小班美术教案蒲公英旅行反思

1、Word - 48 -小班美术教案蒲公英旅行反思1、小班美术教案蒲公英旅行反思活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞行的样子，体悟绘画的乐趣。2、能保持画面的干净，并养成耐心细致的操作习惯。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的观赏能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。活动过程一、展示蒲公英，引领幼儿观看。老师：小伴侣，你们熟悉它吗?蒲公英是什么样子的?(幼儿观看图片举行叙述)二、引领幼儿想象叙述。1.老师：蒲公英的种子是什么样的呢?(本文.来源：快思.教案网)被风一吹会怎么样呢?

2、2.蒲公英十分喜爱旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些漂亮的景色呢?(幼儿自由想象叙述)3.小伴侣想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢?三、示范画蒲公英种子老师：画的时候，蒲公英飞行的种子画在纸的什么地方?看到的景色又要画在什么地方呢?四、幼儿作画，老师指导。指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注重画面的干净。合理支配画面。五、出示幼儿作品。1.鼓舞幼儿与伙伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。2.请个别幼儿在集风光前叙述自己画的故事。活动反思：蒲公英这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观察图片的时候，有部分幼儿发觉自己看过这种植物，然后兴

3、致勃勃的说着自己所知道的。在观察视频的时候，孩子们很仔细，但我发觉，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，假如有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很仔细的去创作，但在伙伴之间举行合作的时候，碰到了困难，有的孩子孩子有的迷茫，不知该去找谁举行合作，需要教师一个个的去协助他找小同伴，最后还是很不错的完成了蒲公英创作。利用这个活动，我发觉，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引领。2、小班美术蒲公英教案反思活动目标：1、试试运用拓印组合的办法表现物体的基本部分和主要特征;2、感触拓印作画的乐趣，进展幼儿美术创作

4、力和表现力。活动预备:1、蒲公英的图片、视频2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔活动过程：一、以谈话的形式导入活动老师：小伴侣，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?二、引领幼儿观看蒲公英1、观察图片，知道蒲公英的外形。2、观察视频，引领幼儿观察蒲公英的生长过程。三、老师示范讲解1、展示所用到的工具2、老师：今日我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注重到这条茎是什么样子的吗?是直直的，还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，美丽吗?(美丽)风吹过来，

5、是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小伴侣举行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!四、老师讲解需注重的事项1、提示幼儿的构图，不行太多，也不行太少。2、画完之后把刷子放到指定的地方举行清洗。五、幼儿创作，老师一旁观看指导-播放蒲公英。六、作品评析。活动反思：蒲公英这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观察图片的时候，有部分幼儿发觉自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观察视频的时候，孩子们很仔细，但我发觉，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，假如有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了

6、解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很仔细的去创作，但在伙伴之间举行合作的时候，碰到了困难，有的孩子孩子有的迷茫，不知该去找谁举行合作，需要教师一个个的去协助他找小同伴，最后还是很不错的完成了蒲公英创作。利用这个活动，我发觉，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引领。3、小班美术蒲公英旅行教案活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞行的样子，体悟绘画的乐趣。2、能保持画面的干净，并养成耐心细致的操作习惯。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的观赏能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔

7、。活动过程一、展示蒲公英，引领幼儿观看。老师：小伴侣，你们熟悉它吗?蒲公英是什么样子的?(幼儿观看图片举行叙述)二、引领幼儿想象叙述。1.老师：蒲公英的种子是什么样的呢?被风一吹会怎么样呢?2.蒲公英十分喜爱旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些漂亮的景色呢?(幼儿自由想象叙述)3.小伴侣想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢?三、示范画蒲公英种子老师：画的时候，蒲公英飞行的种子画在纸的什么地方?看到的景色又要画在什么地方呢?四、幼儿作画，老师指导。指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注重画面的干净。合理支配画面。五、出示幼儿作品。1.鼓舞幼儿

8、与伙伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。2.请个别幼儿在集风光前叙述自己画的故事。4、小班美术教案：蒲公英旅行幼儿园小班美术教案：蒲公英旅行活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞行的样子，体悟绘画的乐趣。2、能保持画面的干净，并养成耐心细致的操作习惯。活动预备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。活动过程一、展示蒲公英，引领幼儿观看。老师：小伴侣，你们熟悉它吗?蒲公英是什么样子的?(幼儿观看图片举行叙述)二、引领幼儿想象叙述。1.老师：蒲公英的种子是什么样的呢?被风一吹会怎么样呢?2.蒲公英十分喜爱旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些漂亮的景色呢

