2022年五年级上册音乐教案

1、学习好资料 欢迎下载五年级上册 音乐 教案 第一单元 爱的礼赞一、单元目标：1有感情地参加本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “ 爱的礼赞” ,懂得爱的贡献是无私的,“ 只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间” ；2能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同 心情；结合歌曲演唱,熟识降半音记号,看懂四拍子指挥图式；3通过观赏吉他、钢琴、小提琴等不同乐器的独奏曲,对“ 独奏” 这种器 乐形式有明确的熟识； 能明确辨论乐段的开头与终止, 体验乐曲的心情并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐心情间的关系；在“ 露一手” 等音乐实践活动中,能熟识并敏捷地运用“f、mf、mp”

2、 等力度记号；4关注课内外音乐积存,丰富自己的“ 音乐信息库” ,并能适时运用,大 胆表演；二、单元重点、难点：重点：音乐心情的感受与表现；从音乐中感受爱 难点：利用“ 境感” ,引发情感共鸣,加深音乐的情感体验 三、 课时支配：课时 第一课时妈妈的红头巾天下的妈妈都是一样露一手（1）我的制造（2）其次课时甜甜的隐秘采集与共享（1）露一手（ 2）四拍子图式第三课时爱的罗曼斯爱之梦我的制造（ 1）将记号第四课时爱的希望长成一座山露一手（3）采集与共享（ 2）第五课时萤火虫我的制造（ 3）第六课时 竖笛吹奏练习铃儿响丁当四、教具预备：录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等第一课时教学内容：1听：妈妈的红

3、头巾2唱：天下的妈妈都是一样的3动：露一手（ 1）我的制造（ 2）学习好资料 欢迎下载教学目标：1用骄傲、佩服的心情演唱歌曲,表达对妈妈的无限爱意；2能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时,能感觉到音乐要素的变化,并 能就音乐要素变化而引起乐曲心情、风格的变化形成初步的理性熟识；3依据情感的的需要挑选演唱方式,能挑选适当的音乐为朗诵配乐；教学重点、难点：音乐心情的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问同学是否知道妈妈的生日,是怎样度过的；二、学唱歌曲天下的妈妈都是一样的是否知道妈妈的工作, 妈妈的每一天1倾听歌曲范唱,感受妈妈的辛苦与不简单,感受妈妈对孩子的爱；2再听歌曲,听出歌曲中相同的段落；3

4、学唱歌曲（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法,中间部分用听唱的方法学习；（2）留意引导同学唱好跨小节的切分音, 唱准“ ”这样含有休止符的节奏；4完整、有表情地演唱歌曲；5音乐活动：采集与共享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦,我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈生日的时候,为妈妈献上深情的歌曲；6巩固歌曲演唱；（1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲,信任妈妈肯定能感受到我们的信息；（齐唱歌曲）（2）请同学们相互争论仍能用怎样的形式来表现歌曲？（3）我的制造 :在色块初设计合适的动作或节奏型,为歌曲伴奏；三、听赏歌曲妈妈的红头巾1认真倾听歌曲,听出歌曲内容,说说歌曲表达的真正含义；2再听歌

5、曲,感受歌曲的心情、风格,并请同学大胆发表自己的见解,说 说歌曲中哪些音乐要素打算了歌曲的心情和风格；3 完整听赏歌曲,并随录音轻轻哼唱；学习好资料 欢迎下载四、音乐活动：露一手（1）1我们的妈妈时刻地关怀、照管着我们,我们的祖国也像妈妈一样时刻注 视着我们的成长； （老师引语）2朗诵抒情短文,体会文章表达的情感；3为短文配乐,老师说明音乐可以是本单元中的,也可以是以前音乐课上 倾听过的,仍可以是同学自己的藏品；4除了让大家感觉音乐与文章是否在心情上相吻合以外,仍可以请同学适 当阐述、沟通挑选乐曲的理由；五、课堂小结；其次课时 教学内容：1唱：甜甜的隐秘2动：采集与共享（ 1）露一手（ 2）3

6、认：四拍子指挥图式 教学目标：1、学问目标：学会演唱歌曲甜甜的隐秘；看懂四拍子指挥图式；2、情感目标：通过表演,表达出同学对老师的敬重和热爱之情；3、才能目标：采访自己的老师,把自己宠爱的歌送给老师和同学们,用歌 声传递心声,表达自己的爱之情；教学重点：有感情地表演歌曲甜甜的隐秘；教学难点：1、精确表达出前八分休止符和后八分休止符；2、正确唱出弱起音符；教学过程：一、组织教学在每当我走过老师窗前的音乐中走进教室,师生问好；二、学习新歌学习好资料 欢迎下载1、 导入：刚才这首歌大家都特别熟识,知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天,你们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一群同学,他们是这样表达自己

