸡怎样叫？31 3 33 4 5幼儿：叽叽叽叽叽叽叽。咦，小鸭又是怎样叫的呢？我们也来唱一唱。二、跳到我这里师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，你想怎样来到老师这里？（小鸟会飞第3页 / 总共 21页到老师这里，你会怎样到老师这里呢？）幼儿

7、：我想走过去。幼儿：我想跳过去。教师：那你能用“ 12 123”的节奏，到老师这里吗？（拍手、出示图谱第一行）老师也加入（。）抱一抱呀！谁有不一样的方法到老师这里？这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。三、玩两两合作游戏跳到我这里（1）师：刚才老师和宝宝抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗？那你可要仔细听这段音乐了。（放音乐）（ 2）师：这首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。（3）宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的 1 2 12 3最后一行再来试一试。（ 4）跟着琴

8、声唱， 听听看谁的声音最好听。 （弹琴）四、游戏跳到我这里（ 1）这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀？先看好老师是怎么跳的！（点着图谱）前面2 个红脚印跳得慢，后面3 个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里。唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了吗？那我们来试一试。（播放配乐）（ 3）我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我这里”小朋友才能跳到老师这里。 （播放配乐）五、幼儿创编歌词教师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以

9、怎样来到老师这里？幼儿：第4页 / 总共 21页我飞到老师这里。幼儿：我爬到老师这里。教师：好！那我们把飞（爬）的方法，唱进歌里吧！（不做动作）师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗？2019-03-22活动背景：我们定义的绿色教育就是“健康、文明、自然、和谐”的教育，是健康教育的升华，在“绿色”的氛围中，追求完善的人格培养，使身心得到和谐可持续的发展。 本次的中班音乐活动 跳到我这里就是结合我园的“ xx” 课题幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究这个课题设计的。这个音乐活动其实是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌曲歌唱和创编的一个活动。我从导入部分就将歌曲

10、的节奏贯穿进去，并且还让孩子们想出不同的走路方式，不但增强孩子活动的兴趣还能很好的将主题里小动物的内容更加丰富。能用自己好听的歌声表达对身体动作表现的喜爱和愉悦的情绪体验。活动目标：1引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。2鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。活动准备：电脑、课件。活动过程：一、练声游戏师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢？（叽叽叽）那我们用好听的声音唱出来吧！3 1 3 3345教师：小鸡小鸡 怎样叫？31 3 33 4 5幼儿：叽叽叽叽叽叽叽。咦，小鸭又是怎样叫的呢？我们也来唱一唱。二、跳第5页 / 总共 21页到我这里师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你

11、们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，你想怎样来到老师这里？（小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢？）幼儿：我想走过去。幼儿：我想跳过去。教师：那你能用“ 12 123”的节奏，到老师这里吗？（拍手、出示图谱第一行）老师也加入（。）抱一抱呀！谁有不一样的方法到老师这里？这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。三、玩两两合作游戏跳到我这里（1）师：刚才老师和宝宝抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗？那你可要仔细听这段音乐了。（放音乐）（ 2）师：这首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。（3）宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。师：

12、红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的 1 2 12 3最后一行再来试一试。（ 4）跟着琴声唱， 听听看谁的声音最好听。 （弹琴）四、游戏跳到我这里（ 1）这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀？先看好老师是怎么跳的！（点着图谱）前面2 个红脚印跳得慢，后面3 个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里。唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了吗？那我们来试一试。（播放配乐）（ 3）我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦！一定要唱到“朋友

13、啊，跳到我这里”第6页 / 总共 21页小朋友才能跳到老师这里。 （播放配乐）五、幼儿创编歌词教师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里？幼儿：我飞到老师这里。幼儿：我爬到老师这里。教师：好！那我们把飞（爬）的方法，唱进歌里吧！（不做动作）师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗？2019-03-22活动背景：我们定义的绿色教育就是“健康、文明、自然、和谐”的教育，是健康教育的升华，在“绿色”的氛围中，追求完善的人格培养，使身心得到和谐可持续的发展。本次的中班音乐活动 跳到我这里就是结合我园的“ xx” 课题幼儿园绿色教育与课程整合的实践