9、?(幼儿自由想象叙述)3.小伴侣想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢?三、示范画蒲公英种子老师：画的时候，蒲公英飞行的种子画在纸的什么地方?看到的景色又要画在什么地方呢?四、幼儿作画，老师指导。指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注重画面的干净。合理支配画面。五、出示幼儿作品。1.鼓舞幼儿与伙伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。2.请个别幼儿在集风光前叙述自己画的故事。5、小班美术手宝宝的旅行（手印画）教案反思一、活动目标：1、试试用手印画的办法作画，并举行添画头和五官。2、按照手印画大胆想象并乐于表达。3、体悟手印画带来的欢乐。二、活动预备：1、海面、颜料、抹布

10、等。2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。三、活动过程：1、玩手指嬉戏，激活幼儿爱好。师：宝宝们!我们来玩一个手指嬉戏吧!一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢?小结：小伴侣的手真灵便真能干，他们除了会做嬉戏还会做无数事情呢，小手兄弟非常艳羡别人可以去旅行，他们打算也要去旅行了。2、师演示小手兄弟印画的过程。师：小手兄弟欢乐的动身了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝!并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么色彩?手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。师：手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊!软软的草地我喜爱，手兄弟亲了亲草地，草地

11、上留下了手兄弟的印子。手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧!手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。3、幼儿学习画头和五官。师：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，本来我们是这个样子的啊!一点也不美丽，也不行爱，小伴侣，你们能把我们变的美丽、可爱点吗?小伴侣，你有什么呢?小伴侣想的方法可真多，我也有一个好方法，你们想知道吗?师：在手掌的上面画一个圆圆的头，想想我们小伴侣有几只眼睛呢?注重两只眼睛要画的一样大才美丽，眼睛里面还有黑黑的小豆豆，还有一个翘翘的小鼻子，一个弯弯的小嘴巴，最后还有一些头发，手弟弟说：我和哥哥长的一样，要把我和哥哥画的一样哦。看手兄

12、弟手拉手愉快的在草地上跳起了舞。展示范画师：看，我的小手兄弟玩的多愉快啊，你能看出小手兄弟在干什么吗?4、幼儿作画，手兄弟旅行，师巡察指导。师：小伴侣，你的小手想不想去旅行?想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢?师：手宝宝们动身吧。5、作品出示和评价。请幼儿讲一讲，你的小手兄弟到了哪里，他们在干什么呢?活动反思：小班小伴侣对新奇的事物弥漫着奇怪，喜爱试试，按照这个特点，故此次活动挑选用颜料印画小手，利用此活动让幼儿去体悟另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的进展空间，每个幼儿都可以动手来操作，利用家长以及教师的协助下，小伴

13、侣的爱好很深厚，都印得很愉快。使幼儿在情感，学问，技能等方面得以进展。在第一环节嬉戏导入中，小伴侣们和老师的互动特殊好，大家都很喜爱做嬉戏，跟教师学的很仔细很愉快。6、小班美术活动手宝宝的旅行（手印画）教案反思活动目标：1、试试用手印画的办法作画，并举行添画头和五官。2、按照手印画大胆想象并乐于表达。3、体悟手印画带来的欢乐。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。活动预备：1、海面、颜料、抹布等。2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。活动过程：1、玩手指嬉戏，激活幼儿爱好。师：宝宝们!我们来玩一个手指嬉戏吧!一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个

14、手指插插，五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢?小结：小伴侣的手真灵便真能干，他们除了会做嬉戏还会做无数事情呢，小手兄弟非常艳羡别人可以去旅行，他们打算也要去旅行了。2、师演示小手兄弟印画的过程。师：小手兄弟欢乐的动身了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝!并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么色彩?手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。师：手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊!软软的草地我喜爱，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧!手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。3、幼儿学习画头和五官。师：手兄弟

15、洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，本来我们是这个样子的啊!一点也不美丽，也不行爱，小伴侣，你们能把我们变的美丽、可爱点吗?小伴侣，你有什么呢?小伴侣想的方法可真多，我也有一个好方法，你们想知道吗?师：在手掌的上面画一个圆圆的头，想想我们小伴侣有几只眼睛呢?注重两只眼睛要画的一样大才美丽，眼睛里面还有黑黑的小豆豆，还有一个翘翘的小鼻子，一个弯弯的小嘴巴，最后还有一些头发，手弟弟说：我和哥哥长的一样，要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手愉快的在草地上跳起了舞。展示范画师：看，我的小手兄弟玩的多愉快啊，你能看出小手兄弟在干什么吗?4、幼儿作画，手兄弟旅行，师巡察指导。师：小伴侣，你的小手想不想

