幼儿分类逛超市中班社会教案

1、Word - 55 -幼儿分类逛超市中班社会教案1、幼儿分类逛超市中班社会教案超市购物是幼儿都喜爱的活动之一，利用这个活动引领幼儿了解超市商品的种类，购物环境，相关设备和员工的劳动。了解超市购物的基本程序以及应遵从的规章、培养幼儿敏锐的观看能力。天天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!一、活动目标1.了解超市商品的种类，购物环境，相关设备和员工的劳动。2.了解超市购物的基本程序以及应遵从的规章、培养敏锐的观看能力。3.学习按照超市的目的对商品举行分类、引起对玩超级市场嬉戏的爱好，并乐观参与超级市场嬉戏的筹备活动。二、活动重、难点了解超市商品的类型，购物环境，相关设备和员工的工作。了解

2、超市购物的基本程序和遵从的规章。学习按照超市的目的对商品举行分类。三、活动预备1，挂图第36号小伴侣的书、PPT课件2，铅笔：关于超市的设施，商品的放置和识别，工作人员的照片或图片。三、活动过程活动导入;(一)沟通商品类型和在超市的放置阅历1.问题：在超市购买什么物品?产品如何放置?2.教师可以在黑板上对儿童商品的名称举行分类，并指导儿童了解超市的商品。(二)沟通超市购物收获问题：如何找到需要的物品?取物品后如何付款?在超市购物时应注重什么?(三)超市人员沟通阅历研究：超市里有什么员工?他们是如何工作的?(四)完成上架操作练习1.教师出示了挂图，告知他们：小云发觉超市货架上的许多物品放错了地方

3、。你知道了吗请告知我它们应当在哪里分开放置，为什么?2.儿童操作练习：找到错误的东西，然后考虑应当放在哪里，为什么5.出示幼儿收集的嬉戏资料，激活对玩超级市场嬉戏的爱好。更多免费优质教案、藏匿课视频、高清PPT课件、配套资料等请关注()2、中班社会活动教案：逛超市教案设计意图：超市购物嬉戏是幼儿非常爱慕且热衷的嬉戏活动，为增加幼儿的社会交往能力，让幼儿体悟生活，在生活中欢乐成长，协助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，由此设计了本次社会活动逛超市。利用让幼儿参加超市购物的真切情景，体悟在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参加社会生活的愿望，从而体现社会领域教导活动化、生活化的理念。活动目标：

4、1、初步了解超市的作用，物品摆放的规章，超市与人们生活的密切关系。2、试试去超市购物，体悟生活的乐趣。3、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、幼儿有去超市购物的阅历。2、活动室里布置一个小超市。3、幼儿用书、教学挂图。活动过程：一、带领幼儿参观超市。在参观超市的过程中，引领幼儿观看物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。二、购买流程回活动室后展示商品，引领幼儿回忆超市购买流程。1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗?超市中人们是如何买东西的?2、幼儿叙述、沟通自己在超市购买东

5、西的阅历。三、购物流程图结合幼儿用书及超市购物流程图，研究超市购物要领。1、师：超市有哪些物品?(让幼儿知道生活中的普通用品，超市里都有)。2、师：这些物品是如何摆放的?这样摆放有什么益处?(让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻觅物品和超市自身检查货物是否齐全)。3、师：商品上的标签有什么用处?(让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来)。4、师：去超市购物的挨次是什么?(让幼儿知道流程是：进入超市取购物篓/购物车挑选自己需要的物品到收银台等待结账提着购买的物品回家)。四、嬉戏：“超市购物”。1、师：我们班今日也开了一家小超

6、市，大家来购物吧。2、老师当收银员，幼儿当顾客，举行嬉戏。五、谈话：超市给我们生活带来的便利。师：你们还去过哪些超市?叫什么名字?为什么要有那么多超市?有了超市，人们的生活变得怎样了?活动延长：1、区域活动：可开展“娃娃超市”的嬉戏，让幼儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体悟超市的便利和社会的乐趣。2、家园共育：家长去超市购物时，可故意识地引领幼儿观看超市里的环境，熟悉超市的各种设施及购买程序。3、中班嬉戏活动教案：逛超市教案(附教学反思)设计背景设计小超市的区角，让幼儿分离饰演营业员和顾客等角色举行嬉戏。活动目标1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。2.试试物品的种类举行分类。3

