班主任工作经验交流的发言稿

1、班主任工作经验交流的发言稿班主任工作经验交流的发言稿1各位领导，各位老师：教师工作的特点在于奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。每一个班主任都有一本难念的经，每个班都有自己的特色，或是调皮好动，或是老实呆板，可以说没有一个班级没有几个调皮生，要使班工作走上正规，我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润每一个心田。做得是那么理所当然，无怨无悔，默默无声。正所谓：春风化雨，润物无声。那么，在班工作中，我是怎样做到这些的呢？在这里，我浅谈几点体会，希望起到抛砖引玉的作用。一、全面关心学生的身心健康

2、，让学生正常发展作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求学生学习、遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活、心理情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理、生活上的困惑或障碍。例如，我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼，了解他们的需要，发现班上有个别男同学欺负女生，我召开男生会，对男生说：“从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必须做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任，要做到顶天立地，必须从现在起，就培养自己的品格，你在学校不认真读书，怎会有事业；布置扫地不扫，怎会明白责任的紧张；你欺负女同学，怎会有爱心。这样，通过心理探讨，耐心教育，培养男

3、生的情操。还有的女同学，总认为自己很笨，每次考试失败，加上第一次青春期的到来，心理负担很重，我就专门召开女生心理、生理知识讲座，用科学知识和女性名人的故事扫除心理、生理故障，让他们自由、健康的发展。现在的学生由于生在福窝里，有一点挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢与挫折困难作斗争。我就利用语文课本中的生于忧患，死于安乐，“不以物喜，不以己悲”等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们，让他们从中受到启迪，走出困惑，从而勇于接受生活的磨练。总之，我除了严格要求学生努力学习外，还鼓励他们去打球、去唱歌、去练字、去关心社会，做到身心全面发展，德、智、体全面发展。二、利用一切课堂，全面渗透德育生活处处

4、是课堂，好事坏事都可以让学生明白一点正道，知道什么是对，什么不对，哪些事情该做，哪些事情不该做。在课堂教学中，我也特别注重德育渗透。例如：利用语文中的谁是最可爱的人，对学生进行爱国主义教育，谈骨气利用文中有积极教育意义的祖先的动人事迹，让学生发扬坚强不屈的民族传统。利用晚点，让学生谈理想、演讲，陶冶学生的情操。利用拔河比赛、运动会等活动进行集体主义教育，鼓励学生积极参与。召开主题班会，让学生讨论“怎样的穿着才是美，怎样的语言才是美，怎样的行为才是美”，让学生在讨论中知道行为美、语言美、心灵美、环境美。还有我自己的言传身教，也以德育为重，看到地上有纸屑，窗台上有一粒瓜子壳，我不但会叫同学捡，而且

5、总是亲自动手。对学生一个鼓励的微笑，一声关切的问候，一个严厉的警示，都会让学生懂得：老师希望我怎样做。所以，生活处处是课堂，我们班主任老师利用这些生活的课堂，对学生进行道德品质教育，并以自己的道德行为去影响他们，做到潜移默化，把德育工作摆在首位。三、掌控“最佳时期”，对学生进行理想教育一般地说，学生刚刚换个新的班主任，都有一种“重新开始”的心理要求，掌控住这个“而今迈步从头越”的“特定”时期的心理定势，不失时机，因势利导，理想教育是最有效的。我接任初二3班，刚接手时，就进行树立远大理想的教育，有计划、有步骤地开展了一系列的活动。如：组织大家进行社会调查，看到家乡和祖国的变化，认清大好形势；还组

