2022年五年级下册第五单元《矿产资源》教案

1、学习好资料 欢迎下载第五单元矿产资源教案 17、常见矿物 教学目标：科学探究目标：1能从多角度描述矿石的特点；2能依据矿物的不同性质对矿石进行分类；3能举例说明每一种分类方法（或标准）的优缺点；4能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度；情感态度价值观目标：1能用自己的话说出什么是矿物；2能举例说明什么是矿物的条痕；科学、技术、社会、环境目标：1能举例说明矿物在人类生活中的用途；2能举 2 个以上的实例说明宝石的用途 教学预备：常见矿物、刻刀、磁铁、无釉瓷片、铜钥匙、铜币、铁 钉、玻璃片、砂纸等；教学过程：1、谈话：地球上的岩石大多是由多种矿物组成的；矿物是人类生 存所需的重要自然资源；关于矿

2、物,你都知道些什么？2、出示各种常见矿物；3、争论：你期望争论矿物的什么性质？需要什么养的工具？采纳 什么养的方法？怎样记录试验结果？4、沟通；5、阅读教材： 77 页 6、提问：怎样观看矿物的颜色？学习好资料 欢迎下载7、讲解：条痕就是矿物再无釉瓷片上刻划留下的痕迹,是矿物的 粉末,能够转为精确地反映矿物的颜色；矿物条痕的颜色与矿物的实 际颜色是有肯定区分的,条痕的颜色才是矿物的精确颜色；8、熟悉摩氏硬度计；9、分组活动、做好纪录；10、沟通观看和试验的结果,比较各种矿物的特点；11、依据对矿物的观看和试验结果,挑选适当的标准给矿物分类；12、沟通各族的分类标准和结果,比一比谁的分类标准更科

3、学；13、评判同学和分类活动；14、叙述：有些矿物经切割和磨光后可制成漂亮的宝石,关于宝石 你知道些什么？15、熟悉一些宝石及其用途；16、布置作业：搜集宝石及宝石的用途；附板书：18、金属的来历第一课时 教学目标：1能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的；2能举 3 个以上的实例说明金属材料是从什么矿物中提炼出来的；3能通过观看发觉大多数金属矿石的共同特性；4能设计试验争论“ 铜、铁、铝” 等金属有哪些特性；5能举 3 个以上的实例说明常见金属的用途；6能与其他同学沟通自己的争论过程和结果；学习好资料 欢迎下载教学预备：生活中各种金属制品,如铁锅、铜钥匙、电线、铁刀、铜币等；分 别含有铜、

4、铁、铝、锌、铅、钨等各种金属矿物质的金属矿石,电池、灯泡、小刀、酒精灯等试验工具；金属用途方面的资料或图片；教学过程：1、谈话： 2022 多年前,我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜 和铁,铸造出铜器和铁器；自从把握了冶炼技术以来,人们从矿物中 提出很多有用的金属,如铜、铁、铝等；现在,利用金属制成的工具、机器等随处可见；2、提问：在我们的生活中,常常会用到由金属制作的各种物品,你知道吗哪些？3、沟通；4、打开书, 80 页,图中这些物品分别是由那种金属制成的用直线 将矿物、金属及其制品联系起来；5、汇报结果：6、沟通：从金属矿物中能提炼出哪些金属？这些金属有什么用途？也可以把自己搜集的资料

5、给大家展现一下；7、提问：你想争论金属的哪些性质？8、挑选问题设计试验进行争论；提示同学设计对比试验,进行比 较分析；9、汇报试验方案,并加以改正；10、分组活动并将结果记录在表格中；11、分析试验结果；12、争论：金属的这些性质有哪些用途？13、总结：金属的共同性质与用途；附板书：学习好资料 欢迎下载18金属的来历（第 一课时）有金属光泽 铜 导电性能好 铁 传热性能好 铝 具有肯定的柔韧性（延展性）金属的来历 其次课时 教学目标：1能描述炼铁的基本过程,体验到炼铁的复杂性；2能模拟开采矿物的主要过程；3将本组的开采方法与其他小组沟通；4能为本“ 公司” 的产品设计一段较好的广告词；5能从爱

6、护环境的角度提出处理废矿渣的方法；教学预备：有关炼铁的资料和图片；几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯、护目镜；教学过程：1谈话：上节课我们争论了金属的共同性质,金属通常是从岩石 或矿物中提取出来的；2出示人们从铁矿石中提炼铁的资料和图片学习好资料 欢迎下载3讲解：钢铁的冶炼过程包括：传送带将原料送入鼓风炉内,再由下方送进热风,炉里的最高温度为2300 摄氏度；从鼓风炉的出铁口中流出熔化的铁的成分,这就是生铁；其中仍有很多杂质；将 生铁转移至炉内制成钢；将钢压成各种外形；4沟通：炼铁过程的感受；5阅读科学在线 6提问：什么是冶金工业？7叙述：矿产资源一般都埋藏在地层里,开