7、.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。重点难点1. 利用本次活动让幼儿知道文明购物。2.幼儿动手给物品分类。活动预备材料预备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。活动过程一、观赏并理解故事逛超市1.老师引领幼儿观察呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发 生了什么好玩的事情呢?我们一起来听一听。2.老师叙述故事，幼儿认真聆听问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?2.呼噜猪和草莓兔呢?3.谁做得好?谁做的不好?为什么?二、小小超市百货员1、老师引领幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱

8、了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。3.幼儿 说说各自的摆放办法，老师小结正确的摆放位置。三、延长学做文明的小顾客1、请幼儿叙述自己在超市购物的经受。2、在超市买东西的时候，应当怎样做?教学反思利用本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在爱好中学懂学问，培养了幼儿的情感，爱好。不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，浮现分类错误。在以后教学中多引领幼儿观看身边的事物，培养幼儿的爱好，让幼儿在爱好中懂得学问。4、中班区角嬉戏活动教案：逛超市教案(附教学反

9、思)活动设计背景我们班上的小伴侣大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，越发没有去逛过超市，对于大型超市的熟悉还不清晰。活动目标1、了解大型超市。2、知道在大型超市里该如何购物。3、自己能够自立的完成在超市购物的全过程。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点、难点教学的重点就是让小伴侣了解超市的布局，购物的流程。教学的难点就是让小伴侣说出想要买的东西，并能自立完成在超市购物的过程。活动预备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台

10、。活动过程1、先以谈天的形式进入，问一问小伴侣哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。2、小伴侣们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告知教师在教师的超市里面你们都看到了什么。3、让小伴侣来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才干买到，假如碰到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员咨询，大胆的说出自己的主意。最后在出口的时候一起付款。4、让小伴侣分组自由的在超市购物，小伴侣之间互相沟通。5、最后让小伴侣出示自己的购物成绩。教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与嬉戏环境，更好地与幼儿举行有效回应与推进，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有共性的进展，

11、对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，增进幼儿自主性的进展，提升幼儿参加活动的自立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的进展。幼儿在区角活动中显现出很强的爱好，但是幼儿的任意性比较强，老师缺乏须要的指导。教师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表述表现的能力，提供机会和条件，充分出示自己。延长活动范围,让幼儿多通过废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，增进幼儿的进展，达到教导目的。5、中班嬉戏逛超市教案反思设计背景设计小超市的区角

12、，让幼儿分离饰演营业员和顾客等角色举行嬉戏。活动目标1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。2.试试物品的种类举行分类。3.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点1.利用本次活动让幼儿知道文明购物。2.幼儿动手给物品分类。活动预备材料预备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。活动过程一、观赏并理解故事逛超市1.老师引领幼儿观察呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发 生了什么好玩的事情呢?我们一起来听一听。2.老师叙述故事，幼儿认真聆听问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?2.

13、呼噜猪和草莓兔呢?3.谁做得好?谁做的不好?为什么?二、小小超市百货员1、老师引领幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。3.幼儿 说说各自的摆放办法，老师小结正确的摆放位置。三、延长学做文明的小顾客1、请幼儿叙述自己在超市购物的经受。2、在超市买东西的时候，应当怎样做?教学反思利用本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在爱好中学懂学问，培养了幼儿的情感，爱好。不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，浮现分类错误。在以

14、后教学中多引领幼儿观看身边的事物，培养幼儿的爱好，让幼儿在爱好中懂得学问。6、中班主题逛超市教案反思设计背景设计小超市的区角，让幼儿分离饰演营业员和顾客等角色举行嬉戏。活动目标1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。2.试试物品的种类举行分类。3.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点1.利用本次活动让幼儿知道文明购物。2.幼儿动手给物品分类。活动预备材料预备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。活动过程一、观赏并理解故事逛超市1.老师引领幼儿观察呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的

15、时候发 生了什么好玩的事情呢?我们一起来听一听。2.老师叙述故事，幼儿认真聆听问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?2.呼噜猪和草莓兔呢?3.谁做得好?谁做的不好?为什么?二、小小超市百货员1、老师引领幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。3.幼儿 说说各自的摆放办法，老师小结正确的摆放位置。三、延长学做文明的小顾客1、请幼儿叙述自己在超市购物的经受。!来自快思教师教案.!2、在超市买东西的时候，应当怎样

