大班健康教案换牙庆祝会反思

1、Word - 64 -大班健康教案换牙庆祝会反思1、大班健康教案换牙庆祝会反思 活动目标： 1.了解换牙是一种正常的生理现象，不必不安胆怯。2.了解乳牙和恒牙的区分，知道要庇护新长出来的牙齿。3.学习庇护新牙的正确办法。4.知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动预备： 1.调查年级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观察。2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以随意拆卸，再预备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。3.幼儿用书：换牙庆祝会。4.排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的庇护办法等。

2、 活动过程： (一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体悟。1.老师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。老师：我们年级中哪些小伴侣已经换牙了?换牙时有什么感觉?2.老师和幼儿一起谈谈换牙时的感触，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的情绪。老师：换牙时你们心里胆怯吗?为什么?没有换牙的小伴侣，你想换牙吗?为什么?老师：人为什么要换牙?换牙好不好?3.老师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开头换牙，换牙说明我们长大了，我们应当感到兴奋!没有换牙的小伴侣也不要焦急，更不要胆怯，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今日我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小伴侣长大了，也期望没有换

3、牙的小伴侣即将换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!”(二)老师引领幼儿研究。初步了解换牙的过程1.老师引领幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。老师：请你讲讲自己换牙的过程。2.老师组织幼儿观察情景表演，了解换牙的有关学问。3.老师通过幼儿用书举行小结：乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，并终于被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好庇护它。(三)老师引领幼儿学习庇护新牙的正确办法。1.老师引发幼儿研究：在恒牙长大的过程中，小伴侣们应当如何庇护它?2.老师组织幼儿继续观察情境表演，如老师操作“恒牙”的模型说：“我在渐渐长大的时候，请小伴侣千万不要用舌头去

4、舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不便利。有的时候乳牙还没彻低掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。”3.师幼一同玩嬉戏“换牙庆祝会”，让幼儿饰演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会庇护新牙的办法。 活动反思： 本节课主要是借儿童换牙期，对他们举行庇护牙齿的教导，协助儿童学习刷牙的正确办法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，协助有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。这节课，我始终遵从“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，灵便的采纳情境激趣、图文结合、联系实

5、际等多种教学办法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我教导、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感触”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学提供了充分的观看、探索、研究和沟通的时光。在看完动画后，从同学的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引领同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以同学学习的引领者，指导者，合的角色浮现，注意教会同学自主、合作

6、、探索的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体悟，体现了品德与生活的生活化。2、大班健康换牙庆祝会教案反思活动目标：1.了解换牙是一种正常的生理现象，不必不安胆怯。2.了解乳牙和恒牙的区分，知道要庇护新长出来的牙齿。3.学习庇护新牙的正确办法。活动预备：1.调查年级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观察。2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以随意拆卸，再预备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。3.幼儿用书：换牙庆祝会。4.排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的庇护办法等。活动过程：(一)师幼分析幼儿换牙的

7、调查表。唤起幼儿换牙时的体悟。1. 老师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。老师：我们年级中哪些小伴侣已经换牙了?换牙时有什么感觉?2. 老师和幼儿一起谈谈换牙时的感触，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的情绪。老师：换牙时你们心里胆怯吗?为什么?没有换牙的小伴侣，你想换牙吗?为什么?老师：人为什么要换牙?换牙好不好?3.老师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开头换牙，换牙说明我们长大了，我们应当感到兴奋!没有换牙的小伴侣也不要焦急，更不要胆怯，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今日我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小伴侣长大了，也期望没有换牙的小伴侣即将换牙。大家一起跟着我

8、说：“耶!我长大了!”(二)老师引领幼儿研究。初步了解换牙的过程1.老师引领幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。老师：请你讲讲自己换牙的过程。2.老师组织幼儿观察情景表演，了解换牙的有关学问。3.老师通过幼儿用书举行小结：乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，并终于被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好庇护它。(三)老师引领幼儿学习庇护新牙的正确办法。1.老师引发幼儿研究：在恒牙长大的过程中，小伴侣们应当如何庇护它?2.老师组织幼儿继续观察情境表演，如老师操作“恒牙”的模型说：“我在渐渐长大的时候，请小伴侣千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长