6、织大家读好书，看报纸，拓宽大家的眼界，厚实大家的知识，并通过报纸这一社会的窗口去了解社会。通过一系列的活动，激发朝气蓬勃的上进心，“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而翱翔”，树立高尚的乐趣和追求。高尚的追求，使大家不讲究吃和穿；高尚的追求，使大家评论的话题也不同于一般，在午练、文体活动等“自由市场”上，大家评论的也是学习中的难题或中国体育健儿在国际比赛中的优异成绩等等。高尚的追求和理想，也激发大家你追我赶的学习热情。两个学期的统考，我班各科成绩都进步很大，这个学期，同学们自觉开展师徒结队活动，学习风气非常浓厚。这样，进行系列活动，强化刺激，使学生真正震动和启迪了心灵。一年来，我关心、爱护学生，用爱心和耐心

7、转化了班上有问题学生。培养了一批能干的班干部，班风班纪较好，得到了领导和老师的好评。总之，在班主任工作中，我觉得每一个老师都的确做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是工作性质使然，奉献得太多，回报得太少，有的甚至付出很多的心血，也不见效果，但我坚信，在更多的等待里，我们会看到我们真正的品格，暖人的爱心将影响一代又一代人，这正是我们所欣慰的：春风化为雨，润物细无声。班主任工作经验交流的发言稿2尊敬的各位领导、老师：大家好！参加工作11年以来，我的两段班主任工作经历加起来还不足三年，要说经验还真谈不上，平时班级管理中遇到问题我还经常向田老师及办公室里经验厚实的其他老师请教。下面跟大家分享我

8、在班级管理工作中的一些做法，认识浅薄不足之处请各位老师包容并指正。一、要尊重学生，关爱学生。冰心说“有了爱便有了一切”。作为班主任我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。班主任要放下“师道尊严”的架子，学会欣赏学生，倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。真正成为学生的良师益友。二、建立良

9、好的班级文化。我班名定为“小星星”班，期许每个孩子都能如夜空中的星星一样，闪耀出属于自己的光彩。作为老师要爱孩子，要善于发现每一个孩子身上的闪光点并将其放大，挖掘他们的潜能，让每个孩子绽放出与众不同的光彩来。我明白孩童时期的一次表扬，很可能改变一小我的成长轨迹。所以我经常用赞美之词、欣赏之意来肯定孩子，以此增强孩子的自信心，使孩子在赞美和欣赏中变得越来越好。我告诉孩子，如果你是星星就要做最亮的那一颗；如果你是露珠，就做清晨最晶莹剔透的那一滴。同时我注重培养他们的集体荣誉感，教育他们爱护班集体，愿为集体做贡献。让孩子们在这个集体中自信、快乐的学习和成长，并懂得做最好的自己。三、班级管理办法1.强

10、化优等生的引领作用。对于学习习惯好的学生多表扬，小孩子都希望得到老师的表扬。就会向老师表扬的孩子学习。发挥小老师作用，小孩子都有当老师的愿望，如:我班晨读时，孩子们抢着上黑板当小老师而且对下面的学生进行管理，这样几乎每个学生都能专心晨读。2.实行责任监督制。在班级内实行同桌之间责任监督，如果有那个学生违反了纪律，那同桌也要受批评。如:同桌交换检查作业，说错误并帮对方改正。3.充分发挥班干部职能。班干部是班主任的得力助手，作为班主任应信赖他们的能力，有时候他们做的比我们想象的更好。如：运动会统一服装时，由班干部组织投票决定；班级内普通话演讲比赛时，让班干部做评委，评选优胜选手。既解决了实际问题，

11、又锻炼了班干部的能力，还帮其在其他同学中树立了威信。4.养成良好的卫生习惯与安全意识。我要求孩子们按值日轮流表，由小组长分配任务打扫卫生，再由生活委员检查，保证卫生打扫彻底。平时注意养成孩子在入坐时检查自己座位下若有垃圾及时捡起。每天放学离座时清理自己桌兜内的垃圾的习惯。我的班主任生涯刚刚起步，像蹒跚学步的孩子一样随时会摔到，但在掌握“学步”过程中我会时刻总结反思，随时为自己充电并且多向有经验的老师请教，信赖在以后的班主任工作中我的步子会迈得更稳、更坚实。班主任工作经验交流的发言稿3各位领导，各位老师：当了二十年的班主任一直是平平淡淡的，也没什么经验交流的，更谈不上什么智慧型管理，既然安排了这