16、做?教学反思利用本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在爱好中学懂学问，培养了幼儿的情感，爱好。不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，浮现分类错误。在以后教学中多引领幼儿观看身边的事物，培养幼儿的爱好，让幼儿在爱好中懂得学问。7、中班区角嬉戏逛超市教案反思活动设计背景我们班上的小伴侣大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，越发没有去逛过超市，对于大型超市的熟悉还不清晰。活动目标1、了解大型超市。2、知道在大型超市里该如何购物。3、自己能够自立的完成在超市购物的全过程。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点、难点教学的重点就是

17、让小伴侣了解超市的布局，购物的流程。教学的难点就是让小伴侣说出想要买的东西，并能自立完成在超市购物的过程。活动预备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程1、先以谈天的形式进入，问一问小伴侣哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。2、小伴侣们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告知教师在教师的超市里面你们都看到了什么。3、让小伴侣来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才干买到，假如碰到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员咨询，大胆的说出自己的主意。

18、最后在出口的时候一起付款。4、让小伴侣分组自由的在超市购物，小伴侣之间互相沟通。5、最后让小伴侣出示自己的购物成绩。教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与嬉戏环境，更好地与幼儿举行有效回应与推进，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有共性的进展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，增进幼儿自主性的进展，提升幼儿参加活动的自立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的进展。幼儿在区角活动中显现出很强的爱好，但是幼儿的任意性比较强，老师缺乏须要的指导。教师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表述表现的能力，提供机会和条件，充分出示

19、自己。延长活动范围,让幼儿多通过废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，增进幼儿的进展，达到教导目的。8、中班中国画教案设计：逛超市幼儿园中班中国画教案设计：逛超市活动目标1.学习用正确的姿态握毛笔作画。2.初步试试用毛笔中锋画线条，任意点按，表现逛超市的线路图等。3.能大胆按照画面想象表述，体悟在嬉戏情境中作画的乐趣。活动预备国画工具材料。活动过程1.老师设置情境导入活动，引领幼儿认真观看运笔办法。(1)老师示范用中锋任意画线条。老师：毛笔妈妈要去逛超市，出门之前洗洗澡(洗笔)，颜料

20、盒里穿鞋子(蘸颜料);调色盘里穿衣裳(舔笔调色)，出门喽(中锋握笔)逛呀逛，东看看，西看看(任意运笔)，走累了，回家洗澡睡得香! (洗笔，放回笔架)这是中班幼儿正式用毛笔作画的第一个活动，因此，国画运笔常规的培养就显得尤为重要。此处用你人的方式导入情境，将囫囵作画过程编成生动形象的儿歌，既能协助幼儿理解和记忆，又简单激活幼儿参加活动的爱好。(2)老师示范用不同的色彩点按。老师：回到家，毛笔妈妈想，今日在超市都看到了哪些东西呢?有黄色的什么?有红色的什么?(引领幼儿发散想象，如梨子、香蕉、饼干说到一种就在线条附近点一点，不同色彩按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品)2.幼儿握毛笔自由练习。3.

21、集体观赏、评价。老师：准来介绍你的毛笔是怎么逛超市的?看到了哪些东西?评价应侧重于幼儿想象力的发挥、运笔方式的正确性。同时引领幼儿观看不同水分的毛笔运笔后所产生的不同线条效果。9、大班社会活动教案：逛超市教案(附教学反思)活动设计背景大班的孩子马上面临着升入学校，脱离保育的过程，对于生活的自立性有了更高的要求，为了满足这样的要求，在大班阶段就要对孩子的自立性等方面加以强化，这节社会课就是为了能够让孩子在以后的买卖交易更顺当而设计的。活动目标1、养成做事之前先规划的良好习惯。2、利用参观、购物等活动，引领幼儿了解超市的作用，从中感触超市给人们生活带来的便利。3、可以了解超市购物的基本流程。4、考

22、验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。教学重点、难点活动重点：活动之前可以根据自己需要的物品列好清单活动难点：引领孩子在活动中根据自己清单上的物品举行采购活动预备在活动室里将各种玩具摆上“货架”列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动过程活动引入：小伴侣们大家都去过超市吗?今日我们来上一节课，名字就叫逛超市。活动开头：1、大家一起研究平常都是如何逛超市的?2、老师引领小伴侣挑选纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)3、列好清单的小伴侣到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市4、购物结束，请小伴侣说说自己是怎么购