16、去旅行?想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢?师：手宝宝们动身吧。5、作品出示和评价。请幼儿讲一讲，你的小手兄弟到了哪里，他们在干什么呢?活动反思：小班小伴侣对新奇的事物弥漫着奇怪，喜爱试试，按照这个特点，故此次活动挑选用颜料印画小手，利用此活动让幼儿去体悟另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的进展空间，每个幼儿都可以动手来操作，利用家长以及教师的协助下，小伴侣的爱好很深厚，都印得很愉快。使幼儿在情感，学问，技能等方面得以进展。在第一环节嬉戏导入中，小伴侣们和老师的互动特殊好，大家都很喜爱做嬉戏，跟教师学的很仔细很愉快。7

17、、小班语言蒲公英教案反思活动目标：1.知道蒲公英是春天开的一种野花,有很特殊的花朵和好玩的茎,叶子.2.用自己的熟悉表述对蒲公英的熟悉.3.乐意回答教师提出的问题4.利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5.能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。活动预备：挑选蒲公英盛开的时节,寻觅蒲公英较多的户外场地。活动过程：1.老师利用猜谜语的方式引起幼儿的爱好。老师：小伴侣,你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻,随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,到处安身把根生。老师：谁知道蒲公英是什么样子的?2.与幼儿一起寻觅熟悉蒲公英.老师：今日我们一起来寻觅蒲公英,你们熟悉它吗?蒲公英

18、是野花,我们每人摘一朵,看看他的花是什么样子的?你发觉了什么?3.观看熟悉蒲公英的外型特征.老师:蒲公英的花有什么特殊的地方,它的茎是什么样子的?叶子是什么样子的?4.一起玩吹蒲公英的嬉戏.老师:让我们来吹吹蒲公英吧?看看他的种子被吹到那里去了.结束活动。活动反思：蒲公英这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观察图片的时候，有部分幼儿发觉自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观察视频的时候，孩子们很仔细，但我发觉，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，假如有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都

19、很仔细的去创作，但在伙伴之间举行合作的时候，碰到了困难，有的孩子孩子有的迷茫，不知该去找谁举行合作，需要教师一个个的去协助他找小同伴，最后还是很不错的完成了蒲公英创作。利用这个活动，我发觉，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引领。8、小班科学蒲公英教案反思活动目标1、感知蒲公英的形状特点。2、能说出蒲公英的传扬方式。3、乐于参与活动，对春天大自然中的植物感爱好。活动预备挑选有蒲公英的地方开展此活动。每人一个小袋子。活动与指导寻觅给每名幼儿发一个小袋子，和幼儿一起在幼儿园或周围寻觅蒲公英。老师：今日，教师请你们帮我找一找蒲公英宝宝，看看谁先把它找到。观看引领幼儿观看蒲公英的形状特征。老师：看一看

20、，蒲公英长得什么样?像什么?它的花是什么色彩的?探索与幼儿共同采摘蒲公英，认真观看它的花茎及种子。老师：摘一朵蒲公英，看一看，它的花茎里面有什么?被折断的地方流出了什么?是什么味的?白色绒毛是什么?戏耍让幼儿摘一朵蒲公英的小绒球吹一吹，说说自己的发觉。老师：吹一吹小绒球，它变成什么样子了?活动建议本活动是结合时节特点创设的科学活动，旨在利用寻觅、观看等嬉戏，让幼儿了解蒲公英的形状特征，了解它们的传扬方式。开展具有时节特点的科学活动，对自然环境有较高的要求，老师可按照本地区蒲公英生长的状况，调节此活动时光。假如幼儿园周围没有蒲公英，可以结合图片或让家长带幼儿提前采集，也可在郊游时开展此活动。在采

21、摘时，老师应提示幼儿不要让幼儿舔舐花茎流出的液体。老师可从幼儿采摘的蒲公英中挑选具有代表性的举行花茎及种子的讲解。此外，本活动可延长至音乐活动或户外嬉戏等，也可以亲子活动的形式开展，引导幼儿采摘蒲公英，并将蒲公英操作单做成标本小书，进一步加深幼儿对蒲公英特性的理解。资源包学问小卡片为什么刚化冻蒲公英就开花了?蒲公英是一种常见的多年生草本植物，它的根很粗大，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在阳光照射下，把创造出来的许多养料储藏在根里，同时在根的顶端就形成了预备来年春天生长的叶芽和花芽。到了春天，我们还穿着棉衣时，它就从土里拱出来，贴地长出一轮鲜绿的叶子。当我们换上毛衣时，它的花茎就有十多厘米高了。