9、大以后会很难看，而且嚼食物不便利。有的时候乳牙还没彻低掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。”3.师幼一同玩嬉戏“换牙庆祝会”，让幼儿饰演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会庇护新牙的办法。活动建议：在日常生活中老师和幼儿要主动关注牙齿的变化，发觉变化时，幼儿能主动告知老师，老师也能准时引领幼儿以一种平时的心态来对待，注重聆听幼儿的体悟，让他们顺当渡过这个阶段。活动反思：本节课主要是借儿童换牙期，对他们举行庇护牙齿的教导，协助儿童学习刷牙的正确办法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，协助有牙

10、病的孩子消退看牙的紧急心理。这节课，我始终遵从“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，灵便的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学办法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我教导、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感触”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学提供了充分的观看、探索、研究和沟通的时光。在看完动画后，从同学的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引领同学关注自

11、己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以同学学习的引领者，指导者，合的角色浮现，注意教会同学自主、合作、探索的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体悟，体现了品德与生活的生活化。3、大班健康活动换牙庆祝会教案反思设计意图：活动取材于渗透式教材健康领域课程，结合本园的实际状况医科高校幼儿园、家长中医生较多，对活动内容举行了相应的调节。乳牙脱落、恒牙逐渐长大，是67岁儿童身体进展的正常生理现象，特殊是幼儿升入大班后班上常常有孩子掉牙的现象发生。可是因为孩子年龄小，不具备有关换牙的须要学问和阅历，往往会产生担心和胆怯的心情。因此，我认为老师

12、有须要采纳各种办法，协助幼儿了解人为什么要换牙、换牙时应注重哪些问题，并且以庆祝会的方式庆贺换牙的孩子长大了，为自己的成长感到兴奋和骄傲，消退没换牙的孩子们的不安、焦虑的心情。活动目标：1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必不安胆怯。2、知道乳牙和恒牙的区分，学习庇护新长出来的牙齿。3、能关注自己身体的变化，感触到成长的喜悦。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。5、学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。活动预备：1、换牙调查表2、换牙课件3、多媒体展台4、牙科医生5、环境布置6、牙模一副、牙刷一把活动过程：一、沟通共享调查表，唤起幼儿换牙的体悟1、幼儿沟通研究调查

13、表。2、老师和幼儿一起谈谈为什么要换牙?3、老师小结二、老师引领幼儿研究，了解乳牙和恒牙的区分1、引领幼儿说说自己换牙的过程。2、幼儿看课件，了解乳牙和恒牙的区分。3、老师小结。三、老师引领幼儿学习正确庇护新牙的办法1、老师引发幼儿研究应当如何庇护新长出来的恒牙?2、幼儿看课件。3、老师小结。四、老师幼儿向牙科医生提问，了解有关牙齿的问题五、庆祝活动：嬉戏“乳牙和恒牙”1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的嬉戏。2、幼儿找客人教师玩嬉戏。活动反思：换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中让幼儿体悟和共享了换牙

14、给自己带来的特别感触，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。4、大班健康藏匿课换牙庆祝会教案反思活动目标：1.了解换牙是一种正常的生理现象，不必不安胆怯。2.了解乳牙和恒牙的区分，知道要庇护新长出来的牙齿。3.学习庇护新牙的正确办法。4.引领幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动预备：1.调查年级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观察。2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以随意拆卸，再预备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。3.幼儿用书：换牙庆祝会。4.排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节

15、是换牙的过程以及新牙的庇护办法等。活动过程：(一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体悟。1. 老师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。老师：我们年级中哪些小伴侣已经换牙了?换牙时有什么感觉?2. 老师和幼儿一起谈谈换牙时的感触，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的情绪。老师：换牙时你们心里胆怯吗?为什么?没有换牙的小伴侣，你想换牙吗?为什么?老师：人为什么要换牙?换牙好不好?3.老师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开头换牙，换牙说明我们长大了，我们应当感到兴奋!没有换牙的小伴侣也不要焦急，更不要胆怯，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今日我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我