23、物的老师小结：超市给我们的生活带来了便利，我们在购物时要按照自己的需要，根据自己列的清单举行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。教学反思活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的意愿举行购买，乐观性特殊高，伙伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的阅历同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。10、中班社会活动教案：有关超市的研究教案(附教学反思)活动目标1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规章。3、学习将超市的物品按照用途举行分类。4、产生玩超市嬉戏的爱好，乐观参加超市嬉戏的预备活动。5、

24、培养幼儿敏锐的观看能力。活动重点难点活动重点了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的基本程序以及要遵守的规章活动难点学习将超市的物品按照用途举行分类活动预备1、 挂图36号，小伴侣的书*数学2、 铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片活动过程一、沟通超市中商品种类和摆放的阅历1、提问：超市里都买哪些物品?商品时怎样摆放的?2、老师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引领幼儿理解超市的商品时分类摆放的二、沟通超市购物的阅历提问：怎样才干找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付钱?在超市里购物时要注重什么?三、沟通关于超市工作人员的阅历研

25、究：超市里有哪些工作人员?他们是怎么工作的?四、收拾货架操作练习1、展示挂图，老师叙述：小云发觉超市货架上有无数物品都放错了，你发觉了么?请你说说，他们分离应当放在哪里，为什么2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应当放在哪里，为什么五、展示幼儿收集的嬉戏材料，激活玩超市嬉戏的爱好教学反思关于超市的研究，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际阅历，大胆表达自己的主意和认知，其次课时则利用操作练习，让幼儿区别并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，按照原有些阅历堆积，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注重事项，已有了一定认知，也情愿大胆与伙伴、教师沟通，在发言的乐观性和语言表达

26、能力上都有了显然提升，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能把握商品的分类逻辑，惟独个别幼儿还需一定的指导。11、幼儿中班社会小羊过桥教案反思活动目标：1、德育目标：教导伙伴之间不能争执、打闹，要懂得互相谦让。2、学问目标：培养幼儿听故事的爱好，引领幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表述能力。学习词：独木桥。3、能力目标：激活幼儿表演故事的爱好，大胆地学说对话，进展幼儿的口语表述能力活动预备：活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。活动过程：(一)开头部分展示课件，激活幼儿爱好，引出课题。小伴侣，是什么小动物在叫什么呀?它们在干什么?今日，我们要学习故事小羊过桥。(二

27、)基本部分1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：(1)这个故事叫什么名字?(2)两只小羊过桥了吗?结果怎样?这两个容易的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的爱好。2、出示课件，让幼儿了解方位。3、出示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。4、出示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表述能力。这时，我会请口语表述力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。5、出示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争执、打闹的不良后果，懂得伙伴之间互相谦让的道理。(三)结束部分为了培养幼儿的合作能力和口语表述能力

28、，我组织幼儿分组研究：小伴侣，你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓舞幼儿大胆地说给伙伴听。我巡回指导，听听小伴侣的研究结果。老师小结：小伴侣，以后你们不管碰到什么事情，都不能争执、打闹，伙伴之间要互相谦让。活动反思：对于中班的小伴侣们来说，谦让这个词并不生疏，甚至可以说是十分的认识。在小班举行年级常规训练的时候，教导小伴侣们有趣的玩具要相互共享，喝水排水时相互让一让等等。谦让的概念自孩子们入园以来，就向来融入在孩子们的实际生活中，并体现在平常的行为中。本次活动就是要让孩子在原有些基础上巩固对谦让的理解，去体味伙伴之间亲爱的情感。这就给了我难题，如何在孩子们已有些基础上获得进一步的提升，并能出彩呢?

29、在班级组老老师的协助下，我们采纳在实践中感触谦让的方式来呈现本次的活动。我用操场上现有些平衡木作为独木桥，不给孩子们任何的要求，任凭孩子们怎么玩，不限制他们的任何行动。孩子们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟一个显得十分有秩序，这也体现了那我们平常的教导成绩。在我没有做出要求，没有把哪一头作为起点的这个状况下，我所期盼的状况也就浮现了，孩子们在桥上碰头了。碰到这样的问题该怎么解决呢?孩子们自己发觉了这个问题，并有想去解决这个问题的主意，这就达到了我所预设的效果。总结了孩子们在玩的过程碰到的问题，并对他们的表现赋予充分的绝对。那么在孩子们已经有这个过桥的阅历基础上，再来观察这个视屏，效果就要

