专业建设和区域经济广告设计

1、专业建立和区域经济广告设计 一、中职教育与区域经济的关系中职教育招生对象面向初中毕业生和具有初中同等学力的人员，学生普遍文化根底薄弱，缺乏吃苦耐劳精神，没有强烈的学习积极性，因此在教学与管理上难度都较大。另外由于分开传统教学的年龄较小，缺乏足够的心理准备，心态和阅历都欠成熟，导致缺乏无私的奉献精神以及高度的责任意识，因此我们在中职教育中应从学生的实际情况出发，找到应对的策略，进步教学质量，使得中职教育更好的适应区域社会经济。教育是社会的人力资本投资，而中职教育无论从办学还是招生，不同于高等教育面向全国范围。中职教育一般地域性较强，局限于某个区域内，因此为该区域培养了大批高素质的基层劳动者，从而

2、带动了区域内的整体劳动者素质提升，大大进步工作效率和工作才能。就广告行业来说，广告设计可应用于社会正能量的传播推广，也可助力企业提升公众形象、宣传企业产品，从而扩大经济效益。中职学校的广告设计专业培养的人才可为区域内企业提供基层广告制作人员，从事宣传海报、图册的详细制作，宣传促销活动的文案执行等，提升企业宣传程度和质量。因此广告人才的培养对区域经济的开展有着良好的促进作用。所谓区域经济，是指以一定区域为范围的经济综合体，具有较为明显的区域差异。区域经济的开展情况和产业构造决定了中职教育的投入及运行机制，影响着中职教育的开展和分布。同时区域经济也反映了劳动力的需求状况，因此中职学校的学科建立应以

3、区域内市场需求为导向，以效劳区域经济开展为根本。广告设计作为支撑全行业的技术专业，在各行各业都有着广泛应用，但不同的区域经济状况也使得不同区域的广告设计行业呈现不同的开展态势，无论从行业角度、应用深度、设计方向以及新理念新技术的使用等，都存在差异。假设中职学校培养的广告从业者不能符合本区域的开展状况，那么产生橘生淮北那么为枳;的现象，供需不和。二、当前中职教育广告设计专业存在的问题当前社会开展对广告业的需求不断加大，不同于高等院校广告设计专业培养广告设计师的目的，中职院校的广告设计专业应致力于培养广告制作人员，才能使得毕业生在剧烈的市场竞争中夺取一席之地。近些年，笔者通过对学生就业状况的分析，

4、以及对相关企业人才需求的调查，发现中职学校广告设计专业建立存在一些问题，制约了广告制作人才的培养。1.专业与人才定位模糊，脱离区域经济开展的需求近些年来广告产业开展异常迅速，很多中职院校跟随形势办起了广告设计专业，但对这个专业应培养什么样的人才并没有明确的定位。尤其是全国各高等院校以及职业学校多数都创办了广告设计专业，毕业生大量涌入社会，导致人才市场竞争剧烈，而中职学生在整体素质上逊色于高等院校的学生，在校学习时间也比本科院校少，假如在专业才能上没有优势，那么毕业生将无法在市场竞争中夺取一席之地。当前广告业的人才需求，主要集中在国际广告运作人才、广告高层管理人才、营销筹划复合型人才、创作设计人

5、才及制作技能型人才。有些中职院校在课程设置上贪图大而全;的形式，不仅浪费了大量的人力物力，反而让学生找不到准确的专业定位。造成就业困难。2.师资力量及教学条件欠缺，达不到区域经济开展的要求由于专业设置缺乏合理规划，很多院校对师资力量并没有足够重视，师资构造的不合理也制约了中职学校的专业开展。一方面由于广告专业的快速增加，全社会对于师资的需求增大，很多高学历毕业生未经社会理论就承当起了广告专业教学的责任，导致学生学不致用；另一方面教学任务繁重，老师每天疲于上课，没有多余的精力对教学进展研究和改革，无法及时理解社会开展及对专业人才的需求，导致教不致用。另外，很多学校缺乏必要的设备投入，实训基地建立

6、严重缺乏等。这些都成为制约当前中职学校广告设计专业开展的问题。3.课程设置缺乏科学和长期规划，不符合区域经济开展的目的由于对专业定位模糊，很多学校在课程设置上缺乏科学性和系统性，有些中职学校因人设课，只针对现有师资力量开设部分课程；有的学校以设备设课，对某些不具备条件的课程采取回避策略；有的学校甚至无法保证广告设计专业开展的持续稳定性，这些都严重影响了中职学校广告设计专业人才的培养。目前对于区域经济开展来说，中职教育广告专业的课程目的着重于培养根底人才、提升技能，才最有利于良性循环。4.学生综合才能对社会适应性差，难以融入区域经济开展的潮流由于中职的生源大多数是初中毕业后无法升入高中的学生组成