16、们换牙的小伴侣长大了，也期望没有换牙的小伴侣即将换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!”(二)老师引领幼儿研究。初步了解换牙的过程1.老师引领幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。老师：请你讲讲自己换牙的过程。2.老师组织幼儿观察情景表演，了解换牙的有关学问。3.老师通过幼儿用书举行小结：乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，并终于被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好庇护它。(三)老师引领幼儿学习庇护新牙的正确办法。1.老师引发幼儿研究：在恒牙长大的过程中，小伴侣们应当如何庇护它?2.老师组织幼儿继续观察情境表演，如老师操作“恒牙”的模型说：“我在渐渐长

17、大的时候，请小伴侣千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不便利。有的时候乳牙还没彻低掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。”3.师幼一同玩嬉戏“换牙庆祝会”，让幼儿饰演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会庇护新牙的办法。活动反思：本节课主要是借儿童换牙期，对他们举行庇护牙齿的教导，协助儿童学习刷牙的正确办法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，协助有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。这节课，我始终遵从“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，灵便

18、的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学办法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我教导、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感触”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学提供了充分的观看、探索、研究和沟通的时光。在看完动画后，从同学的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引领同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以同学学习的引领者，指导者，合的

19、角色浮现，注意教会同学自主、合作、探索的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体悟，体现了品德与生活的生活化。5、大班健康优质课换牙庆祝会教案反思活动目标：1.了解换牙是一种正常的生理现象，不必不安胆怯。2.了解乳牙和恒牙的区分，知道要庇护新长出来的牙齿。3.学习庇护新牙的正确办法。4.知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。5.让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备：1.调查年级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观察。2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以随意拆卸，再预备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。3.幼儿用书：换牙庆

20、祝会。4.排练好情景表演换牙庆祝会。重要情节是换牙的过程以及新牙的庇护办法等。活动过程：(一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体悟。1.老师和幼儿一起看幼儿换牙人数的调查表。老师：我们年级中哪些小伴侣已经换牙了?换牙时有什么感觉?2.老师和幼儿一起谈谈换牙时的感触，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的情绪。老师：换牙时你们心里胆怯吗?为什么?没有换牙的小伴侣，你想换牙吗?为什么?老师：人为什么要换牙?换牙好不好?3.老师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开头换牙，换牙说明我们长大了，我们应当感到兴奋!没有换牙的小伴侣也不要焦急，更不要胆怯，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。

21、今日我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小伴侣长大了，也期望没有换牙的小伴侣即将换牙。大家一起跟着我说：耶!我长大了!(二)老师引领幼儿研究。初步了解换牙的过程1.老师引领幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。老师：请你讲讲自己换牙的过程。2.老师组织幼儿观察情景表演，了解换牙的有关学问。3.老师通过幼儿用书举行小结：乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，并终于被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好庇护它。(三)老师引领幼儿学习庇护新牙的正确办法。1.老师引发幼儿研究：在恒牙长大的过程中，小伴侣们应当如何庇护它?2.老师组织幼儿继续观察情境表演，如老师操

22、作恒牙的模型说：我在渐渐长大的时候，请小伴侣千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不便利。有的时候乳牙还没彻低掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。3.师幼一同玩嬉戏换牙庆祝会，让幼儿饰演乳牙和恒牙角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会庇护新牙的办法。活动建议：在日常生活中老师和幼儿要主动关注牙齿的变化，发觉变化时，幼儿能主动告知老师，老师也能准时引领幼儿以一种平时的心态来对待，注重聆听幼儿的体悟，让他们顺当渡过这个阶段。活动反思：本节课主要是借儿童换牙期，对他们举行庇护牙齿的教导，协助

23、儿童学习刷牙的正确办法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，协助有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。这节课，我始终遵从“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，灵便的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学办法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我教导、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感触”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学提供了充分的观看、探索、研究和沟通的

24、时光。在看完动画后，从同学的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引领同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以同学学习的引领者，指导者，合的角色浮现，注意教会同学自主、合作、探索的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体悟，体现了品德与生活的生活化。6、大班健康活动教案：我换牙了教案(附教学反思)活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，按照孩子的需要，生成丰盛的教学活动。因为幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，因为家长对孩子在庇护牙齿方面的针

25、对性指导十分少，有些还会浮现指导不科学的状况，使得有的幼儿在最初换牙时有着胆怯和不安的心理，碰到各种牙病也不肯意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经受的一个过程，它标志着小伴侣的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，协助幼儿正确熟悉这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面向换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要注重的问题。2.巩固正确的刷牙办法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3.体味换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。4.初步了解预防牙齿疾病的办法。5.教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动预备：镜子;各种饼干