30、比一开头就观察来的好得多。孩子们会在自己的阅历基础上给出自己的主意和阅历，绽开对黑羊，白羊行为的大研究，绽开对两只羊一起掉下河的缘由探查，进而小伴侣们自己想方法，怎么样才干让两只羊安全的度过独木桥平安的到达对岸呢?在这个过程中并没有让小伴侣们以说的形式呈现办法而是以实际行动出示你的办法，这样就给了孩子们一个更直观的体悟，也现场校验了这个办法的可行性，在这一环节我认为是实践出真知，十分关键的一部分，是要利用孩子们不断的探究、失败和试试，才会得出的结果，在这一方面我太心急了，赶了教学的进度，却忽视了最为关键的部分。没有让孩子们有充分的机会去出示他们方法的可行性。导致在后面的集体行动中浮现了这样，那

31、样的问题，同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑，导致在集体参加的过程中场面显得有的混乱。但孩子们在体悟本次活动的要旨上还是到位的，并以在幼儿园中还有哪些地方需要让一让呢?这个问题对幼儿举行延长活动。社会活动最主要的地方就是要让孩子领悟在社会生活中的一个要领，虽然在过程中出了点小问题，还需改进，但是我信任利用此次的活动下来我学习到的东西十分多，为今后的教学活动累积了阅历。12、大班社会教案：逛超市幼儿园大班社会教案：逛超市活动目标1、利用实践活动，引领幼儿体悟购物过程中沟通、挑选的欢乐。2、进展幼儿的交往能力，能实行合理的行为方式，争做文明顾客。3、引领幼儿学习挑选商品等超时购物的基本常识

32、。活动预备 购物篮、代币卷。活动过程一、导入老师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!二、绽开1、参观超市。带领幼儿参观超市，感触商品丰盛的种类，观看商品的摆放的位置。2、在实践中体悟购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。(1)沟通超市购物的程序。提问：我们在超市里应当怎样买东西?怎样选择商品呢?小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;买东西的时候认真对照选择，选完后到收银台结账。(2)鼓舞幼儿做文明顾客。提问：怎样做一个文明顾客呢?小结：要轻拿轻放物品，选好物品假如不想要了，要放回原处或者指定位置。(3)请幼儿自由购物。(4)引领孩子到收银台结账。3、研究、沟通，叙述超市购

33、物的感触。(1)出示并并叙述.自己买到的商品，体悟购物的欢乐。提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜爱的东西，兴奋吗?(2)引领幼儿回忆买东西的过程。4、举行品德、平安等教导。提问：(1)你是怎样做文明顾客的?(2)假如遇到喜爱但是并不需要的物品怎么办?(3)假如和家长走散了怎么办?三、结束1、对幼儿的表现举行总结。2、在区域活动中布置小超市。13、小班社会逛超市教案反思设计思路：我们参观了菜场，在家长的带领下熟悉了各种商店，小伴侣们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小伴侣一起去购物这样的阅历也是没有些。为了给孩子一个更好的体悟，为了更好地通过超

34、市这一教导资源，我们专门策划和组织了该活动。活动目标：1. 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。2. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。3. 初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4. 培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程：一、参观前的谈话。1. 参观超市的目的2. 参观时注重的事项3. 参观时我们怎么看4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。1、由于是上午，超市里买菜的顾客无数，考虑到孩子的平安问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。小伴侣们很高兴，看着琳琅满目的商品，都

35、禁不住叽叽喳喳谈论起来。教师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子熟悉了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，教师都给于了一一指导。2.我们在楼上做了一个竞猜的嬉戏，教师拿着擀面杖、桌子垫子等小伴侣不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有的小伴侣一下子猜不出来，但是有的小伴侣却能认真观看，按照商品的特征，渐渐地能够找出一些线索来，然后在和教师互动的过程中，逐步猜了出来。这个嬉戏很受小伴侣的爱慕，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。3、我们来到了楼下的食品部，又对食品举行了分类熟悉，在这里由于人声嘈杂，也由于花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注重，所以他们不能用心地与教师互动，倒

36、是向来在认着自己熟悉的小零食，看来是小伴侣的购物热烈已经被大大激活出来了，不买也不 行了。所以教师打算给孩子们一次购物的机会。三、小伴侣买五元钱的零食。1、熟悉零食的价格。由于我们事先在教室里已经熟悉过价格的书写办法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小伴侣只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。2.在买的时候，我们还要求小伴侣互相介绍自己买的商品，小伴侣普通都买自己认识的商品，买自己喜爱吃的零食。3、小伴侣买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等无数的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。4、在结帐的时候，有的小伴侣还是没有这个概念，有的小伴侣对自己买到的商

