南阳师范学院教育实习教学质量标准

1、南阳师范学院教育实习教学质量标准一、基本要求教育实习是高等师范院校学生的综合性实践必修课程，是使学生将知识、能力、技能综合起来，应用于教育教学实践的重要环节，是初步培养学生具有相应的教育教学能力的重要途径，也是全面检查师范教育质量的一项必要措施。结合教育发展的趋势和学院人才培养目标定位及要求，教育实习环节基本要求如下：1.通过教育实习，增强学生对教师职业价值的认同，初步熟悉教师职业规范，加深对教师职业的认同感、自豪感，并进一步树立忠诚党和人民的教育事业的思想；2.通过教育实习，进一步了解教育实际，明确本学科的教学任务和要求，了解本学科教学的规律、特点，学会分析教材、处理教材、运用适当的方法、手

2、段、原则且独立进行教学的能力，进一步内化已学习的内容并通过实习进一步获取教师职业手段；3.通过教育工作实习，运用并检验已经获得的知识、理论和技能等教师职业手段，进一步内化并对比思考自身与当前教育发展要求的优势与不足，确立学习和探讨目标；4.通过班主任工作实习，运用并检验已经学习的班主任工作理论与方法，了解班级管理的一般规律、方法和手段，初步获得观察学生、了解学生、分析学生、组织学生、引导学生、帮助学生发展的班主任工作能力；5.通过教育调查与观察，加深对教育理论的运用和认识，增强运用调查研究方法的能力，进一步训练调查研究能力，并训练团队合作精神及学生分析解决问题能力；6.通过教育实习，了解并思考

3、我国教育管理具有的特点和发展趋势，熟悉所在实习学校的管理特点。二、质量标准教学环节观测点权重等级标准备注AC1实习准备1.1实习文件0.4教育实习管理办法及实习大纲、计划、安排、评分标准等文件齐全教育实习管理办法及实习计划、安排、评分标准等文件齐全根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当调整1.2实习动员0.3动员到位，实习计划、要求和学校制度传达明确组织学习过实习计划、要求和学校规章制度1.3实习讲座0.3在实习准备期间，请地方教育部门或优秀教师作中小学教育、班主任和课堂教学工作经验报告两次以上，反响较好在实习准备期间，请地方教育部门或优秀教师作中小学教育、班主任工作和课堂教学工作经验报告一

4、次2教师指导情况2.1教师结构0.1具有高级职称、中级或具有硕士学位的指导教师为80%以上，每10位学生配备有1名实习指导教师具有高级职称、中级或具有硕士学位的指导教师60%，每15位学生配备有1名实习指导教师2.2指导态度0.2热心实习指导工作，关心实习生的思想、工作、学习和生活对实习指导工作有责任心，关心实习生的思想、工作、学习和工作2.3指导内容0.1全面指导、监督、检查实习生的教学工作、班主任工作及教育调查工作指导、监督、检查实习生的教学工作、班主任工作及教育调查工作2.4指导次数0.1到学生所在实习学校了解情况，并听取实习生授课5节以上，有完整的实习指导记录到学生所在实习学校了解情况

5、，并听取实习生授课3节以上，有实习指导记录2.5指导方法0.1指导方法灵活，有所创新指导方法单一2.6指导效果0.3所指导的实习生能圆满完成实习工作，其实习工作受到实习学校师生普遍好评所指导的实习生能基本完成实习工作2.7指导总结0.1认真总结实习工作，并对做好实习工作提出切实可行的改进建议能认真总结实习工作教学环节观测点权重等级标准备注AC3教学工作实习3.1备课0.1备课态度认真；熟悉教学大纲，深入研究教材；了解学生的接受能力；教案完整，符合课堂教学要求，质量较高；完成新教案8个课时以上备课较努力；经指导教师多次帮助，教案较完整，基本符合课堂教学要求，质量一般；完成新教案至少6个课时。根据

6、学科专业特点和具体实际情况可进行适当调整3.2教学态度0.05教学态度认真教学态度较认真3.3教学内容0.1目的明确；重点突出、难点处理得当；内容科学系统目的基本明确；重点、难点处理基本得当；无科学性错误3.4教学方法0.2启发性强；双边活动好，方法灵活多样；语言标准，板书规范；善于培养学生的兴趣，发展学生个性；熟练运用先进教育理论与现代教育技术能运用启发式教学；能开展双边活动；能用普通话教学，板书基本规范3.5教学组织0.05课堂组织严密，充分发挥教师主导性和学生主动性，秩序活而不乱，应变能力强组织教学能力一般3.6教学效果0.2重视智能培养，充分激发学生的学习积极性；学生对教学内容理解透彻