14、研究这个课题设计的。这个音乐活动其实是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌曲歌唱和创编的一个活动。我从导入部分就将歌曲的节奏贯穿进去，并且还让孩子们想出不同的走路方式，不但增强孩子活动的兴趣还能很好的将主题里小动物的内容更加丰富。能用自己好听的歌声表达对身体动作表现的喜爱和愉悦的情绪体验。活动目标：1引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。2鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。活动准备：电脑、课件。活动过程：一、练声游戏师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢？（叽叽叽）那我们用好听的声音唱出来吧！3 1 3 3345教师：小鸡小鸡 怎样叫？3第7页 / 总共 21页133345幼儿：叽叽

15、叽叽叽叽叽。咦，小鸭又是怎样叫的呢？我们也来唱一唱。二、跳到我这里师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，你想怎样来到老师这里？（小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢？）幼儿：我想走过去。幼儿：我想跳过去。教师：那你能用“ 12 123”的节奏，到老师这里吗？（拍手、出示图谱第一行）老师也加入（。）抱一抱呀！谁有不一样的方法到老师这里？这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。三、玩两两合作游戏跳到我这里（1）师：刚才老师和宝宝抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗？那你可要仔细听这段音乐了。（放音乐）（ 2）师：这首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么

16、？那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。（3）宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的 1 2 12 3最后一行再来试一试。（ 4）跟着琴声唱， 听听看谁的声音最好听。 （弹琴）四、游戏跳到我这里（ 1）这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀？先看好老师是怎么跳的！（点着图谱）前面2 个红脚印跳得慢，后面3 个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里。唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了吗？那我们来试一试。（播放配乐）（ 3）我喜欢按照节奏来跳的小朋第8页

17、/ 总共 21页友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我这里”小朋友才能跳到老师这里。 （播放配乐）五、幼儿创编歌词教师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里？幼儿：我飞到老师这里。幼儿：我爬到老师这里。教师：好！那我们把飞（爬）的方法，唱进歌里吧！（不做动作）师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗？2019-03-22活动背景：我们定义的绿色教育就是“健康、文明、自然、和谐”的教育，是健康教育的升华，在“绿色”的氛围中，追求完善的人格培养，使身心得到和谐

18、可持续的发展。本次的中班音乐活动 跳到我这里就是结合我园的“ xx” 课题幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究这个课题设计的。这个音乐活动其实是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌曲歌唱和创编的一个活动。我从导入部分就将歌曲的节奏贯穿进去，并且还让孩子们想出不同的走路方式，不但增强孩子活动的兴趣还能很好的将主题里小动物的内容更加丰富。能用自己好听的歌声表达对身体动作表现的喜爱和愉悦的情绪体验。活动目标：1引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。2鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。活动准备：电脑、课件。活动过程：一、练声游戏师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢？（叽叽叽）第9页 / 总共

19、 21页那我们用好听的声音唱出来吧！3 1 3 3345教师：小鸡小鸡怎样叫？3 1 3 33 4 5幼儿：叽叽叽叽叽叽叽。咦，小鸭又是怎样叫的呢？我们也来唱一唱。二、跳到我这里师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，你想怎样来到老师这里？（小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢？）幼儿：我想走过去。幼儿：我想跳过去。教师：那你能用“ 12 123”的节奏，到老师这里吗？（拍手、出示图谱第一行）老师也加入（。）抱一抱呀！谁有不一样的方法到老师这里？这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。三、玩两两合作游戏跳到我这里（1）师：刚才老师和宝宝抱在一起

20、，你也想和你的好朋友抱一抱吗？那你可要仔细听这段音乐了。（放音乐）（ 2）师：这首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。（3）宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的 1 2 1 2 3最后一行再来试一试。（ 4）跟着琴声唱， 听听看谁的声音最好听。 （弹琴）四、游戏跳到我这里（ 1）这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀？先看好老师是怎么跳的！ （点着图谱）前面2 个红脚印跳得慢，后面3 个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里。第 10页

21、 / 总共 21页唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了吗？那我们来试一试。（播放配乐）（ 3）我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我这里”小朋友才能跳到老师这里。 （播放配乐）五、幼儿创编歌词教师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里？幼儿：我飞到老师这里。幼儿：我爬到老师这里。教师：好！那我们把飞（爬）的方法，唱进歌里吧！（不做动作）师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗？2019-03-22活动背景：我们定义

22、的绿色教育就是“健康、文明、自然、和谐”的教育，是健康教育的升华，在“绿色”的氛围中，追求完善的人格培养，使身心得到和谐可持续的发展。本次的中班音乐活动 跳到我这里就是结合我园的“ xx”课题幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究这个课题设计的。这个音乐活动其实是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌曲歌唱和创编的一个活动。我从导入部分就将歌曲的节奏贯穿进去，并且还让孩子们想出不同的走路方式，不但增强孩子活动的兴趣还能很好的将主题里小动物的内容更加丰富。能用自己好听的歌声表达对身体动作表现的喜爱和愉悦的情绪体验。活动目标：1引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。2鼓励幼儿在游戏活第 11页