37、品那在手上迟迟不愿放手，向来说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。四、心得商品，回幼儿园。虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的情绪。他们高兴奋兴地回到了幼儿园，开头共享零食。五、教师小结今日的购物过程，小伴侣说说购物的体悟。小伴侣多数说了自己买了什么东西，对于今日的参观，小伴侣感觉都很愉快，而且感觉好似是第一次体悟这样的活动。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小伴侣举行的实践活动给了小伴侣一些新的体悟与感触，他们喜爱这样的活动，能够学到无数在教学活动中学不到的东西。在活动中，小伴侣们还第一次自己拿钱买到了零食

38、，这是他们最喜爱做的事情。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多通过这些实物资源，引领孩子学习熟悉。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到无数，心得到无数。固然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明了我们的意图之后，一定会协作得更好，不会浮现多算钱的现象。14、大班社会实践活动逛超市教案反思一路上，小伴侣手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先举行的是集体活动：参观超市。前面的一位教师边走边

39、给孩子讲解，带领孩子熟悉一个又一个商品区，带给孩子不断的新鲜。后面一位教师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。集体活动之后，我们还支配了孩子自己挑选商品区，自主购买商品。假如说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活阅历，那么簇拥购物活动则使孩子的自主性，社会性交往能力得到极大的熬炼。我们预先规定了簇拥购物时光，因此一到时光，每个幼儿都能根据教师的要求，回到我们身边迎候结帐。孩子们的心得是颇多的!看!一个个都喜上眉梢，那一张张高兴的小脸，相互沟通着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们教师开心地回到了幼儿园。我们组织大班的这次逛超市的实践活

40、动，是为了让孩子从身边认识的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体悟社会。活动也证实：实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的学问和阅历，有助于培养孩子勇于创新和动手实践的能力。活动目标1、养成做事之前先规划的良好习惯。2、利用参观、购物等活动，引领幼儿了解超市的作用，从中感触超市给人们生活带来的便利。3、可以了解超市购物的基本流程。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。教学重点、难点活动重点：活动之前可以根据自己需要的物品列好清单活动难点：引领孩子在活动中根据自己清单上的物品举行采购活动预备在活动室里将各种玩具摆上“货架”列清单

41、要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动过程活动引入：小伴侣们大家都去过超市吗?今日我们来上一节课，名字就叫逛超市。活动开头：1、大家一起研究平常都是如何逛超市的?2、老师引领小伴侣挑选纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)3、列好清单的小伴侣到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市4、购物结束，请小伴侣说说自己是怎么购物的老师小结：超市给我们的生活带来了便利，我们在购物时要按照自己的需要，根据自己列的清单举行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。教学反思活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的意愿举行购买，乐观性特殊高，伙伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活

42、动的阅历同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。15、中班社会欢乐超市教案反思设计思路：五一劳动节期问，我们引领幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了深厚的爱好，他们这个议论：“今日妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特殊大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地把握、了解生活中的阅历，并提高他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在年级里创设了超市情境，开展超市购物的嬉戏活动。活动目标：1、幼儿学习并体悟超市中的不同角色，扩展社会阅历。2、幼儿学习解决嬉戏中碰到的问

43、题。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、物质预备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。2、阅历预备：幼儿有逛超市的阅历，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习阅历，研究过“我们的购物方案”，举行绘画“超市里”，听了故事熊猫开商店等。重点、难点：重点：幼儿饰演和体悟超市里不同工作人员的工作内容。难点：幼儿学习商议饰演超市里不同的角色。活动过程：1、创建超市。从超市参观回来，孩子们都希翼自己的班里也有一个超市，于是，老师鼓舞幼儿想方法共同创建超市，引领幼儿参

44、加环境创设和材料预备。他们开头间续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品举行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，由于他认为过渡区的玩具架带轮子，移动便利。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们收拾好货物，超市预备开张了，可是大家发觉还没有钱币，李尧跑来找教师：“教师，超市的钱还没有，怎么办?”我说： “那怎么办呢?你有什么好方法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高兴奋兴地玩起来。2、学习角色。在嬉戏开头阶段，老师没有为幼儿分配角色，而是以嬉戏中角色的身份与幼儿互动，利

