中职体育教学浅议(3篇)

1、中职体育教学浅议(3篇) 第一篇：中职体育教学体育游戏运用探究1体育游戏在中职体育教学中的作用分析体育课程的主要形式是以运动为主，不同的运动形式有不同程度的运动量。但是在中职院校的体育课程教学中，学生时常因课程单调枯燥且运动量过大而出现学习兴趣低下的状态，为了改变这些现状，中职体育课程可以通过改变教学方式来进步学生的学习兴趣，在体育教学中参加体育游戏形式，使学生可以主动投入至体育教学环节当中，通过游戏的教学形式营造良好的教学气氛，进步体育教学效率。在各种形式的教学过程中，兴趣是进步学生学习才能的关键因素。在中职体育教学中，传统的教学形式往往更注重于体育的根底训练环节，但是根底训练由于每节课都是

2、重复一样的动作与教学内容，因此时常给学生留下枯燥、单调的印象，无法进步学生的学习兴趣。但是，假设在体育教学中参加游戏的教学形式，其体育教学那么会颠覆以往千篇一律的教学形式，改变学生的学习态度，进步学生的积极性。在中职体育的游戏环节上，老师可根据体育课程的教学内容来增添可以煽动学生参与的竞赛类体育游戏，调动学生的积极性，进步学生的参与度。比方，老师在进展篮球体育课程教学时，老师可让学生分为四个小组，并让这四个小组之间进展篮球投篮比赛，通过比赛不仅可以加大学生的参与度，还能使老师对学生的投篮程度有一定的理解。体育科目本就是一门丰富多彩的课程，其课程形式没有较大的约束，因此，老师在教学时可根据学生的

3、才能范围来添加适宜的体育游戏，如一些可以锻炼学生反响才能的接力游戏、小组接力赛跑等形式的游戏，这些游戏可以考验学生的身体反响才能以及大脑反响才能，使学生在参与这些体育游戏的过程中锻炼学生的肢体行动才能。反响才能的锻炼是需要结合学生的眼、手、脚以及大脑在接收信息的那一刻所作出的反响快慢，反响力较快的学生其游戏赢的机率就越大，反响力迟钝的学生赢的机率那么会相对的小一些，通过反响力的体育游戏可以进步学生的反响才能，还可以进步学生的大脑运转才能，使学生的智力与体力到得到有效的锻炼。除此之外，不同的体育游戏所带来的进步与影响也是不同的，学生在参与接力类型的体育游戏时，可以通过学生之间的互相协作以及互相配

4、合进步学生的团队意识，培养学生的团队精神。体育课程中包含着各式各样的体育工程，这些体育工程根据运动形式的不同其运动量也不同。体育课程的最终教学目的不仅仅是为了可以让学生掌握更多的体育技能与体育知识，还是为了可以给学生一个安康强壮的体质，增强学生的身体素质才能。在中职体育课程教学上，假设在每个教学环节中一味的重复训练和反复的练习非常简单的运开工程那么无法调动学生的学习兴趣，使学消费生消极情绪，也无法全面增强学生的身体素质。然而体育游戏正能改善这些缺陷，根据不同的运开工程参加不同形式的游戏可以使学生的身体矫健才能平衡开展，全面增强学生的身体素质，游戏类的体育教学形式还能有效地丰富教学内容，增添体育

5、教学的兴趣性，通过多种形式的体育游戏进步学生的积极性，增强学生的心、肺功能，进步学生的血液循环，增强学生的身体素质，例如，老师在进入体育教学时，老师可参加竞走游戏、慢跑游戏、跨越障碍游戏等体育游戏，通过这些体育游戏进步学生的身体素质，锻炼学生的四肢协调才能。在中职体育教学中参加体育游戏并不是一项简单的工作，这需要将体育游戏与体育教学内容相结合做到完美的衔接才能形成有效的体育游戏教学。因此，老师在开展体育游戏教学前，需要做好相应的准备工作，中职体育游戏教学可从三个方面做好课前准备工作：第一是合理的选择体育游戏。体育游戏各式各样，但与中职体育教学内容相吻合的并不多，这需要老师合理的安排体育课程内容