23、 / 总共 21页动中大胆想象，尝试改编歌词。活动准备：电脑、课件。活动过程：一、练声游戏师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢？（叽叽叽）那我们用好听的声音唱出来吧！3 1 3 3345教师：小鸡小鸡怎样叫？3 1 3 33 4 5幼儿：叽叽叽叽叽叽叽。咦，小鸭又是怎样叫的呢？我们也来唱一唱。二、跳到我这里师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，你想怎样来到老师这里？（小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢？）幼儿：我想走过去。幼儿：我想跳过去。教师：那你能用“ 12 123”的节奏，到老师这里吗？（拍手、出示图谱第一行）老师也加入（。）抱一抱呀！谁有不一样的

24、方法到老师这里？这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。三、玩两两合作游戏跳到我这里（1）师：刚才老师和宝宝抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗？那你可要仔细听这段音乐了。（放音乐）（ 2）师：这首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。（3）宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的12123最后一行再来试一试。（ 4）跟着琴声唱， 听听看谁的声音最好听。 （弹琴）四、游戏跳到我这里（ 1）这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀？先看好老师是怎么跳的！（点着图谱）前面2 个红脚

25、第 12页 / 总共 21页印跳得慢，后面3 个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里。唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了吗？那我们来试一试。（播放配乐）（ 3）我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我这里”小朋友才能跳到老师这里。 （播放配乐）五、幼儿创编歌词教师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里？幼儿：我飞到老师这里。幼儿：我爬到老师这里。教师：好！那我们把飞（爬）的方法，唱进歌里吧！（不做动作）师幼一起

26、跟着音乐一起演唱创编的歌曲。六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗？2019-03-22活动背景：我们定义的绿色教育就是“健康、文明、自然、和谐”的教育，是健康教育的升华，在“绿色”的氛围中，追求完善的人格培养，使身心得到和谐可持续的发展。本次的中班音乐活动 跳到我这里就是结合我园的“ xx”课题幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究这个课题设计的。这个音乐活动其实是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌曲歌唱和创编的一个活动。我从导入部分就将歌曲的节奏贯穿进去，并且还让孩子们想出不同的走路方式，不但增强孩子活动的兴趣还能很好的将主题里小动物的内容更加丰富。能用自己好听的歌声表达对身体动作表现第 13

27、页 / 总共 21页的喜爱和愉悦的情绪体验。活动目标：1引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。2鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。活动准备：电脑、课件。活动过程：一、练声游戏师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢？（叽叽叽）那我们用好听的声音唱出来吧！3 1 3 3345教师：小鸡小鸡怎样叫？3 1 3 33 4 5幼儿：叽叽叽叽叽叽叽。咦，小鸭又是怎样叫的呢？我们也来唱一唱。二、跳到我这里师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，你想怎样来到老师这里？（小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢？）幼儿：我想走过去。幼儿：我想跳过去。教师：

28、那你能用“ 12 123”的节奏，到老师这里吗？（拍手、出示图谱第一行）老师也加入（。）抱一抱呀！谁有不一样的方法到老师这里？这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。三、玩两两合作游戏跳到我这里（1）师：刚才老师和宝宝抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗？那你可要仔细听这段音乐了。（放音乐）（ 2）师：这首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。（3）宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的12123最后一行再来试一试。（ 4）跟着琴声唱， 听听看谁的声音最好听。 （弹第 14页

29、 / 总共 21页琴）四、游戏跳到我这里（ 1）这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀？先看好老师是怎么跳的！（点着图谱）前面2 个红脚印跳得慢，后面3 个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里。唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了吗？那我们来试一试。（播放配乐）（ 3）我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我这里”小朋友才能跳到老师这里。 （播放配乐）五、幼儿创编歌词教师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里？

30、幼儿：我飞到老师这里。幼儿：我爬到老师这里。教师：好！那我们把飞（爬）的方法，唱进歌里吧！（不做动作）师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗？2019-03-22活动背景：我们定义的绿色教育就是“健康、文明、自然、和谐”的教育，是健康教育的升华，在“绿色”的氛围中，追求完善的人格培养，使身心得到和谐可持续的发展。本次的中班音乐活动 跳到我这里就是结合我园的“ xx”课题幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究这个课题设计的。这个音乐活动其实是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌曲歌唱和创编的一个活动。我从导入部分就将歌曲的节奏贯穿进去，并且第 15页 / 总共 21