7、，当堂消化；全面达到教学目的能调动学生的学习积极性；学生基本理解教学内容；基本达到教学目的3.8课外辅导0.05课外辅导认真，耐心细致；次数多，听课后均有辅导；因材施教注重个别辅导；有课外小组活动，参加人数多课外辅导比较认真，能注意方式方法3.9作业批改与讲评0.05作业分量适当、难易程度适度；批改与讲评及时、正确、认真作业分量和难易度基本合理；能及时认真批改与讲评3.10互相听课和课后评议0.1积极开展相互听课和参与课后评议；互相听课8节以上，评议次数在4次以上；有详细记录能互相听课和参与课后评议；互相听课不少于4节，课后评议至少2次；有记录教学环节观测点权重等级标准备注AC4班主任工作实习

8、4.1了解情况0.1较快熟悉掌握班级学生思想情况、组织情况和班级特点基本了解班级学生思想情况、组织情况和班级特点根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当调整4.2计划制定0.1根据学校和班级实际制定明确、具体、可行的工作计划能根据学校要求，制定工作计划，但不够完善4.3态度方法0.1积极配合原班主任工作，热爱学生，敢于严格要求、正面引导，态度诚恳耐心能按原班主任提出的要求进行工作，对学生教育、管理方法较得当4.4日常工作0.2坚持参加学生的课外活动，认真细致地处理日常事务，善于做学生思想工作，效果好能参加学生的课外活动，处理日常事务、学生思想工作效果一般4.5集体活动0.2组织主题班会有针对性

9、，适合中小学生特点，效果好，方案设计优秀能组织主体班会或其他集体活动，且有一定内容，效果一般，有方案设计4.6个别教育0.2有目的的了解、掌握不同类型学生实际情况，运用不同方法进行有针对性的个别教育，能提出好的教育建议；善于处理突发事件对不同类型学生实际情况有所了解，能运用不同方法进行个别教育，能提出教育建议4.7学校联系0.1有效运用多种手段，整合多种教育资源，对学生开展教育效果良好运用一定手段对学生开展教育，取得一定效果5教育调查与研究5.1选题0.2从实际出发，有较强的针对性和现实意义选题具有一定针对性5.2调查材料0.2材料全面、客观、准确、具体，有代表性材料较全面、客观，能说明一般问

10、题5.3文章结构与表述0.2观点鲜明，论据充分，分析透彻，说服力强观点基本鲜明，论据较充分，论述有一定说服力5.4文章的结论与建议0.2结论正确，建议切实可行结论基本正确，建议主要方面可行5.5调查能力0.2调查深入，观察力判断力强，善于搜集调查资料能了解基本情况，有一定的判断分析能力教学环节观测点权重等级标准备注AC6实习行为表现6.1实习态度0.3工作认真踏实责任心强，严格遵守实习生守则等规章制度；虚心求教，热爱学生，师生关系融洽工作较认真踏实，能遵守实习生守则等规章制度；能向指导教师学习，师生关系融洽根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当调整6.2实习纪律0.4遵守学院和实习学校的各项

11、规章制度，树立并维护学院良好形象，受到实习学校好评无违反学院和实习学校规章制度情况6.3为人师表0.3注意仪表仪容，举止端庄，语言文明，尊重师长，团结互助等方面能严于律己，表现突出注意仪表仪容，举止端庄，语言文明，尊重师长，团结互助等方面表现一般7成绩评定7.1实习成绩评定方案0.5有完善的评定方案和严格的评定程序，定性和定量评定相结合，综合反映教学、班主任实习质量及教育研究情况有成绩评定方案和严格的评定程序，能反映出教育实习质量7.2实习成绩评定过程0.5成绩评定过程公开、公正、透明，充分结合个人、实习小组、双方指导老师和实习学校的意见成绩评定过程较公平、公正8实习总结8.1总结评价0.4能够认真对实习工作进行质量分析有总结材料8.2材料存档0.2档案制度完善，有专人负责保管，职责明确，教育实习材料能够及时全部存档有专人管理实习材料，实习材料做到全部存档8.3实