22、每根花茎顶端有一金黄色的花序，叫做头状花序，是由许多舌状花组成的。再过一段时光，每朵舌状花就结出果实，果实上部有一喙，喙端有一簇白毛，果实可随风飘到远处去。蒲公英不怕严寒，不怕风沙，能开两三次花。普通春天过后，到八九月份，会开其次次花。活动反思：蒲公英这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观察图片的时候，有部分幼儿发觉自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观察视频的时候，孩子们很仔细，但我发觉，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，假如有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很仔细的去创作，但在

23、伙伴之间举行合作的时候，碰到了困难，有的孩子孩子有的迷茫，不知该去找谁举行合作，需要教师一个个的去协助他找小同伴，最后还是很不错的完成了蒲公英创作。利用这个活动，我发觉，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引领。9、小班排图叙述蒲公英救小蜜蜂教案反思一、活动目标(一)认知目标1.能认真观看图片内容和排序图片，用尽整的语句大胆地在伙伴面前叙述图片内容。学习词：焦急。2.进展幼儿思维的发散性和独创性。(二)情感目标知道在自己或别人有危急时，要乐观英勇地自救或协助他人。二、活动预备(一)物质预备1.蜜蜂木偶，老师用大图片一套，字卡：焦急、录音机、磁带。2.幼儿每人一套小图片、排序板。(二)学问阅历预备

24、 了解蒲公英的特性与作用。三、活动过程1.展示木偶，引出课题。老师操作小蜜蜂木偶，放录音：小伴侣，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时碰到了危急，你们想知道我是怎样脱离危急的吗?我的伙伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。2.展示图1，进展幼儿思维的蔓延性及独创性。老师展示图1，引领幼儿认真观看图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的情绪会怎样?(学习词：焦急)让幼儿举行研究：假如你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?假如你去救小蜜蜂会用什么办法?怎样救?引发幼儿大胆想像，想出与

25、别人不同的办法，然后教师与其他幼儿举行集体分析，分析办法的平安性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像赋予绝对。展示木偶小蜜蜂：感谢小伴侣们给我想出这么多的办法。3.展示图2、图3，理解图意，举行排图叙述。老师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危急的吗?你们看了这两张相片就知道了。展示图2及图3，请幼儿分离讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?老师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小伴侣协助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序举行排图叙述。老师巡回指导，让幼儿能遵从事情进展的逻辑举行排图叙述。最后

26、请有代表性的幼儿举行叙述，要求幼儿叙述时语言完整、连贯。4.增添新的叙述阅历。老师：除了用这样的挨次罗列相片，还可以用什么办法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片举行叙述，如有不同的罗列，请幼儿叙述给大家听，集体分析这种办法行不可。只要故事的情节合乎客观逻辑，有说服力，就赋予绝对。5.引领幼儿知道在自己或别人碰到危急时要乐观英勇地自救和协助他人。老师：假如你碰到了危急，但是附近没有人协助你，你会怎么办?假如你看到别人有危急时，你又会怎样做?(引领幼儿大胆叙述自己的看法)四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的办法都画出来，再结合其他图片举行叙述。社会：让幼儿举行“碰到危

27、急怎么办”的主题活动，知道碰到危急时应当怎样自救或协助别人脱离险境。五、生活中渗透 引领幼儿知道碰到危急或困难时，首先要考虑怎样自救挣脱逆境：要保持镇定，不要慌乱;当别人碰到危急或困难时，要乐观英勇地协助别人挣脱逆境。六、环境中渗透 将图片投放到语言角，让幼儿举行排序，创编出与别人不同的故事情节。七、家庭中渗透 让幼儿将图片带回家，排图并叙述给爸爸妈妈听。让家长平常通过身边的人和事，教幼儿一些自救常识。附叙述内容蒲公英救小蜜蜂春天来了，花儿开了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地结伴去采蜜。可是有一只小蜜蜂一不当心就撞在湖边的树枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁边的小蜜蜂看见了想要拉住它，可是离得太远了，真焦急呀

28、!这时候，正巧蒲公英飞到小蜜蜂的身边，它对小蜜蜂说：“别怕!我来救你!快点儿伸手拉着我吧!”小蜜蜂头上撞了一个大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英劝慰它说：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英将小蜜蜂送到蜜蜂妈妈身边。蜜蜂妈妈说：“孩子们，快过来!蒲公英救了小蜜蜂，还把它送回来，我们大家唱支歌感谢蒲公英吧!”蒲公英笑着说：“不用谢!”教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范