31、页还让孩子们想出不同的走路方式，不但增强孩子活动的兴趣还能很好的将主题里小动物的内容更加丰富。能用自己好听的歌声表达对身体动作表现的喜爱和愉悦的情绪体验。活动目标：1引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。2鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。活动准备：电脑、课件。活动过程：一、练声游戏师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢？（叽叽叽）那我们用好听的声音唱出来吧！3 1 3 3345教师：小鸡小鸡怎样叫？3 1 3 33 4 5幼儿：叽叽叽叽叽叽叽。咦，小鸭又是怎样叫的呢？我们也来唱一唱。二、跳到我这里师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，

32、你想怎样来到老师这里？（小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢？）幼儿：我想走过去。幼儿：我想跳过去。教师：那你能用“ 12 123”的节奏，到老师这里吗？（拍手、出示图谱第一行）老师也加入（。）抱一抱呀！谁有不一样的方法到老师这里？这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。三、玩两两合作游戏跳到我这里（1）师：刚才老师和宝宝抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗？那你可要仔细听这段音乐了。（放音乐）（ 2）师：这首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。（3）宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微第 1

33、6页 / 总共 21页快一点。注意小手是这样拍的 1 2 123 最后一行再来试一试。（ 4）跟着琴声唱， 听听看谁的声音最好听。 （弹琴）四、游戏跳到我这里（ 1）这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀？先看好老师是怎么跳的！（点着图谱）前面2 个红脚印跳得慢，后面3 个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里。唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了吗？那我们来试一试。（播放配乐）（ 3）我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我这里

34、”小朋友才能跳到老师这里。 （播放配乐）五、幼儿创编歌词教师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里？幼儿：我飞到老师这里。幼儿：我爬到老师这里。教师：好！那我们把飞（爬）的方法，唱进歌里吧！（不做动作）师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗？2019-03-22活动背景：我们定义的绿色教育就是“健康、文明、自然、和谐”的教育，是健康教育的升华，在“绿色”的氛围中，追求完善的人格培养，使身心得到和谐可持续的发展。本次的中班音乐活动 跳到我这里就是结合我园的“ xx”课题幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究第 17页 / 总共 21页这个课题

35、设计的。这个音乐活动其实是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌曲歌唱和创编的一个活动。我从导入部分就将歌曲的节奏贯穿进去，并且还让孩子们想出不同的走路方式，不但增强孩子活动的兴趣还能很好的将主题里小动物的内容更加丰富。能用自己好听的歌声表达对身体动作表现的喜爱和愉悦的情绪体验。活动目标：1引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。2鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。活动准备：电脑、课件。活动过程：一、练声游戏师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢？（叽叽叽）那我们用好听的声音唱出来吧！3 1 3 3345教师：小鸡小鸡 怎样叫？31 3 33 4 5幼儿：叽叽叽叽叽叽叽。咦，小鸭又是怎样

36、叫的呢？我们也来唱一唱。二、跳到我这里师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，你想怎样来到老师这里？（小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢？）幼儿：我想走过去。幼儿：我想跳过去。教师：那你能用“ 12 123”的节奏，到老师这里吗？（拍手、出示图谱第一行）老师也加入（。）抱一抱呀！谁有不一样的方法到老师这里？这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。三、玩两两合作游戏跳到我这里（1）师：刚才老师和宝宝抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗？那你可要仔细听这段音乐了。（放音乐）（ 2）师：这首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老师来唱一遍，这第 18

37、页 / 总共 21页次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。（3）宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的1 2 123最后一行再来试一试。（ 4）跟着琴声唱， 听听看谁的声音最好听。 （弹琴）四、游戏跳到我这里（ 1）这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀？先看好老师是怎么跳的！（点着图谱）前面2 个红脚印跳得慢，后面3 个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里。唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了吗？那我们来试一试。（播放配乐）（ 3）我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我这里”小朋友才能跳到老师这里。 （播放配乐）五、幼儿创编歌词教师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里？幼儿：我飞到老师这里。幼儿：我爬到老师这里。教师：好！那我们把飞（爬）的方法，唱进歌里吧！（不做动作）师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗？2019-03-22活动背景：