7、，因此学生在学习积极主动性上欠缺，加上本身知识根底薄弱，从工作适应性上看，多数学生只知道是什么;，却不知道该怎么做;，加上缺乏吃苦耐劳和甘于奉献的精神，导致就业之后无法很好的适应社会，也没有强烈的社会责任感。总之，当前中职教育广告设计专业的建立和就业与区域经济严密联络，二者互相制约、互相推动，只有重视两者关系，解决中职教育中的问题，才能因势利导，更好地推动区域经济的开展。三、基于区域经济视角的中职广告设计专业建立的考虑中职学校的广告设计专业必须契合本区域内经济开展的特点，为区域内企业培养合格的广告专业工作者。专业建立程度要高于社会需求程度，并根据社会需求变化进展不断调整，承当起吸引先进技术的责

8、任。在专业建立上，应突出本区域特点，对区域内重点的行业、特色产品等有一定的专业积累。中职学校的广告设计专业建立应以区域经济开展为根底，根据区域内经济开展特点和现状制定自身开展目的。假设区域内经济兴隆，社会与公众对广告业的认可度高，新技术新应用施行度高，那么广告设计专业建立应走高端道路，多吸收引进国际先进的理念，在课程设置上力求精益求精，在理论上寻求与大型企业建立战略合作关系，共同建立学生理论基地。假设区域内经济欠兴隆，社会对广告业的认可度偏低，那么专业建立应注重实用性，培养具有广告制作根底才能的劳动者，可以帮助企业进展产品营销从而拓展产品销售渠道，致力区域经济的开展。中职学校的广告设计专业建立

9、应为区域内企业培养合格的高素质广告设计与制作从业人员，贴合企业人才需求，在充分调查企业对广告设计人员的任职资格和技能要求的根底上，合理设置专业课程，可以防止浪费不必要的人力物力，还可做到人才培养的专业性、针对性，使得专业建立与企业实现良好的互动。中职学校的广告设计专业建立要在效劳区域经济开展的同时，注重人文本质，充分关注学生的自我成长和才能提升。专业建立在课程设置环节应放眼学生的长期开展，在稳固扎实根底的同时，注重对就业才能的培养以及对将来职业所需才能的延伸。在教学形式的改革上，打造多元化的形式创新，让学生在就业竞争中具有理论优势。理解区域经济特点，把握区域经济开展的脉搏，才能找准建立中职广告

10、设计专业的关键，到达教学与就业双赢的目的。四、中职广告设计专业建立和就业与区域经济结合的探究理论中职广告设计专业建立和就业与区域经济结合是一个逐渐探究、不断总结和改良的过程，要稳步求稳定，理论证成效。改变过去专业设置的随意性，通过与区域内大中小型企业建立合作关系，打造企业与学校沟通的平台。每年学校与企业进展两次固定沟通，可以以学校到企业调研的方式，也可由学校出面组织企业人力资源调研会，或者通过对就业的毕业生进展调研，得到准确的社会需求和岗位需求信息，从而有针对性的进展本年度的学科建立。在狠抓专业根底的同时，加强对企业需求的专业才能的培养，还可与部分企业实现定向培养。师资建立上，扩展师资渠道，进

11、步师资程度。吸引区域内广告行业的优秀从业者担当兼职老师，专门从事理论课程的教学。在课程设置上，加强对学生根底课程以及美术功底的训练，开设素描、色彩、平面设计根底、创意图形设计、字体设计等课程。同时，适当减少纯理论的照本宣科，改为边讲边练的教学形式，重点加强对学生理论、操作才能的培养。例如，在设计、制作软件的教学课程中，如PS、CDR、室内设计、影视后期制作等课程，改变以往的课堂教学+试验课程的形式，采用全课程试验教学，利用最新的基于云平台的计算机网络技术，老师在讲课的同时，学生即可进展实际操作，并将操作结果上传至云平台，老师可进展实时的监测和检验。同时在学科的考核上，以课题的方式进展，老师可以

12、以一些实际的案例作为考核题目，学生在学习的同时提早进展了社会理论。此外，可在校内建立广告工作室，对外承接企业或个人的设计要求，如广告设计、标志设计、宣传册设计、名片设计、展板制作等广告设计与制作业务，完成任务可获得相应的学分，作为教学之外有效的理论补充。当然，中职广告设计专业建立和就业与区域经济结合的方式与手段必然是多种多样的，并且还应随着区域经济环境的微妙改变来不断调整，做到顺势而为，蓬勃开展。五、结论中职教育作为我国职业教育的主体，在区域经济开展中有着重要作用，为区域内输送大批量的高素质劳动者。广告行业在我国开展迅速，各行各业均有涉及，因此人才缺口非常大。中职学校的广告设计专业有着广阔的开展前景和存在价值，