26、;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。活动过程：一、了解牙齿的外形1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”2.用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。3.出示牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。4.请幼儿品味饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用)5.牙齿除了吃东西，还有什么作用?小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，罗列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能协助我们咀嚼食物，还能协助我们正确地发音，说话清晰。二、沟通换牙的感触对照观看：1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们

27、的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感触。研究：为什么要换牙?换牙时该怎么办?小结：小伴侣最初换牙时总感到胆怯不安。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了!三、熟悉恒牙和乳牙幼儿听故事乳牙和恒牙的话，利用故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。四、探索：刷牙1.小试验：教师先请幼儿品味饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么?2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢?3.请幼儿探讨正确的刷牙办法。老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点

28、牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱整洁。4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师注重指导办法不正确的幼儿。小结：换牙时期是十分重要的，希翼小伴侣记住正确的刷牙办法，还希翼你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿天天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。活动反思：我换牙了是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子利用观看、绘画、小组研究等多

29、种学习方式，让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。活动评析：“生活即教导”是陶行知生活教导理论的核心，也是幼儿园健康教导的基本理念，我换牙了这一主题活动，就充分地体现了这一点。首先，注意从生活中生成教学资源。活动主题是老师按照本班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有教导意义的内容，准时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内容之中。活动过程中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，利用教学使目标得到了真正的落实。第二，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参加活动，在

30、好玩的实际操作中获得学问，形成技能，得到充分的进展。让幼儿利用观看、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参加、教师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是天天刷牙的状况天天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，教师既是观看者，更是引导者和教导者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教导过程。惟独这样，才干真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的真谛。但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时光熟悉牙齿的外形、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体悟、换牙时的卫生这些环

31、节的实施，使教学重点突出。7、大班健康活动教案：我该换牙了教案(附教学反思)活动设计背景进入大班，有的孩子已经开头换牙了，但是他们对换牙并不了解，有些孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知;有些幼儿感到奇怪，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想方法摇动和拨掉已松动的牙齿。有些幼儿心怀恐惊，不肯去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到胆怯，甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提升，使无数孩子吃甜食较多，但是庇护乳牙的工作却没有庇护好，致使有蛀牙的幼儿无数。因此，在换牙初期，对如何庇护新牙就显得很重要。综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。因此，我设计了本次活

32、动。活动目标1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确熟悉换牙这一现象，不用胆怯。2、学会如何庇护新长出的牙齿办法，养成良好的口腔卫生习惯。3、体味牙齿健康对身体的重要性。4、初步养成良好的卫生习惯。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。教学重点、难点重点：形成正确的熟悉，消退幼儿对换牙的疑虑和恐惊难点：使幼儿学会用图画、作小标记的办法初步统计年级换牙的幼儿的状况，协助幼儿初步学会收集数据、收拾数据、统计数据的办法。活动预备1、活动前举行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片2、图片若干、幻灯片、镜子3、幼儿收集的制作宣扬画的装点材料，记录表1张4、试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程(一)开头

33、导入部分问题导入，激活爱好(给每一位幼儿一面镜子)师：最近教师发觉无数小伴侣的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀?引出换牙。利用问题引领幼儿自己观看，从而自然地引出本次活动的主题，激活幼儿的活动爱好。(二)基本部分1、找一找：谁换牙了展示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出引领幼儿观看：谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?2、议一议：换牙的感觉说说换牙的感触(歌唱、说话、吃东西有不便利的地方)为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的时候要注重什么?、老师小结：(换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小伴侣长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，

34、恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。)3、展示图片老师展示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片展示幻灯片“大家好，我是恒牙，我”(恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。)4、 小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引领幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。5、说一说：怎样庇护牙齿6、假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要庇护好牙齿。你知道有什么庇护牙齿的好办法吗?(幼儿自由研究)7、.老师和幼儿一起总结庇护牙齿的好办法：有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的办法刷牙、饭后漱口、挑选合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、