6、，在选择游戏上，老师不可选择难度过大的游戏，也不可选择过于简单的游戏，否那么很难激起学生的学习兴趣，在选择游戏时，老师要将预期的教学内容与体育游戏形式相结合，使体育游戏可以合理的运用于中职体育课程教学当中。体育游戏不仅仅是简单的游戏，其游戏的运作过程需要根据游戏规那么来进展。在体育游戏进展时，学生需要根据预先制定好的游戏规那么来实行才能准确的完成游戏任务，因此，老师要预先准备好想要的体育游戏规那么，使游戏进展时可以让学生遵循游戏顺序来完成。第二是老师要掌握好体育课程的时间。由于每节体育课程时间有限，因此老师在选择体育游戏上要考虑游戏的用时时间，对游戏时间做好估量，由于体育游戏具有多种形式，因此

7、老师在选择体育形式时要根据人数以及男女比例来选择分组形式或分队形式的体育形式，准备好体育游戏所需的体育器材，做好体育游戏所需的的前期准备。第三是注重体育游戏的负荷现象。由于学生年龄因素以及日常锻炼时间有限，老师在选择体育游戏时要将该体育形式所需的体能以及消耗力纳入考虑范围之内，如一些运动量较大的体育游戏女学生可能就无法承受，而运动量过于小的体育游戏那么会让男学生感到毫无压力。除此之外，老师在准备体育游戏时要做好体育前期的工程讲解工作，对可能发生的韧带拉伤等本卷须知做好详细讲解，使学生可以平安快乐的开展体育工程。中职体育课程的教学形式虽然是以运动为主，与其它科目的课堂式教学存在着较大差异，但是在

8、体育课程本就是一项自由运动的课程工程，其在教学上老师可根据学生的所学专业以及专业技能来合理安排体育的教学形式，通过两者的结合使学生可以加强对专业技能的印象，进步学生的理论才能，调动学生学习的积极性，进步中职体育的教学效率。如在对酒店管理专业的学生开展教学时，老师可根据学生的所学专业技能融入平衡体育游戏，让学生每人用单脚的形式来进展跳跃比赛，锻炼学生的平衡才能，进步学生四肢的协调才能，这可以进步学生专业课程中的端盘技能，使学生有更好的平衡才能，对学生的专业技能有一定的帮助。由于体育的根底技能是一项非常复杂且要求高的技能，需要学生经过屡次的练习与重复的训练同一个姿势才能到达根本的要求，而单一的练习

9、方式容易导致学消费生厌倦感，降低学生的学习兴趣。因此，老师可将体育游戏融入到体育根底训练当中，使根底的体育训练变得灵敏多变，进步学生的新颖感，激发学生学习的积极性。例如，老师在教学排球工程环节时，老师可将根底的运球教学融入游戏形式，让学生分成多个小组，每个小组三人形式，并且让小组成员之间按照老师的运球方式来完成排球的根底运球，根据学生的学习进度来逐步的增加难度，从简单的近间隔 运球到远间隔 运球，并制定比赛制的教学形式，让各个小组之间形成竞争关系，通过竞争力的不断加强学生会越来越注重自身的程度，从而不断的进步自身的运球程度，在比赛过程中，老师还可制定相应的游戏规那么，犯规的小组需要从最根底的运

10、球环节重新开场运球，通过这样的教学形式可以有效的鼓励学生加快学习进度，通过多种形式的练习不断的进步运动程度，使学生可以在练习的过程中感受到体育的乐趣，激发学生的体育潜能。3完毕语综上所述，老师在将体育游戏融入体育教学时要明确体育课程教学目的，不能为了体育游戏而游戏，明确体育游戏的优势所在，将体育游戏与中职体育课程做到相结合，完善中职体育教学中的缺乏之处，进步中职体育的教学效率。在选择体育游戏时，老师可从课前准备、学生专业技能、根底教学这三个环节来逐步规划，利用课前准备使体育课程与游戏做到完美衔接，利用体育游戏形式来进步学生的专业技能程度，通过体育游戏与根底教学的结合改变根底教学的枯燥与单一的形