29、与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。10、小班美术母亲节教案：我妈妈教案反思活动目标(1)认识妈妈的长处，大胆地用语言表述出来。(2)通过绘画的形式表现出妈妈的特殊之处。(3)激活对妈妈的爱，体悟画画的乐趣。(4)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。(5)情愿乐观参与活动，感触节日的欢乐。活动预备阅历预备：请幼儿了解自己妈妈的特殊之处。材料预备：绘画纸、水彩笔、油画棒、年级博客上幼儿妈妈的照片。重点：认识妈妈的长处，大胆地用语言表述出来。难点：通过绘画的形式表现出妈妈的特殊。活动过程1.介绍自己妈妈的特殊之处

30、。(1)师：你的妈妈最喜爱什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引领幼儿认真观察妈妈做事情的照片。重点：理解每一个妈妈都有自己的特殊之处。2.幼儿画我妈妈，老师指导重点：先想妈妈最喜爱做的事情，然后画出妈妈的特殊之处。3.共享与沟通师：请介绍你的妈妈有什么不样的地方。活动延长将幼儿画的我妈妈放在年级博客上。教学反思利用本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体味 到妈妈工作很辛劳，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的办法表述了对妈妈的爱，也是让孩子体味爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗和善的心。本次活动的开展，不仅激活了幼儿爱妈妈的情感，同时

31、也提升了孩子们的主动参加此类活动的主动性。我们感触到德育教导应当从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得体贴、懂得回报让感恩教导多溶于生活学习中!让家长慢慢重视家庭教导对孩子健康成长的重要性。11、小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思)活动目标：1、 了解仙人掌的主要特征。2、 能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。3、 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、 大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。活动预备：1、 仙人掌PPT2、 范画两张(由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画)活动过程：一、 老师展示

32、仙人掌的图片，引出活动主题。1、老师：小伴侣们好，今日教师带来了无数好看的图片，小伴侣们想不想来观赏一下呢?那我们一起来看看吧!(老师展示仙人掌的图片，请幼儿认真观看并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么外形的，像什么，在活动过程中老师引领幼儿从不同的角度来观看仙人掌，并引发幼儿知道由于它们的外形像手掌，所以叫仙人掌。)2、老师在展示图片的时候请幼儿认真观看衔接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的东西。(老师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引领幼儿说出更多能变化的仙人掌。)二、老师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿认真观看。1、老师：小伴侣们都看过这么多仙人掌的

33、图片了，那你们知道仙人掌有哪些本事吗?仙人掌还会变魔术呢!我们抓紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧!(老师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，请幼儿认真观看，说说仙人掌变成了什么。)2、老师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特点。)3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。(幼儿说说仙人掌能变成什么，老师准时将他们绘画出来。)三、老师展示范画，让幼儿跟着教师一起来让仙人掌变变变。1、老师：仙人掌能变出无数东西对不对呀?那教师也让仙人掌来变一变了，我们来看看有什么吧!2、老师继而展示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼儿

34、说说他们是怎么变化出来的。(可以请幼儿说说仙人掌变成了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变成了两层的蛋糕等，着重让幼儿发挥想象，叙述变化出的东西)。3、老师请幼儿充分发挥想象，说说仙人掌还能变出什么，并请幼儿自己来画一画。(绘画时老师要着重强调幼儿绘画要画大一点，不要很小，还要把仙人掌身上的刺给画出来，最好能绘画出跟教师不一样的作品。)4、幼儿自由作画，老师适当指导。5、老师点评幼儿的作品。活动反思：这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很认识，惟独初浅的学问，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了无数仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有无数的刺，幼儿在活动

35、中观看得很认真，从整体到局部幼儿都观看过，也发觉局部的仙人掌像无数图形，自己只要略微添加几笔就会变成无数我们认识的小动物等。为了更好地提升幼儿的制造力，我让幼儿看了无数变化后的仙人掌图片，幼儿看到后十分感动，本来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画爱好也提升了不少。固然在活动中我也展示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫十分爱慕，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就越发喜爱了，观看也更认真入微了。这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引领他们想象时也给了幼儿足够的思量空间，让幼儿观看整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引领幼儿绽开想象，幼儿对活动十分感

36、爱好，都能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加颜色，由于幼儿是用水彩笔创作，勾勒出的线条也很丰盛，但是无数作品一经上色却将勾好的线条笼罩了，彻低失去了原先的创作效果，因而我想，在以后的活动中不要每幅画都添加色彩，按照画面来添加颜色，幼儿创作出的作品会更丰盛多彩。12、小班美术活动教案：棒棒糖教案(附教学反思)活动目标：1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。2、用搓圆、搓长条的技能试试装点棒棒糖。3、观赏自己与伙伴的作品，体悟嬉戏的欢乐。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看