35、不用手摸等。8、画一画、小组合作制作庇护牙齿的宣扬画，通过幼儿收集的材料举行装点和制作。(三)结束部分幼儿间续将制作好宣扬画的，张贴在教室门口。自然结束(四)延长部分将做好的宣扬画布置在老师门口，让孩子在家长来接他们的时候，自己给爸爸妈妈介绍自己的作品，请幼儿自己当教师，给爸爸妈妈讲今日学过的换牙的学问。协助幼儿巩固庇护牙齿的学问，并将这些学问辐射出去。教学反思在囫囵教学活动中，我始终把”幼儿的自主学习地位“放在第一位，让幼儿利用自己的观看、思量、沟通来获得学问 ，我给幼儿足够充分的时光，让幼儿自由地和伙伴沟通自己的感触、发表自己的主意和对某一事物的理解。这样既进展了幼儿的语言表述能力，又进展

36、了幼儿的社会交往技能。本节课的优点是：幼儿的注重力十分集中、乐观性很高。爱好深厚，从新课改的思想上来看，我遵从了直观性原则和循序渐进的原则，让幼儿自主学习、探索合作、进展了幼儿的主体作用，老师始终处于引领作用，纲要中指出老师应成为幼儿学习的支持者、合、引领者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探索的师生互动。活动中，我向来在寻觅机会，让孩子观看思量、沟通合作。但是本节课的不足之处是，在试验的时候，假如可以再设计一个环节，让孩子动手操作，参加到里面去，或者把这个环节改成每组一套试验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去动手操作，参加到试验中去。本

37、次活动我心得了无数，长进了无数，谢谢郭教师她们给我的协助和指导，在以后的日子里，我会认真观看班里的现象，抓住每一个教导的机会，给孩子足够的空间自主学习、动手操作，自主思量的机会。争取在每一个活动中吸取阅历，努力长进。8、大班健康活动换牙教案反思设计意图】进入大班，我们班的孩子间续浮现了换牙的状况，他们对换牙并不了解，有些孩子还产生了恐惊的心理，不肯去拔牙;有些对自己的牙齿掉下来还有的胆怯。我们班有部分孩子的乳牙因为庇护不周，长得不好，有些蛀牙无数，因此，在换牙初期，对如何庇护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不胆怯这一自然成长现象，我设计了活动换牙。【活动目标】熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙

38、是这个年龄段特有些现象，不必不安胆怯。围绕换牙话题举行研究，大胆、清晰的表述自己的见解,学会庇护新长出来的牙齿。关注自己身体的变化，体味换牙给自己带来的特别感触。4.初步了解健康的小常识。5，让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。【活动预备】提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的状况乳牙图片、恒牙图片;每个幼儿一面镜子【活动过程】一、故事导入，熟悉乳牙和恒牙。聆听故事，体悟换牙的心理感触。师：小伴侣，今日我们来了一位新伴侣，最近在他身上发生了一件事情，他有点不安，我们一起去看看能不能帮到他，好吗?讲故事贝贝换牙提问：贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?观看牙齿

39、，熟悉乳牙和恒牙。师：贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小伴侣你知道自己的牙齿是什么样子的吗?你发觉了什么?让幼儿拿出镜子观看自己的牙齿，你们的牙齿现在是所有都还没有掉的牙齿?还是有新新长出的牙齿?展示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿认真观看他们的不同。小结：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月渐渐长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。每个小伴侣都要经常注重自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉

40、了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好庇护我们的牙齿。二、阅历沟通，消退换牙带来的恐惊心理。请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分离让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有的不太舒适，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会不安掉牙的时候会流血、会痛苦;可是掉了牙，吃东西又不便利;长新牙的时候又总是觉得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经受的过程，我们不要胆怯。要信任自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小伴侣都要经受的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会庇护、爱护新长出的恒牙。三、学习庇护新长出的牙齿。结合自身阅历

41、，议论换牙的卫生学问。假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?有些小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?有的小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了，还没有长出新牙，怎么办呢?你们还有什么换牙的问题要问吗?小结：我们在换牙时不用胆怯，掉牙时会有点疼，流一点点血，小伴侣不要胆怯，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又美丽。牙齿松动时也要准时告诉爸爸妈妈，加以观看，有时恒牙可能特殊懒散，很长时光不长出来，有时又会特殊淘气，没等到它的兄弟姐妹离开，