7、采矿产是一项特别复 杂的工作；让我们通过试验模拟开采金属矿产的过程；8出示试验材料；9按课本中的过程进行操作；10提问：试验中泡沫塑料杯和熟石膏分别模拟什么？11课后完成记录结果,课上沟通：A.（1）我们小组开采出来的矿物是：（2）设计图表,表示出本组开采的矿物名称和质量（3）概括出本组开采矿物的方法 ：（4）将本组开采的结果与事前交给老师信封中的相关矿物信息进 行比较,比较的结果是 ：（5）给本组开采矿物做一个广告,让更多的人明白它们的用途；B在制作和开采过程中,自己印象最深刻的是什么？将本组开采 矿物的方法和过程与其他小组比较,谁的方法有效？C争论：当矿物从“ 矿石体” 中开采出来以后,剩

8、下的废弃物就 是“ 矿渣” ,“ 矿渣” 会对环境造成危害,想一想该怎样处理？D评判同学活动；附板书：金属的来历（其次课时）原料鼓风炉学习好资料欢迎下载压成各种熔化的铁炉内成钢外形19、煤与石油第一课时教学目标：1能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料；2能通过调查发觉煤和石油与我们的日常生活有哪些关系；3把自己的调查结果与其他同学沟通；4熟悉煤和石油的形成过程；5熟悉人类开采煤和石油的方法；教学预备：煤与石油的资料或图片煤与石油的形成和开采的资料或图片教学过程：1谈话：煤、石油和自然气是重要的能源,除了作能源,它们仍 有哪些用途？2老师出示自己搜集的资料 3分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼

9、物？说说它们的用途？4举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？5小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤 和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的；6争论：假如没有煤和石油,我们的生活会是什么样？7出示煤与石油的形成资料或图片学习好资料 欢迎下载8熟悉煤和石油的形成 9讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化 而形成的,含有碳、氢的可燃性矿物质,它们含热能较高,使用便利,因此成为矿物燃料；10出示煤与石油的开采资料或图片 11熟悉煤和石油的开采过程 12小结：煤、石油在地球上的隐藏量是有限的,将来必定用完,所以我们要好好的珍爱这些珍贵的资源,不能随便铺张；附板书：煤

10、与石油（第一课时）植物煤：露天开采采煤机2 亿3 亿年埋入地下石油：采油井架动物煤与石油（其次课时）教学目标：1. 能依据资料运算地球上现存的煤和石油仍能开采的年限；2. 能通过模拟试验发觉从煤中怎样提炼各种原材料；3举例说明煤与石油与人类生活的亲密关系；4体验煤来之不易；5能实行行动防止铺张能源；教学预备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴；教学过程：学习好资料 欢迎下载1谈话：通过上节课的学习我们明白到煤和石油的形成过程太漫 长了；依据下面的资料,分别运算目前地球上已探明储量的煤、石油 和自然气仍能开采多少年？将运算结果填入表格中；2同学打开书 87 页运算 3汇报结果 4争论：

11、通过以上资料的对比分析,我们可以得到哪些启示？5沟通启示；6叙述：人们很早就开头使用煤了,从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分别试验吧！7演示试验 8观看现象并做好记录 9汇报沟通 10阅读科学在线 11沟通：阅读科学在线的感受,说一说我们应当学习地质学家李 四光的哪些科学精神和态度？12总结附板书：19煤与石油（其次课时）煤蓝色火焰煤气产生黑色黏稠状油状物煤焦油产生黑色炭状物焦炭产生学习好资料 欢迎下载20、矿产资源 教学目标：科学探究目标：1能依据对搜集到的资料和以前做过的模拟试验分析,意识到物 质有可再生的和不行再生的；2能发觉过度开采矿产资源对人类生存的环境带来的危害；3能设计一种简洁清楚的方式把调查的结果公布于众；情感态度与价值观目标：1意识到人类生存与资源的亲密关系；2意识到爱护陆地物质的重要性；3能从日常生活的小事做起,实行行动爱护矿产资源；科学学问目标：能举例说出我国矿产资源的危机；科学、技术、社会、环境目标：能够与同学一起写一份爱护矿产资源的建议书；教学预备：收集矿产资源铺张或破坏的资料图片 教学过程：1谈话：人类的衣食住行都离不开矿产资源；我们在生产生活中 使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材