37、到得现象大胆地在伙伴之间沟通。活动预备：棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。活动过程：一、魔术导入，激起幼儿爱好。1、老师：看，教师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(老师把小棒插入小球中)(棒棒糖)2、幼儿猜想，如没能猜出是棒棒糖，老师做“啊仫，啊仫，真好吃”。3、老师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么滋味的?(请1-2位幼儿说一说)3、老师：教师也带来了无数棒棒糖，我们看一看。(展示图片)4、老师：这些棒棒糖都穿着美丽的衣服，可是教师的这根棒棒糖没有美丽的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。二、学习制作棒棒糖。1、老师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频)2、

38、老师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?3、老师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，老师与幼儿一起完整的说一说，做一做。三、学习装点棒棒糖。1、老师：(切换投影仪)教师在小框框里预备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开头穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。2、老师：哇，新衣服穿好了。教师这里有小伴侣搓的小圆点和面条，我们帮它们装点的更美丽吧。3、老师：小面条，绕一绕。请小伴侣来用小圆点装点棒棒糖(请幼儿装点)四、幼儿操作。老师播放音乐，幼儿举行操

39、作，老师巡回指导。五、小小棒棒糖展览会。1、老师：做好了吗?做好的小伴侣给周教师，教师帮你插在盒子上。2、老师：好看吗?其实啊还有无数不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物外形的)3、老师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，教师这里有好吃的棒棒糖，教师来把它变出来，小伴侣一起来帮忙，等会我们就一起去共享这美味的棒棒糖，好不好?活动反思：在选材上，美术活动是艺术教导的主现代教导，重视要形式之一，对培养幼儿制造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知进展初级阶段，利用美术教导所完成的并不应当仅仅是表面绘画、手工水平的提升，确切的是要以视觉性的知觉把握来培养幼儿的一种综合能力，制造力就是

40、其中十分重要的组成部分。在实施过程中，因为心里没底，然而我举行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发觉幼儿可以按照老师的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他们的动手能力。幼儿小伴侣还制作成一个鸡腿，十分有想象力。第一次的磨课使我的紧急逐渐的削减，在师徒汇报中，幼儿的表现让老师十分惬意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提升。在活动结束部分，以平安教导和品味棒棒糖相结合，使囫囵课堂氛围推向一个*，幼儿的乐观性提升了。13、小班美术活动教案：西瓜教案(附教学反思)活动目标：1、初步进展幼儿观看能力。2、学习画西瓜的办法，以及使用棉签。3、喜爱参加美术活动。4、

41、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、预备好的深绿与浅绿颜料。2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。3、老师范画1张、食物西瓜一个。活动过程与指导：1、引入语：今日教师请来一位奥秘的客人，小伴侣们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?2、展示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好，你们熟悉我吗?你们喜爱我吗?为什么喜爱我3、孙悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一个难题请小伴侣看一看他碰到了什么难题(观察视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切成了4块

42、。师问：最后谁吃了西瓜?答：猪八戒。4、提出问题引领幼儿学习画西瓜。5、观看西瓜图片熟悉西瓜知道西瓜的特点、色彩、花纹。6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开头画大西瓜吧!7、小伴侣边说儿歌边画大西瓜。8、复习画西瓜的步骤，老师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引领幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。9、倾听轻音乐孩子们开头画大西瓜。为幼儿创造良好的氛围。活动拓展：切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。活动评价与鼓舞：小伴侣们画的真棒呀。快快让客人教师看一看我们小伴侣们画的大西瓜吧。活动反思：本次活动中大部分幼儿都能按一定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，

43、要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。14、小班美术活动教案：动物教案(附教学反思)设计意图：至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子十分有爱好，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的阅历我开展了其次阶段举行制作立体的东西欢乐的小动物，让孩子在第一阶段的基础上有所提高。活动目标：1.利用画、剪、折、贴制作立体小兔。2.能根据步骤图举行制作小兔。3.喜爱纸艺作品，初步对纸艺作品产生爱好。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的观赏能力。活动预

44、备：1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图。活动重点难点：重点：利用画、剪、折、贴制作小兔轮廓。难点：能按照图示制作立体小兔。教学过程：一、谈话引出主题1.让幼儿观赏立体动物造型作品，启发幼儿爱好。2.你们看教师带来了许多的动物，都是什么动物?二、观赏立体小白兔，让幼儿观赏观看构造1.这是谁?2.你发觉它和我们平常做的手工有什么不一样吗?3.老师小结。这个手工分三部分，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。最后还有一个小尾巴。三、制作立体小兔(一)展示暗示图讲解1.先在画纸上画小兔轮廓(图1)。2.剪下小兔轮廓(图二)。3.在另外一张长方形的纸上