42、就乐观钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时浮现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。念儿歌，铭记换牙卫生学问。师：小伴侣，你们还胆怯换牙吗?我们要怎样更好地庇护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、庇护新牙齿的儿歌刷牙歌。换牙歌你也刷 我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齿洁白笑哈哈早也刷 晚呀刷 小小牙刷功劳大 人人夸我讲卫生 爱清洁的好娃娃附故事：贝贝换牙一天早上，贝贝醒过来，忽然发觉自己的牙齿有点摇动了。贝贝不安地想：坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着

43、嘴巴轻轻叫了声：教师早-中午吃饭的时候，贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。教师走过来问：贝贝今日怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?唔贝贝抓紧摇摇头。午睡的时候，别的小伴侣都睡着了，惟独贝贝睡不着，他觉得牙齿好痛，好似还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。这时教师看见了。教师就让贝贝张开嘴巴，看了看，说：贝贝别胆怯，你在换牙。下面的牙齿渐渐长出来，顶着本来的牙齿，它就开头摇动了。新牙齿所有长出来，本来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!教师又接着说：长新牙齿是好事!这说明你长大了。是这样啊!本来长大了，要换牙呀活动反思：换牙是本期健康活动

44、主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子利用观看、绘画、小组研究等多种学习方式，让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。!贝贝这下再也不不安了，他渐渐的闭上眼睛睡着了。9、大班健康贝贝换牙教案反思活动目标：一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯。二、能围绕换牙话题举行研究，并大胆、清晰的表述自己的见解。三、了解换牙时应注重的卫生，并学会庇护新长出的牙齿。四、知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。五、熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动预

45、备：一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已开头换牙。二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生教师联系好。活动流程：故事导入、回忆阅历 阅历沟通 动手绘画，表述表现 阅历提高活动过程：一、回忆阅历：利用讲故事，引起爱好。贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙

46、。二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分离让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?2.提问：1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?2)有些小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?3)有的小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了，还没有长出新牙，怎么办呢?4)你们还有什么换牙的问题要问吗?小结：本来我们在换牙时用不着胆怯，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时浮现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到

47、医院请医生帮忙。三、绘画：如何庇护新牙。1.当我们换牙齿的时候，应当怎样庇护新牙齿呢?2.沟通幼儿的护齿办法。四、阅历提高：1.说说除了这些办法，还有其它庇护牙齿的办法吗?2.请卫生教师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生教师。附：小故事贝贝换牙有个小伴侣叫贝贝，是幼儿园大班的小伴侣。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侣吃得真兴奋。这时，贝贝骤然两只手捂着嘴哎哟、哎哟的叫，这是怎么回事呢?本来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。【活动反思】本节课主要是借儿童换牙期，对他们举行庇护牙齿的教导，协助儿童学习刷牙的正确办法，了解

48、牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，协助有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。 这节课，我始终遵从“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，灵便的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学办法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我教导、养成良好生活习惯的目的。 在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感触”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学提供了充分的观看、探索、研究和沟通的时光。在看完动画后，从同

49、学的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引领同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。 在教学活动中我始终以同学学习的引领者，指导者，合的角色浮现，注意教会同学自主、合作、探索的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体悟，体现了品德与生活的生活化。10、大班健康奇奇换牙教案反思活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要注重的问题。2.巩固正确的刷牙办法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3.体味换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。4.使幼儿把握一些换牙的基本常识。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：镜子;各

50、种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。活动过程：一、了解牙齿的外形1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”2.用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。3.出示牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。4.请幼儿品味饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用)5.牙齿除了吃东西，还有什么作用?小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，罗列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能协助我们咀嚼食物，还能协助我们正确地发音，说话清晰。二、沟通换牙的感触对照观看：1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看

51、看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感触。研究：为什么要换牙?换牙时该怎么办?小结：小伴侣最初换牙时总感到胆怯不安。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了!三、熟悉恒牙和乳牙幼儿听故事乳牙和恒牙的话，利用故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。四、探索：刷牙1.小试验：教师先请幼儿品味饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么?2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢?3.请幼儿探讨正确的刷牙办法。老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷

