小学部编版一年级上册道德与法治《9、玩得真开心》说课稿(共2课时)

1、 /10小学部编版一年级上册道德与法治9、玩得真 开心第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是9、玩得真开心第一 课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、 说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材玩得真开心是部编教材道德与法治一年级上册第三单元家中的安全 与健康中的第一个子话题。经过第二单元校园生活真快乐的学习，学生知道了在 校园里怎么玩，丰富的课间活动让他们在文明玩，安全玩的实践中有了自己的价值 判断。这对于延展到指导安全健康的家庭生活，奠定了良好的基础。本课有4个页 面 “放学回家玩什么”指导学生探究多样的家庭娱乐活动，“这样

2、玩好吗”反思 家庭娱乐活动的安全与健康，“你会跟它们玩吗”让学生动手动脑开展创意娱乐， “开个玩具交流会”让孩子交换玩具学会分享。不难看出本课4个页面着力落实品 德与生活课程标准2011版A8、D3两条课程标准，以及青少年法治大纲1-2 年级要初步培养规则意识的相关要求。根据教学的需要，我将页面进行了调整，重 点指导学生会选择的玩，会创造的玩，会分享的玩。二、学情分析课前，为了进一步了解学生的家庭生活，我课前在一年级160名学生中进行了 调研，发现学生回家后的活动主要是做父母布置的作业，看电视，做运动。有的学 生家里的活动非常丰富，有的学生除了被安排之外不知道该玩什么。学生的家庭生 活现状以及

3、个体之间的差异成为课程设计的基础。我希望通过这节课，让学生知道 放学回家后可以因地制宜的开展不同的娱乐活动，并充分利用自己的聪明才智，乐 于创造，乐于分享。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:探究健康快乐的家庭娱乐方式，初步学会合理安排自己在家的生活。体脸用闲置物品开展创意活动的乐趣，初步培养学生环保、动手动脑、用 心创造的意识。交换自己闲置的玩具，感受同伴之间互动交流带来的快乐。四、教学重难点本课的重点也是需要突破的教学难点，即：学会合理安排家庭娱乐活动，用废 旧物品动手动脑创造玩具。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多

4、样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经脸，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六.说教学过程环节一、谈话导入同学们，今天我们来探讨一个大家最喜欢的话题玩，你们开心吗？（板书课题：玩得真开心）环节二、乐于分享1、过渡：在学校里，老师经常看到同学们玩得很嗨，可放学回家后，你们会 玩些什么呢？老师没法知道，你们乐意跟老师和其他同学分享一下吗？2、p p t出示分享要求： 你玩过什么游戏？ 与谁一起玩？ 心情怎样？3、学生分享4、p p t出示学生平时玩的一些图片，引导学生表

5、达，并提醒孩子在玩时要 注意安全。5、小结。环节三、我是小法官（这样玩好吗）1、探讨图1a、看图，说说图意b、讨论：图中的小朋友做得对吗？为什么？（危险，易引发火灾）c、播放因玩打火机而引发火灾的视频。d、学生谈感受。e、讲解发生火灾时的自救知识。 板书：安全2、探讨图2a、看图猜图意。b、图中两个小朋友玩的对吗？你想对他俩说些什么？（玩时要遵守公共秩序 不，能影响他人） 板书：文明c、自我反思：你有没有犯过图中两个小朋友一样的错误呢？你打算今后怎么 做？3、探讨图3a、看图说图意b、出示眼睛的哭诉（眼睛流着泪说：”小主人带上了厚厚的眼镜，怎么能怪我呢？这主要是因为 他养成了不良的习惯，才使事

6、情发展成现在这样子的，我自己也不想啊！）C、学生谈感想。板书：健康d、拓展：了解看电视实应注意的问题选节目要健康，要适合自己。每次最好控制在4060分钟之内。看电视时，座位最好选在电视机的正前方，距电视机两米左右。e、小结。4、探讨图四a、看图说内容。b、学生谈谈这样做的不妥之处。板书：节制C、小结。5,拓展延伸ppt出示学生在生活中喜欢做的一些游戏通过观察、讨论，让学生认识到哪些 玩的行为是可取的，哪些玩的行为是不可取的。环节四、总结提升你认为要想玩得开心，需要注意些什么呢？七、说板书设计9、玩的真开心安全文明健康节制此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我

7、的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版一年级上册道德与法治9、玩得真 开心第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是9、玩得真开心第二 课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、 说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材玩得真开心以图片的形式呈现学习的内容，符合低年级学生的认知特点。 玩耍时孩子的天性，因此本课是符合孩子特点的。本课教材由四个环节组成。“放学回家玩什么”环节旨在帮助学生回忆自己平时放学回家后都干些什么， 从学生的实际生活出发，激发学习的兴趣。“这样玩好吗”环节是引导学生辨析：这样玩对吗？旨在引导学生进一步思考: 如何安全

8、地玩？玩的时候如何顾及他人的感受？如何适度地使用电子设备玩？作 业与玩之间的先后顺序是什么？最终指向本课主旨怎样玩才开心。“你会跟它们玩吗”环节是引导学生思考：如何利用家中闲置的物品玩出花 样，玩出新奇，玩出创意。“开个玩具交流会”环节引导学生学会分享并引导学生初步具有反思意识：从 玩具交流会中自己收获到了什么。玩得真开心一课通过以上四个环节，最终引导学生放学回家后如何进行一 些与学校不同的娱乐活动，并在活动中发展自己的创造力和动手能力，并在实践分 享中初步形成反思意识。二、学情分析由于目前的学生独生子女居多，加上居住的环境，造成了他们放学回家后，没 有玩伴，独自一人不知道可以玩些什么，即使是