45、画小兔头一半高度剪下(图三)。4.两头粘贴(图四)。5.把头贴在纸筒上(图五)。6.剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端贴在纸筒上(图六)。(二)幼儿制作立体小兔四、出示幼儿作品，幼儿互相观赏1.小伴侣，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。2.你喜爱谁的小兔?为什么?教学反思：此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果显然，可以提醒幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。这个活动在大家的集体研究下我修改了无数，本来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色十分的棘手，也没有什么须要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会

46、更有爱好。15、小班美术活动教案：汤圆教案(附教学反思)活动目标：1、知道元宵节要吃汤圆2、了解汤圆的外形，试试用纸浆制作汤圆。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：物质预备 KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。活动过程：1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?2、展示汤圆的图片，说说汤圆的外形，吃去是什么滋味的?里面有什么?什么色彩的?3、老师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。4、幼儿入座，挑选在就近的“汤圆”外轮廓上举行纸浆汤团的制作

47、。5、幼儿操作，老师巡回指导，同时协助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。6、作品出示、讲评。活动反思：对此次的活动感受颇多：1、来自孩子的感受，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是十分干净、有序。2、作品 “特效”的感受，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，因为在室内一时没找到抱负的待干的场地，我们灵机一动，把它暂时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!16、小班美术教案：父亲节教案(附教学反思)活动目标：父亲

48、节快到了，幼儿能自发组成小组并挑选某个主题举行商讨。利用研究，激活过节日的情感，知道要开心、合理地过节。体悟显然的时节特征。活动预备：1、为幼儿预备各种色彩的彩色纸2、记号笔若干活动过程：1、老师提出活动主题：老师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么决定呢?2、幼儿分组商讨采访主题效果分析：对于父亲节的话题，孩子的主意真是太多了。他们的决定有：1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。3、采访囫囵大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关状况。4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。5、采访爸爸的工作，并举行统计。6、采访小伴侣，了解小伴侣眼中的爸爸。7、了解父亲节，孩子

49、想送给爸爸的礼物。8、收集爸爸的照片，并进行“爸爸照片展”。9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小伴侣比比，看谁帅。)接着，孩子开头自由组合，分组并挑选一个自己喜爱的话题，而后，小记者开头行动了。教学反思：母爱如水，父爱如山。为了进一步弘扬中华传统美德，更好地落实感恩教导，培养幼儿从小孝敬父母、敬重长辈的良好品质。17、小班美术活动教案：刺猬教案(附教学反思)活动目标：1. 学习用半圆形画刺猬。2. 大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。3. 大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4. 培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5. 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆

50、创新能力。活动预备：幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、 引出课题。引领幼儿观赏幼儿用书中的图片。小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里十分焦急，有什么动物可以协助它呢?我们就请小刺猬来协助它吧。二、 讲解示范。1. 画一座半圆形的“小山”做刺猬的身体，然后涂上美丽的色彩(留出脸部不要涂色)2. 脸的中间画上眼睛，最前面画上尖尖的往上翘的嘴巴。3. 画上刺猬身上像针一样的刺，刺要画得多而密。4. 画上许多的苹果。三、幼儿练习。1. 鼓舞幼儿大胆地画出半圆形的刺猬身体和身上的刺。2. 会画许多刺猬，并背上许多的苹果。四、 讲评。幼儿相互参观。说说谁画的刺猬身体胖、力量

51、大、背上背的苹果多、色彩涂得好看。课后反思：本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引领幼儿有控制地画封闭的圆和能匀称的顺一个方向涂色，假如单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开头，我先展示刺猬图片提问：“小伴侣看看，谁来到我们班上了?” 然后以故事的形式引起幼儿学习的爱好：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里十分焦急。18、小班美术活动教案：熊猫教案(附教学反思)活动背景：今日的纸版画活动是熊猫，熊猫虽然小伴侣们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较认识，绘画的熊猫小伴

52、侣都刚画过，这次要来举行纸版画的熊猫，小伴侣们都特殊感爱好。活动目标：1、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。2、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、感触作品的美感。活动过程：一、动物猜谜，导入活动主题老师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)二、引领幼儿观看熊猫图片，进一步了解熊猫的形状特征。提问：1、它的头是什么样子、什么色彩的?2、眼睛是什么样子、什么色彩的?3、它的耳朵是什么外形、什么色彩的?4、它的四肢是什么样子、什么色彩的?老师总结