45、用研究等加深幼儿对角色的理解。超市活动开展几天了，孩子们在超市仿照收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展嬉戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着收拾商品，我问他： “请问有烤肉滋味的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿研究：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应当学会推销商品，有些促销员还请顾客免费品味呢。”凌烨说：“促销员要热烈，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿饰演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制

46、作海报，准时介绍商品信息。超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员精心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员由于商品太多向来算不出总数来;顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有些幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种状况，我和幼儿共同的研究：“假如顾客发觉收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么采购商品，如何注重用钱平安?”魏积宇说：“顾客会很愤怒，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们协商好顾客在超市不能拿太多的东西，每次最好不超过十元

47、钱，并且顾客一定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客采购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了美丽的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在教师的提议下，我们还打算在益智区举办会计培训班，引领幼儿练习容易的价钱加减，孩子们利用仔细地学习，做收银员时慢慢地都能正确地收钱、找钱了。3、顾客的问题。今日活动区嬉戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告知我，“教师，你去超市看看吧。”我来到超市，发觉地上有一些食品盒。我问小伴侣：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“教师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小伴侣

48、都愤怒了。”于是，我们和小伴侣一起研究：“假如你是超市的工作人员，你喜爱什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“假如超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小伴侣一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提示幼儿遵守超市购物规章，做文明的小顾客。当碰到幼儿不能遵守嬉戏的规章时，老师引领幼儿体悟生活中的社会角色，当人们不能遵守规章时，会发生什么状况?引领幼儿体悟和自觉遵守角色的规章，培养幼儿良好的规章意识。4、超市由喧闹变冷清的缘由。超市开业有一段时光了，一天，王子轩跑来找我：“教师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有

49、顾客。我请促销员王子轩想想方法，王子轩跑去请别的区的小伴侣来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小伴侣，结果没有人来超市。王子轩失望地对我说：“教师，怎么办呢?”我请他向小伴侣了解一下大家不来超市的缘由。过了一会儿，王子轩告知我：“小伴侣说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小伴侣们想想方法。黎美欣提议：“我们女孩喜爱美丽的衣服，超市应当有卖衣服的。”王子轩说：“教师，超市可以卖水果，妈妈常常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应当怎么预备呢?”杨尤拉说：“教师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在本来的食品区和日用品

50、区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地叫卖：“快来买呀，新奇水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小伴侣，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”欢乐超市又重新喧闹起来了。当超市由喧闹变冷清时，老师请幼儿想方法，调动幼儿已有些生活阅历，鼓舞幼儿大胆地解决问题。活动反思：1、活动中的优点：以往的角色区，老师总是把无数的材料预备好，引领幼儿直接参加嬉戏。利用学习纲要，我意识到要引领幼儿参加嬉戏环境创设，并在其中学习解决碰到的问题，以此增加幼儿的自立性和制造性。从超市的开张，到角色的饰演，我们引领幼儿动脑筋

51、，结合自己的生活阅历，想方法解决嬉戏中碰到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和怎么做文明顾客，角色的仿照也增进了幼儿之问的交往和合作，从而增进了幼儿社会性的良好进展。2、活动中的不足：还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓舞各区域嬉戏之问乐观地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。16、中班社会小小超市教案反思设计背景学前时期，儿童身心的进展，已经有可能从事一些容易的力所能及的事情。利用这些劳动活动，使儿童理解劳动的社会意义，使儿童初步把握最容易的劳动的技能和技巧，使儿童养成热爱劳动的习惯。活动目标1、提升孩子社交能力。2、加深对数字的认知。3、让孩子懂得有劳才有

52、得，多劳才多得。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、培养幼儿敏锐的观看能力。重点难点教学重点：让孩子知道多劳就会多得。教学难点：运用卡纸代金券举行加减法的学习。活动预备要预备活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。活动过程教师先把各种水果和零食放在篮子里，摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样，开头教师先给每个小伴侣分发一张写有2元的卡纸，小伴侣可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。钱花完了，就可以到劳动区去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦整洁一个物品就能得到两元钱的报酬，多劳多得。超市的东西有一元到十元的，小伴侣可以按照自己的能力来举行购买。在这里，

