2022年五年级书法下册教案第12课秃宝盖

1、课题第 12 课秃宝盖课型新授课时一课时教学目标把握秃宝盖的写法；培育同学书写爱好,提高审美才能；重点把握秃宝盖的写法；难点把握秃宝盖各笔画的组合特点；教具笔、墨、纸、砚,多媒体课件；教学过程设计教学环节老师活动同学活动教学意图课程导入我们在第 2 课学习学 生 聆 听 思复习前面的内容,了宝盖头的写法,大考；引入新课；家仍记得“ 宇” 字怎 么写吗？请大家回忆 宝盖头的书写要领,用笔在纸上写出“ 室”字；探究新知 1. 介绍字头 本节课我们学习 秃宝盖的写法；秃宝 盖 与 宝 盖 头 写 法 类 似,它位于字的上部,左右舒展,掩盖住字 下面的部分；（板书：第 12 课 秃宝盖）2. 观 察

2、字 头 形培育同学读帖态；的爱好和才能；我们以九成宫醴泉铭中的“ 冠”字为例,来学习广字 旁的写法；（打开 ppt ,展现原碑中的“ 冠”字和米字格中的“ 冠”同学指出广培育同学自主字；）字旁由三个笔画先请同学们说一组成；广字旁位分析摸索问题的能说,秃宝盖由几个笔于字的左上部,力；画组成？它和尸字旁从两面包围住字在汉字结构的位置上的其他部分；草有什么不同？字头在字的正上方；1 培 养 学 生 读 原请同学们跟老师同学摸索；跟碑帖的才能；随老师读帖；读贴,“ 冠” 字中的秃 宝盖都有哪些特点？秃宝盖的外轮廓呈侧 放的梯形；（以原碑图 片为主进行讲解；）请同学们再认真 看米字格中的“ 冠”培育同学

3、使用 字；通过米字格,我 米字格观看例字的 们可以看到“ 冠” 字 才能和习惯,培育 的秃宝盖的两个笔画 同学深化、细致观 从哪儿起笔,从哪儿 察字形的才能；收笔,以及它和字下 面部分的 位置关 系 ；（以米字格图片为主 进行讲解；）讲解示范 1.分 析 字 头 的 写答；同学摸索回培育同学自主法；学习的才能和语言接 下 来 请 同 学 们表达才能；分析,我们应当怎样 书写秃宝盖？老师点名请几位 同 学 回 答 下 列 问 题（在 PPT 上展现课本 中的第三幅图,并引 导同学逐步摸索和分 析）：（1）秃宝盖的左点有 秃 宝 盖 左 点 什么特点？怎样写？细而长,露锋入 纸,上轻下重,稍有弯曲

4、；（2）秃宝盖的横钩有 什么特点？怎样写？横 钩 的 横 稍 细,钩部向右上 微微耸起,向左 下出钩,短而有 力；（3）秃宝盖的点和横 竖 点 与 横 钩钩是怎样组合的？它 可断开；秃宝盖与字下面的部分如何 宜写的较宽,注搭配？意为下面部分留出空间；2 2. 老师示范 学 生 观 察 教 示范“ 冠” 字的 师示范,倾听教 写法,提示同学留意 师讲解；秃宝盖点和横钩的形 态及其在米字格中的 位置；书写实践指导同学打开课同学观看、教会同学正确本第 44 页,先观看课分析和描红；的学习方法；本中的“ 冠”“ 军”“ 宜”三个例字中广字旁的 形状,再分析它们的 写法,做到心中有数,最终再拿起毛笔,尝

5、试描红；答；同学摸索回培 养 学 生 细提示同学在描红致、深化地观看和的过程中发觉“冠”分析碑帖的才能；“ 军” “ 宜” 中秃宝盖形状的不同之处,并找同学谈看法；强调同学在书写 的过程中要留意善于利用米字格把握字的同学检查自培育良好的学结构；己的书写习惯；习习惯；指导同学在课本同学练习第 45 页描红,双钩填提 高 学 生 的 书墨,临写例字；写才能；学有余力的同学 在 71 页连续临摹练 习；展现评判引 导 学 生 进 行 自同学自评、培 养 学 生 自 我评、互评,最终老师互评,纠错,交总结才能,学会欣点评；流；赏的眼光看他人；同学自我评判,是 否学会了秃宝盖的写 法,笔画的形状是否 精确,与字下面部分 是否搭配和谐；同学 相互评判,看谁善于 利用米字格把握字的 结构；老师点评时,以勉励性的语言指出3 同学有进步的地方,增强同学的学习爱好 和自信心,对不好的 地方指导同学改正；学问拓展请同学们在九成同学倾听,培育同学的自宫醴泉铭的原碑帖摸索,完成拓展学才能和爱好；营中查找