2022年五年级上册美术教案-第11课包世界｜苏少版 2

1、五年级上册美术教案 - 第 11 课, 包世界苏少版 ,（3）包的世界（一）过程与方法目标：在明白包的结构基础上,充分发挥同学想象力,设计一款有特色的包；情感、态度与价值观目标：在活动中体验创作的欢乐,培育同学 感受美制造美的才能；教学重难点教学重点：观看分析明白赏析包的世界,培育同学的 设计才能和审美才能；教学难点：发挥想象,设计出一款有新意有特点的包；教学预备老师预备：课件、勾线笔；同学预备：水彩笔、油画棒,水粉颜料；教学类型：造型表现教学时数：1. 追溯包的历史“ 包” 在字典中的释义是：用纸、布或其他薄片 把东西裹起来；古时候的人多用布包,他们会用一块方方正正的棉 布来包裹东西,这块布

2、就叫做“ 包袱皮” ；古人出门就会用它来装 各样的东西,用的时候只要把东西放在包袱皮里,把布的对角打结 就可以了；出示图片：背包袱立人像；再看看现在同学背的书包,在古时候类似于读书人背的书箱,书 箱特别大,里面可以放书和画卷；这时候的包虽然不美,但却很有用；二、观看形状,初步明白1. 包的结构随着时代的变化,包也在不断地更新样貌,现在的包比古时候的包更多样了；师：请观看并说说包由哪些部分组成？生：由简到繁,无论何种 款式的包,都有包身和包带；板书：包身、包带；师：从不同角度看,包身又由哪几块面组成？生：正面、侧面、底面；板书：正、侧、底；【设计意图：本环节是对实物包进行全方位的观看,这个环 节

3、很重要,为孩子以后的设计打下了坚实的基础；】2. 初步尝试看 来同学们对包都很明白,下面,老师给你们三分钟,画一画你们的 书包,用简洁的线条快速把包的形状勾画出来；同学第一次作业用勾线笔快速勾画包的形状；【设计意图：第一次的同学作业,只是简洁的勾画,起到了一个初步明白的作用；】二、新授学问1. 针对不同的人群：师：设计师拿到一款关于包的设计,他第一会考虑什么呢？老师 想请你们看看,这些包都适合谁？嬉戏：找找合适的包；师：你们一下子就找到了谁该用哪个包,这说明不是全部包都适 合每个人,也就是说,设计师们会依据不同的人群设计不同款式的 包,这是设计的首要条件；2. 针对不同的用途：师：既然是包,我

4、们仍可以再来细化一下,你看这些包在带子上 也有区分；有的没有带子,有的有带子,有的是单带,仍有的是双 带,甚至单带双带都结合在一起了；设计师又是怎么考虑的呢？（从有用和美观的角度动身）3. 形状的不同：有几何形,有依据动物的造型来创作的形状（形状和颜色）4. 材质的不同：你们看这些包在材质上又有什么不同的地方？课件逐一出示皮、藤、布、木、毛等不同材质的包,设计师除了一些细节上的设计,仍会在材质上进行一些变化,甚至仍有些特殊材质的包,不同的材 质会带给我们不同的感受；5. 不同民族：每个民族都会有自己的民族颜色的包；表达了本民族的特色,这 些包一看就与我们平常的包不一样,有浓浓的民族风情；师：少数民族的包有什么特点？生：颜色明艳,对比剧烈；有很多花的纹样；很多装饰物；师：在你们动笔之前,我们先来看一下其他同学的作品,信任你们会从中获得更多的启示；四、同学其次次作业可在第一次的作业上进行设计,也可舍弃重 新设计；（要求表达自己的设计理念,突出个性）能在旁边简洁标注设计的思路和意图就更好了；【设计意图：用孩子的作业来观赏是最有说服力的,此刻的观赏,可以让同学找到同龄孩子的共同点,也打消了孩子畏难的心情,觉 得设计一款心仪的包不是一件难事,水粉和勾线笔的结合大大节省 了孩子的时间,成效也不错；】五、作业展现把作业设计贴在展现 板上,请同学上台介绍；六、拓展学问课堂延长师：看