53、教师的角色就是销售员，当有小伴侣走过来，教师会问你要买点什么?然后就有一个对话沟通，还有就是钱卡的找给(这里面就能举行一个数学的教学)。活动也许举行二非常钟就结束了，有些小伴侣的劳动报酬还有剩，那么教师就给记下好来，等到下一次的活动时继续用。这个活动孩子都很喜爱并乐观参与，利用活动，让孩子们提升了对学习的爱好和乐观性。教学反思利用幼儿与教师之间的买卖活动，促进了教师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间的互动、感情、沟通;利用购买、找赎，让幼儿懂得了数的加减。让孩子们适当的做点力所能及的活，使他们从小懂得全部的心得都得靠自己的辛勤劳动才干够得到。假如下次还上这节活动课的话，我想把这个小小超市扩大到有电影

54、院、有美容美发店等。这样一来能增强了孩子们活动的项目及颜色，二来能扩大孩子们的劳动范围。课后有教师建议就是，小小超市里的食品尽量用水果类就好，假如是糖和饼干及其它的零食，孩子吃了，无益健康。我觉得也应当如此。17、中班社会超市购物教案反思活动目标：1. 熟悉超市购物环境，学习与把握超市购物的相关学问和行为规范。2. 形成自己解决在购物过程中碰到的困难的正确态度。3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。4. 培养责任感和自我服务的能力。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮活动过程：一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。1.展示图片，老师：你们瞧，这

55、是哪儿?对，超市。2.老师：你们逛过超市吗?在超市里你们看到了什么?3.老师：你们看到了他们是任凭摆放的吗?恩，他们放的很整齐。(1) 展示食品的图片。老师：瞧!这是什么?这是吃的，全部能吃的东西叫什么?总结:这些能吃东西叫做食品。(2) 展示生活用品图片。老师：你看，这里有的什么?这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢?对，刚才你们说的( )都是生活用品。(3)展示玩具图片。老师：看，这些都是什么?总结：对了，是我们最喜爱的玩具。总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们根据一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，便利人们购物。二、摆放商品1. 老师：今日我要开一个

56、大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。2.(1) 老师展示食品、生活用品、玩具，老师：我的超市新到了一批货物，瞧!这该摆哪儿呢?请幼儿摆放。“他们都摆对了吗?”(2)请小伴侣摆放物品。老师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。(3)老师和幼儿一起检查：摆好了吗?(好了)现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗?老师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。三、使用钱币购物。1.老师展示图片：我一起去购物吧!你们在超市是怎么购物的?老师逐一展示图片，老师：进入超市后首先拿什么?2. 拿购物篮时要注重什么?(根据挨次拿好购物篮，不能抢，要庇护好公共物品。

57、)3.接着去干吗?挑选物品。(结合图片，老师提问：在挑选物品的时候我们该注重些什么?注重平安，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办?小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗?为什么?我们还没结账是不行以打开包装的。)4.拿好物品后去哪儿?去收银台(结账时我们注重什么?)要有秩序排队。不推不挤。总结：刚才你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去挑选物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。5.熟悉价格。老师：今日我给你们预备了这么多钱去购物，有一元的可以买一样或者买多样。(示范)瞧!这是几元的?那我应当拿几元?我手上还有5

58、元的，去找一样5元的东西。我拿的对吗?每样物品都有不同的价格，所以要想好了，买多了钱就不够了。买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿预备回家。现在带好钱去购物吧!(老师边说边示范，拿钱拿购物篮买东西结账)6.幼儿进入超市举行自主购物，老师指导。四、活动结束。老师：你们买好了吗?我们动身了!拿购物篮采购排队放购物蓝提好回家。活动反思：社会课程以培养品德良好、乐于探索、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。利用教学培养孩子合理消费、节省资源的良好习惯，学习采购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体味成长的欢乐。超市现已成为都市人生活中不行缺少的一部分，也已被孩子

59、们所认识。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的协作，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观看力是丰盛的，观看到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。还有，孩子们发觉了标价，知道了爸爸、妈妈是按照这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，因为不安中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位教师来做收银员，来检查幼儿在购物时浮现的问题和准时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学学问。在这节课中，我们从熟悉各种各样的物品开头，与幼儿一起探究各种不同的物品，进而了

60、解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分通过各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的熟悉转换成各种好玩的嬉戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经受这个故意义的学习过程。存在的问题：1、教学语言还有待进一步概括与提炼。2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将增进我在课堂组织调控方面进一步提升自己。3、教学中，对班中孩子浮现的一些状况教学应变机灵不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提升的方面。在预备这节课中，我虽然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，得到了中班段各位教师的辛勤指导。今后，我将不懈努