11、式，进步学生的学习兴趣，增强学生的身体素质。 邱盈 单位：福建科技职业技术学校第二篇：中职学校体育教学语言标准性与艺术性探析一、体育教学语言的相关概述体育教学中语言的应用多集中在讲解与指令方面，无论各阶段体育教学，其整体表现形式都可概括为动作、声音以及口哨语言。其中在动作语言方面，又可将其称之为肢体语言，具有明显的示范性特征，如眼神沟通、手势引导或直接示范等都可作为辅助声音的语言。以其中手势或眼神动作语言为例，其是体育教学中常见的语言表现形式，既可使学生错误行为得以纠正，也能起到一定鼓励作用。另外，体育教学中的教学语言也包括口哨语言，该语言形式侧重于对声音语言的辅助功能，如体育比赛中，老师仅需

12、利用不同的哨声便可使学生理解相应的指令讯号，对注意力的集中以及紧迫感的加强都可起到重要作用。二、教学语言标准性与艺术性的主要特征事实上，教学语言在体育教学中的存在多为长期教学中不断积累与总结而成的，在运用过程中表现出一定的艺术性特征，要务实际教学中防止出现随意使用或出现天马行空的情况等。详细标准性与艺术性的特征表现可概括为以下几方面。一精炼性特征。大多体育老师教学中对精炼性语言的运用很难做到游刃有余。其需要保证语言精炼简明的同时，可以将体育教学内容以及老师教学目的、情感思想等全部融入其中，使学生领悟其中知识要点的同时理解老师教学意图。大多体育教学经历较为丰富的老师对于极其复杂的技术内容也可进展

13、简单概括，或为几句话，也可为几个字，如关于掷铅球体育教学内容，对其根本动作技术一般可直接利用简单的几个字进展描绘，包括：蹬、转、撑、拔等，学生在此根底上可直接在头脑中出现相应的动作情节。二科学性的表达。科学性语言是应用教学语言的重要根底。其中科学性的表达侧重于将客观事物本质描绘出来，并保证在表达过程中可以实事求是且保持严谨的逻辑构造。通常体育教学中语言科学性不可脱离学科自身概念，防止使专业术语产生歧义，如体育活动中对间隔 ;的描绘需防止利用远度;表示，而应激性;也不可利用适应性;进展替代。只有使教学语言更富有科学内涵，才可使体育教学技能传授的同时兼顾美育与德育内容。三标准性与鼓励性的表达。体育

14、教学中标准性语言的应用详细表如今两方面：第一，教学语言需到达普通话标准。尤其在发音吐字方面假设较为模糊，很容易使学生对知识内容产生误解，通常这种现状在方言浓重的区域表现较为明显。第二，教学专业术语不可随意更改。由于体育运动近年来开展变化较快，其中不乏专业术语的不断涌现，要求老师在教学过程中防止利用其他词汇对专业术语进展描绘，保证语言的标准性。因此，体育教学中标准性与艺术性语言的应用除保证科学性、精炼性外还需表达出鼓励性特征。三、进步教学语言标准性与艺术性的详细途径一注重幽默艺术语言作用的发挥。为进步课堂教学效果，近年来许多国内外学者与教育人士都注重从语言方面着手，要求将富有幽默艺术感、生动形象

15、的语言融入教学环节中。根据长期教学理论证明也可发现，教学语言中的幽默生动有利于调动的那个学生体育学习兴趣，也可缓解体育技能学习中身心疲惫之感。通常生动形象的语言在体育教学中的表现主要表达在流畅、音色优美、节奏感较强等特征，可使学生保持最正确思维状态。大多教学经历较为丰富的老师对抽象性较强的体育理论教学往往引入生动的成语故事，如运动生理知识讲授过程中，关于条件与非条件反射可引入望梅止渴;典故，有利于课程内容与学消费生情感共鸣。二语言风格与体态语言的应用。语言风格在体育教学中的表达旨在促进语言艺术作用的发挥，一般语言风格选择方面既可以幽默诙谐形式为主，也可利用激情语言风格或感染力较强的语言进展教学