7、的感情的,听范唱；2、有感情地按节奏朗读歌词,老师用琴伴奏；3、学唱第一乐段 1）跟琴加词小声模唱 14 小节；2）听师弹奏两种不同节奏的旋律,区分带休止符和不带休止符的感觉；3）再跟琴演唱 14 小节,要求精确表达出前八分休止和后八分休止；4）跟唱第 58 小节；留意弱起的“ 把” 字不要漏掉；5）跟琴完整演唱第一乐段；4、学唱其次乐段 1）老师范唱其次乐段；2）跟琴小声哼唱旋律；3）加词小声跟师唱；留意弱起的“ 啊” 、“ 快” 、“ 好” 、“ 请” 等字要 唱清楚；5、跟琴完整地唱全歌；6、说说橘子里的隐秘是什么,师生争论用什么样的心情演唱歌曲；7、有感情地、投入地跟伴奏演唱；师生同唱

8、；8、学习四拍子指挥图式 1）老师示范,同学在老师指导下学习,老师个别订正；2）老师板书四拍子指挥图式指导同学看懂；3）边打拍子边唱甜甜的隐秘歌谱；三、采集与共享（布置作业）1、收集、学唱有关爱的歌（乐）曲,把它们送给你宠爱的人；2、采访你最敬重的老师,说说自己的心里话,听听他们的教诲,相互沟通,增进师生关系； 把自己宠爱的歌送给老师, 用歌声传递心声, 表达自己的爱之情；3、采访的内容与自己的伙伴沟通 四、师生总结,同唱甜甜的隐秘下课；学习好资料 欢迎下载第三课时 教学内容：1听：爱的罗曼斯爱之梦2动：我的制造（ 1）3认：降记号 教学目标：1倾听爱的罗曼斯和爱之梦体验乐曲的心情,绽开想象并

9、尝试用 自己的语言表述音乐要素与音乐心情间的关系；2能创编和主题节奏特点、乐曲心情相吻合的节奏；3熟识降半音记号；教学重点、难点：绽开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐心情间的关系；教学过程：一、观赏爱的罗曼斯1介绍乐曲的创作背景 罗曼斯,有人意译作浪漫曲； 它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情 调的歌曲；多半指情歌而言；后来,一些作曲家写了一些情调上是抒情的,在旋 律上富于唱歌性的小型器乐曲,也称罗曼斯,这首爱的罗曼斯正沿用了这个 名字；爱的罗曼斯 原是西班牙的一首传统乐曲,由于它在墨西哥也很流行, 所以墨西哥有人认为它是墨西哥的；1952 年,西班牙闻名吉他演奏家叶佩斯把它改编成

10、吉他曲,后被法国影片被禁止的嬉戏选作主题曲；从那以后,爱的罗曼斯这支曲子很快流传开来； 爱的罗曼斯 在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓；许多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词；2边划拍边哼唱乐曲的两个主题 3加词学唱 你是我池塘边一只丑小鸭 /你是我花园里一片竹篱笆 /你是我小时侯理想和童 话/哦！你是我的吉他；4同学完整倾听乐曲,并说说自己的感受 老师小结：学习好资料 欢迎下载爱的罗曼斯它是34 拍； A 段是 E 小调；从音符的时值来看,除了结束音外,每个音都是一拍,它的主旋律美丽迷人；清亮、光明伴奏,充分发挥了吉他曲的特点,它们极其和谐地衬托着主旋律；B 段转

11、到 E 大调上,美丽悦耳,扣人心弦；煀 当乐曲推向高潮时, A 段主题再现,心情又趋向安静,恍如被春风吹动湖水 的涟漪,慢慢地移向远方；这里,琶音和泛音的应用,更增加了模糊的颜色；乐 曲在安静的气氛中终止；5复听,边划拍边哼唱乐曲的两个主题 6我的制造（ 1）创编节奏,与同学合作,为音乐伴奏；二、观赏爱之梦1完整、认真地倾听乐曲,绽开想象再请同学相互沟通联想到哪些情形；2老师介绍乐曲创作背景；爱之梦（三首夜曲）,李斯特作于 示的,1847 年,钢琴独奏曲；正如副题所这三首小曲颇具肖邦的夜曲风格；但此三曲并非一开头就为钢琴而作,而是李斯特为德国浪漫派诗人弗莱里格拉特的其次部诗集爱吧 . 瞬时里的