9、有玩具可玩，多数学生也是依据说 明书玩，不会创造性地玩，缺少独立思考能力。很多家庭富裕，会给予孩子众多高科技玩具，而一些贴近自然，原生态的玩具 被遗忘忽视，孩子心目中的玩具都是商品性质被买回来的，很少有孩子会对现有的 材料进行加工，进而变成玩具，其实自己亲自动手制作玩具的过程正是一个自我愉 悦、自我提升的过程，加上学生的家庭结构，造成了部分学生自我为中心的特点， 他们不会设身处地地为他人考虑问题，没有分享的意识与感受。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:1、在互动活动中，学会文明交流沟通，感受分享的快乐。2、能就地取材，进一步知道在玩耍过程中要讲文

10、明，注意安全。3、学习开动脑筋，有创意地玩耍，初步具有动手能力，享受创造性带来的更 多的乐趣。四、教学重难点学习开动脑筋，有创意地玩耍，初步具有动手能力，享受创造性带来的更多的 乐趣。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经脸，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：大家一起玩1、复习巩固(1)出示第一课时的板书健康玩安全玩要有节制注重公共场合礼仪(2)上节课，我们学到了什么？师小结：小朋友

11、，想要玩得开心呀，必须要注意这些！2、让学生从家中带来自己最喜欢的玩具，举办玩具交流会导入：今天，老师允许小朋友们从家里带来了最喜欢的玩具，因为我们今天的 道德与法治课上要举行一次玩具交流会活动。(1)首先，我请小朋友介绍一下你放学回家后最喜欢玩什么玩具？是一个人玩, 还是和谁一起玩？(2)教师根据交流进行分类：哪些是自己玩的，哪些是与家长或者小伙伴一起 玩的(3)原来放学回家后，你们有很多玩具可以玩。接下来就让你们在小组里和大 家一起玩。媒体出示活动要求：大家一起玩我的玩具是(名称)这个玩具(怎么玩)谁想跟我一起玩(请想玩的小朋友一起玩)(4)老师先请一组小朋友按照屏幕上的要求示范一遍，其他

12、组的小朋友先认真 看。(5)下面各个小组开始活动，老师巡查3、谈谈参加玩具交流会的活动体会(1)在刚才的活动中，你和谁玩了谁的玩具？结合交流出示板书：一起玩交换玩师：小朋友，老师告诉你，双休日的时候，你们完成了老师布置的作业以后， 在家长允许的情况下，就可以和同学或者邻居小伙伴开展玩具交流活动，收获分享 的快乐。(2)可是在刚才的玩具交流会中，老师发现有几个小朋友玩得不开心，这是为 什么呢？老师去采访一下他(3)小朋友，你听到他说的刚才玩得不开心的原因了吗？谁来出出主意，解决 这个问题？结合发言出示板书：文明交流快乐分享设计意图：借助玩具交流会，通过提出几个问题，引导学生分享自己放学回家 后玩

13、的物品，以及交流玩的方式，使得学生知道玩具可以和小伙伴一起玩，也可以 交换玩，从中获得分享的快乐。活动二：就地取材，有创造性地玩1、小朋友，你们放学回家后在家里进行的娱乐活动除了现成的玩具，是不是 大都与电子产品有关，比如看电视啊，打游戏啊？2、玩得有些单调，其实老师昨天也遇到了这么一个难题。老师亲戚家的一个 小朋友来老师家做客，但是老师家里没有现成的玩具，怎么办呢？后来老师想出了 一个好主意，把家里闲置的纸盒子拿了出来（出示纸盒子），跟那个小朋友一起剪 出了一只可爱的小鸭子（出示小鸭子）。你们看，今天带来了，是不是活灵活现那！3、其实我们的生活中还有许多像这样不起眼的东西可以用来玩，例如（媒

14、体 出示图片）纸板箱、碎布、树叶、小石头等等，都能玩出花样来。出示板书：就地取材4、比如这个纸板箱（出示纸板箱）（1）媒体出示图片：请看屏幕，看看图上的小朋友是怎么玩这个纸板箱的？（当作隧道进行穿越，画画，剪出小动物）（2）老师请三个小朋友上来，学着图上小朋友的玩法，也来玩一玩这个纸板箱。出示板书：创意玩耍设计意图：借助教材中的插图，引导学生知道放学回家后除了可以玩电子产品 外，还可以利用家中的一些闲置物品进行有创造性地玩耍。感受有创意地玩才能获 得更多的乐趣，激发学生动手动脑，创造性地玩耍。5、下面让我们一起玩吧！老师把纸盒子、碎布、树叶、小石头分发给每个小 组，请小朋友选择一样东西玩一玩，可以一个人玩，也可以找一个伙伴一起玩，看 看你们能玩出什么新花样来？6、老师采访一下，你们是怎么玩的？玩得高兴不高兴？师总结：哇！原来你们有这么多的创意玩法呀！用纸盒子剪出小动物，用碎布 来贴画，