52、上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱整洁。4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师注重指导办法不正确的幼儿。小结：换牙时期是十分重要的，希翼小伴侣记住正确的刷牙办法，还希翼你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿天天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。活动反思：换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子利用观看、绘画、小组研究等

53、多种学习方式，让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。11、幼儿园大班健康贝贝换牙教案反思设计思路1)近期我们举行的主题是我自己，这个活动是其中小主题中的一个内容。2)第二，进入大班，我们班的孩子浮现了换牙的状况，不过换牙的幼儿不多，惟独几位，他们对换牙并不了解，有些孩子还产生了恐惊的心理，不肯去拔牙;有些对自己的牙齿掉下来还有的胆怯。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。3)我们班有部分孩子的乳牙因为庇护不周，长得不好，有些蛀牙无数，因此，在换牙初期，对如何庇护新牙就显得很重要。针对这三个缘由，我挑选了

54、这个活动。活动目标一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯。二、能围绕换牙话题举行研究，并大胆、清晰的表述自己的见解。三、了解换牙时应注重的卫生，并学会庇护新长出的牙齿。活动预备一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已开头换牙。二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生教师联系好。活动流程故事导入、回忆阅历 阅历沟通 动手绘画，表述表现 阅历提高活动过程一、回忆阅历：利用讲故事，引起爱好。贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，

55、到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分离让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?2.提问：1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?2)有些小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?3)有的小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了，还没有长出新牙，怎么办呢?

56、4)你们还有什么换牙的问题要问吗?小结：本来我们在换牙时用不着胆怯，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时浮现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、绘画：如何庇护新牙。1.当我们换牙齿的时候，应当怎样庇护新牙齿呢?2.沟通幼儿的护齿办法。四、阅历提高：1.说说除了这些办法，还有其它庇护牙齿的办法吗?2、请卫生教师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生教师。附：小故事贝贝换牙有个小伴侣叫贝贝，是幼儿园大班的小伴侣。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侣吃得真兴奋。这时，贝贝骤然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回

57、事呢?本来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。活动反思：换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子利用观看、绘画、小组研究等多种学习方式，让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。12、大班健康牛牛换牙教案反思设计意图：孩子们对于自己的身体中藏着的隐秘有着深厚的爱好，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体悟着成长的欢乐。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，孩子在面向

58、自己从来没经受的事情时，都有一种担心甚至恐惊心理，这个时期正是我们开展对幼儿健康教导的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等状况。活动目标：1、树立护牙意识，消退换牙带来的恐惊心理。2、能清晰地表述自己的见解，学会健康护牙。3、了解爱惜牙齿小常识。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。5、学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。活动预备：1、活动前了解本班幼儿换牙的状况2、PPT课件3、音乐 4、每人一把牙刷活动设想：价值分析：一、导入大家刚才在歌曲里都做了些什么?你们的牙齿整洁了吗?请张开嘴巴让大家看一看，你们也互相

59、观赏一下。但是，有一个小伴侣他就没那么幸运了。毕竟是怎么回事呢，听了故事，你就知道了。二、研究故事内容，初步了解换牙的基本常识，将幼儿和教师的牙齿做比较，学习乳牙、恒牙的概念提问：“牛牛的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?知道换牙是怎么回事吗?”展示PPT乳牙以及恒牙图片，看图讲解。1、相互观看换牙状况，消退换牙带来的恐惊心理。2、了解换牙时的卫生。不能用手晃动乳牙提问：当你发觉自己的牙齿活动了，怎么办?不能用舌头舔换牙部位“有些小伴侣会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿，这样对吗?为什么?克服恐惊，英勇对待特别状况下，让爸爸妈妈带领去看牙医。提问：有的小伴侣的乳牙还没有掉，新牙就在旁边长出来了，

60、这时该怎么办呢?老师总结并出示图片，容易讲解爱惜牙齿的小办法。三、请小伴侣实际操作，演示自己在家的刷牙办法。总结刷牙办法：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面同样办法刷，咬合面横着刷，不能低于三分钟，刷刷整洁讲卫生。四、结束：跟着音乐老师和小伴侣一起刷牙，结束离场。活动反思换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子利用观看、绘画、小组研究等多种学习方式，让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。13、大班健康换牙我不怕教案反思活动目标1