12、闻名抒情诗你可以爱得这样长久所配的男高音或女高音独唱用的三首歌曲的声乐曲 谱；因此,这三首作品都是把重点放在旋律上,充分表达出作者对原诗的懂得；这三首小曲中的第三首最为出名,直到现在仍旧是各种音乐会上常演不衰的曲 目；这首曲子通常被称为爱之梦第三首,为文雅的快板,6/4 拍；甜蜜的旋 律贯穿整个乐曲,烘托出浪漫的气氛；3再听乐曲,和爱的罗曼斯比较,请同学说说有什么不同的感受；三、本课小结第四课时 教学内容：1听：爱的希望2唱：长成一座山学习好资料 欢迎下载3动：露一手（ 3）4采集与共享（ 2）教学目标：1引导同学自信、乐观地演唱歌曲,尝试在适当的地方加上力度记号,感 受歌曲更丰富的情感表现；

13、2认真倾听、细细品尝爱的希望,感受乐曲的风格、心情、意境；教学重点、难点：重点：感受歌（乐）曲丰富的情感表现、风格、意境；难点：歌曲中切分节奏和弱起节奏的精确性；教学过程：一、激发情感,创设氛围（放送长成一座山伴奏音乐,导入）在我的记忆中有这样几段词： “ 在我心中有一座山,险峰万里它最伟岸,爸爸,亲爱的爸爸,你就是我心中的山” ；“ 父亲是儿那登天的梯,父亲是那拉车的牛,想儿是一封家书,千里写嘱咐,盼儿归,一袋闷烟,满天数星斗” ；这些饱含深情的话语布满了对父亲的热爱之情,同时也是父亲最真的写照,今日,我们学习长成一座山,再次来感受亲情之爱；二、学习新歌1听范唱,感受歌曲心情；2有感情地朗读

14、歌词,老师伴奏 3学唱歌曲（1）视唱歌谱,边划拍（2）歌曲中的切分节奏和弱起节奏再练习（3）用“lu” 哼唱歌曲旋律（4）小声跟琴学习歌词；请同学提出有困难的乐句多次练习；完整演唱；依据书本上的速度及心情提示齐唱歌曲；（1）再感悟歌曲内涵；引导同学在书本上画出歌曲的旋律线,绽开想象,起伏的旋律线似乎（）；）；也似乎（）；好像（2）依据歌曲的旋律线、歌词意思的表达在歌曲中合适的地方加上力度记号；（3）唱一唱,评一评 三、观赏爱的希望学习好资料 欢迎下载1初听：认真倾听、细细品尝爱的希望,感受乐曲的风格、心情、意 境2争论：你觉得爱的希望是献给谁的,说说理由（说一句话或者一段话）3音乐体验：用一句

15、话或者一段话表达对祖国、对伴侣、对同学、对老师、对父母的希望,放送背景音乐爱的希望4老师简介爱的希望创作背景；四、小结；第五课时教学内容：1唱：萤火虫2我的制造（ 3）教学目标：1、通过感受、体验等方式帮忙同学学唱歌曲萤火虫,指导同学用天真、纯朴的情感、 美丽抒情的声音来演唱歌曲, 让同学感受到歌曲给他们带来的开心心情；2、在情形式的教学环境中,能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试 创作体验三拍子音乐带来的美感；教学重点、难点：重点： 1、体会歌曲意境,纵情表现歌曲；2、初步尝试用变奏来演唱歌曲,感受四拍子和三拍子的节奏特点；难点：歌曲前半部分气息的连贯,后半部分气息的支持,不要叫喊；教具

16、预备：“ 萤火虫” 头饰、荧光棒等教学设计：一、导入师：今日老师要和同学们一起去欢乐音乐园,起去吗？请你猜一猜；猜谜语想知道今日仍有谁和我们一师：夏夜里,谁提来,一盏一盏小灯笼； 小灯笼,象星星,一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星,是什么呢？学习好资料 欢迎下载（同学回答）揭示课题师：萤火虫也是我们今日的小导游, 现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出 发吧！二、学习歌曲 1、节奏乐园（1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园, 你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮忙我一起听,好吗？（放送萤火虫伴奏音乐）（2）师：你知道四拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（再放送萤火虫伴奏音乐,同学用肢体动作表现出来）2、唱歌乐园（1）师：萤火虫带着我们又来到了漂亮的草地上,和你的好伙伴找一个最 舒适的地方坐下来,听,萤火虫唱歌了；（录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（同学回答）（2）出示歌词：（师生对念歌词）；生师一起对读歌词,前半部分歌词学 生按节奏读,后半部分歌词老师激情地读,读的时候配上适当的动作；（3）同学用 lu 哼唱旋律；（4）轻声地和身边的小伴侣一起学唱；（5）你觉得你有哪些地方不会唱吗？同学回答,老师指导演唱（6）完整演唱一遍；（7）师；现在请男孩子演唱,女孩子听一听,然后评一评男孩子唱得怎样；（交换）（8）争论采纳怎样的演唱形式更