16、，帮助学生在语言艺术熏陶下集中注意力。而在体态语言方面那么要求注重标准性的表达，如前文中提及的动作语言，其注重利用身体姿势将语言信息内容进展传递，尤其教学中单纯口头表达形式进展技术动作原理的描绘很可能出现语言不标准问题，或因标准性较强而使学生无法理解。此时便需引入相应的体态语言，应用中可配合标准性的口头语言对学生动作进展指导，促进教学效果的进一步进步。四、结论标准性与艺术性教学语言的应用是进步中职学校体育教学有效性的重要途径。实际教学过程中，应正确认识体育教学语言的根本内涵，结合标准性与艺术性教学语言的详细特点，从幽默艺术语言作用的发挥、语言风格的调整以及体态语言的运用等方面使标准性与艺术性得

17、以表达，为中职学校体育教学质量的进步奠定坚实的语言根底。 包佶 单位：无锡汽车工程学校第三篇：中职学校特点探究职体育教学改革一、中职学校体育教学的现状首先是体育教学的目的设置的不标准和可行。中国的中等职业教育是高中阶段开展的一种重要的职业教育。设立的目的就是在进展义务教育的同时可以培养大量的人才。换句话讲中等职业教育是当下中国的职业教育的重要组成部分，一般招生的对象是初中毕业的学生，学制是三年。假如想要在一个领域里开展需要良好的技能，而且更加重要的一点是一定要有好的身体和素质。所以学校在教学的过程中不能无视学生的体育素质，体育素质的进步相当的重要。其次是教学内容和学生的开展不相符合。广阔的中职

18、学校在不断扩大的时候，学生的生源还有质量会成一个下降的趋势。据理解非常多的中职学生普遍在文化课上表现比拟差，而体育更差。很多的学生对于很多比拟常见的体育工程例如篮球排球贻拳道等等运动的根本规那么理解的都非常的少，相当一部分的体育老师也不理解学生的现状，仍然是坚持统一的教学体育内容进展讲课和上课，如此的做法与学生个性化开展背道而驰，很多的学生在体育活动的时候由于学习的兴趣不高便开场逃课，因此体育老师需要根据学生的现状及时的调整数学方法与方向，展开一些有效的方法吸引学生学习。第三点就是教学观念与方法都比拟过时，没有创新。目前新课程的改革在不断的开展变化中，传统的教学形式已经不合适如今的教学情况了，

19、因为传统教学以老师为中心，运用的方法是传授式的方法，传统的教学形式如今非常严重的影响和制约了中职学校在体育课程中的创新和改革。相当多的体育老师看似已经在教学方法上有一些打破和改变，也展开了一系列课程改革的新的方法，一些老师把放养式的形式当作了自主式的学习，其实这都是对真正的课程改革没有正确的理解。二、中职院校的特点中职院校的学生大致在15-18岁，他们选择上中职学校，很多学生的家庭条件不是很好，他们的家长希望学生可以学到一技之长来面对将来的社会。还有一个原因可能是这些学生自身的学习才能很差，上不了高中，绝大多数的学生素质才能和知识才能也很差，学生对于体育运动的学习积极性很低，所以也就缺少体育素

20、质的才能。中职学校在进展体育的教学过程中，老师的教学观念根本都是比拟守按部就班的，教学的内容也显得很是单一，老师不太重视教学过程中的方法和手段，总是按照传统的教学形式组织教学，无法进步学生的学习积极性，也就不能进步学生的体育成绩和体育素质了。中职院校在体育教学的过程中，不管是教学方法还是教学内容，都是很陈旧没有新意的，这样的形式不可能提升学生学习体育的兴趣，在体育教学活动中，由于硬件设施的不完善场地和体育器材都比拟局限，无法满足学生学习体育的冲动。三、中职院校体育教学的改革方向第一点就是强化体育教学多重性。中职院校的体育教学应该按照自己的特点，制作适应学生的教学目的。因为有针对性的训练会帮助各个专业的同学开展自身的身体素质，快速的熟悉工作环境。还有学校应该大力的引入丰富多彩的体育工程，像街舞武术等体操等等，这样可以提升学生的学习积极性。大力的推进教学课本内容的改革，让学生在学习中可以得到丰富的指导，进步积极性。第二点是要转变体育教学的理念。中职学生的年纪都很小，他们的个性很强，在进展体育教学中必需要有灵敏多样的方