53、：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜爱吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的)幼儿因为平常在图书、电视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较认识，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清楚描述出来。三、老师按照幼儿的叙述，完整示范操作过程1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。2、把熊猫的各部分举行组合，用胶水贴在纸上。3、用黑色和白色两种色彩给熊猫涂色，举行拓印到底版

54、上。四、幼儿操作1、在幼儿操作时，老师协助个别幼儿，鼓舞能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。2、提示幼儿涂色时，要匀称涂色，保持画面和衣物的干净。(沈奕棋拿着纸板说：“教师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：教师我也不会剪，我剪不圆。)虽然小伴侣们在小班时常常举行剪纸类的手工嬉戏，已经有了初步的阅历，但是我发觉我班小伴侣的剪纸能力还很弱，连一些容易的圆形都剪起来很吃力，有的新小伴侣连剪刀也不会拿)五、结束活动1、出示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?2、鼓舞幼儿要爱惜大熊猫。活动反思：在囫囵活动中，幼儿的爱好虽然很浓，但是因为是第一次试试纸版画，对幼儿们有的困难，特殊是在举行制版时，小伴侣

55、们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最容易的圆圈都很吃力，有的幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小伴侣那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，假如让小伴侣先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会便利些。19、小班美术活动教案：不倒翁教案(附教学反思)活动目标：1.引领幼儿根据自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。2.感触不倒翁碰到困难时克服困难的精神。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养

56、幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。活动过程：一、猜猜：我是什么1.一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(不倒翁)2.展示不倒翁，请部分幼儿上前玩一玩不倒翁，你发觉了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒)小结：本来不倒翁很英勇，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下。二、看看：观看不倒翁1.展示各种不倒翁图片，幼儿悄悄欣赏。2.看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样?(幼儿自由回答，从外形、色彩、外观来说。)小结：本来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真好玩啊。三、说说：你设计的不倒翁1.你们想要设计一个什么样的

57、不倒翁，再把外形颜色组合起来，变成你的不倒翁。(幼儿自由回答，大胆创新，老师加以点评。)2.老师示范不倒翁制作办法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个容易的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜爱的东西了。3.老师展示画好的不倒翁，请部分幼儿上前试试组装。小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们抓紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。四、幼儿操作1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。鼓舞幼儿可用蜡笔举行添色，要求：涂满涂实。2.发觉与众不同的作品，可以将它介绍给其他幼儿(或老师自己拿到前面去示范，告知幼儿教师自己也要学一学，鼓舞幼儿创作的更好)3.幼儿画好后，让幼儿试试不倒翁

58、能不能站起来，假如站不起来则鼓舞幼儿学习不倒翁碰到挫折的精神，继续探究。小结： 你的不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计与众不同的不倒翁哦。延长活动：1.你们的不倒翁都设计好了吗?快拿到教师这里看看它能不能站起来!2.说说看，你是怎么设计你的不倒翁的?小结：不倒翁真英勇，我们也要学习不倒翁碰到困难继续站起来的精神。让我们和你的小同伴介绍下你的不倒翁吧。活动反思：本次活动的目标是让幼儿乐观探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的隐秘。活动中，孩子们学会了提出问题，探究问题并试试着解决问题，这样孩子们所获得的阅历都是在自己的探究中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由老师传授的越发深刻。授人与鱼

59、，不如授人与渔。20、小班美术活动教案：萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、用棉签画出红萝卜的容易特征。2、体悟给小兔送萝卜的欢乐。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、感触作品的美感。活动重点难点：活动重点：画出红萝卜的容易特征，体悟绘画的欢乐。活动难点：能用棉签较好地控制画封闭的圆。活动预备：棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。活动过程：一、谈话导入、引起爱好1、播放生日歌，展示背景图。今日会是谁的生日?2、今日是小兔的生日，她做无数好吃款待伴侣。3、小兔会买什么菜?(展示红萝卜)4、红萝卜长的什么样?二、感知圆的

60、特征，幼儿试试画圆。1、展示棉签示范画萝卜。(1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。示范画封闭的圆形，讲解画圆的办法。运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。(2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子)，萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)2、练习画圆。三、试试用圆来表现红萝卜，激活幼儿作画的愿望。1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。2、幼儿作画。要求：(1)棉签轻轻的蘸颜料。(2)红萝卜红色彩，萝卜叶子是绿色彩。(3)画出封闭的圆。3、协助较弱幼儿，大胆画圆。(1)鼓舞幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红