12、个活动，我就谈点体会和大家交流交流。一、公平、公正地对待每一位学生班主任在学生心中的地位，很大程度上取决于处理问题时对学生是否公平公正，可以说公心是班主任赢得学生尊敬和爱戴的砝码。这就要求班主任在工作中无论对人对事都要公平、公正。对待不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同家庭等的学生，一视同仁，不厚此薄彼，满腔热情地关心每一个学生，热爱每一个学生，尊重每一个学生，走进每一个学生的内心世界，并根据学生的不同特点，因人施教，促使学生个性化成长。只有这样，班主任才能在学生心目中树立威信，才能赢得学生的拥护，否则就会“在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。”教师在编排学生

13、座位时要公平公正地对待每一个学生，编排座位目的是要找学习伙伴，不是玩耍的伙伴，不管学生有什么样的家庭背景，教师都要主持公道，根据学生的身体状况，学习纪律等，做到动静搭配，使同桌成为学习上的相互促进者。评“三勤学生”一定要有明确的标准，应按严格的程序进行，事情一定会好办得多。在处理学生之间的矛盾上不要“理直气壮，义正辞严”一定要以事实为准绳，不要信赖“惩罚是为你好，你有一天会明白”这句话，要实事求是地处理问题。否则，学生会一辈子瞧不起你。二、用制度进行民主理班级班集体的建设，即班级的组织管理和制度的建设。再小的集体也一定有自己的管理方式，而且集体的成员不同，管理的形式和特点也一定不同。小学阶段，

14、由于学生的自理、自制能力弱，感知能力低，学生对老师的评价，也每每是以老师是否亲近自己、喜欢自己为标准。进行班级管理时一定要充分发扬民主，要尊重学生的独立性和自主性，不能单纯以老师的权威主宰学生的意志。摒弃那种“管、卡、压”和“一包到底”的保姆式管理方法，突破那种使学生敬畏的家长式的管理模式，建立健全起完善的管理制度和管理体系，使制度成为每小我的共识和自觉的行动，使管理不仅到位更要到心。合理的管理制度和科学的管理体系，可以让每一个学生成为管理者和教育者，成为制度的监督者和实施者。这样不仅可以避免班级工作过分依赖班主任的组织和管理，减轻班主任老师的工作负担，减少工作失误，而且还可以调动全体同学的积

15、极性，增强班级的凝聚力，更有利于班级工作的开展。班上有班级公约班干部制度卫生制度图书管理制度班干部是这个管理体系中的骨干和支撑点。三、班级管理要从大处着眼，小处着手，关注细节有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，班级管理既要宏观调空又要微观着眼，因为有了一套完善的班级管理制度和精干的班干部团队。在宏观上要放胆让班干部去管理，微观上又要管理到位。例如：要求学生擦黑板，必须做到：每天早晨用抹布擦洗黑板一次，下课擦完黑板后将粉笔槽清理干净。每节下课都必须达到这个要求，且不需要老师来监督，经得起考验。每个学生座

16、位四周是自己的保洁区，不管谁扔的垃圾都要清理，虽然有的学生感到委屈，“我干吗替别人捡垃圾？”正因为这份“委屈”。铸就了他将来的责任心和为他人服务的意识。四、学会艺术性地与家长沟通如何与家长沟通是班主任的紧张工作之一。家长是孩子的第一任老师，怎样取得家长的支持与信任，从而对我们的班主任工作起到事半功倍的作用呢？学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。“尊重家长”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但两者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特

17、别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。其实，很多学困生的家长，因为家长间的互相联系，在他们的内心，也有一种因为子女读书成绩差这个问题而感到自卑的身分。而每每这样的家长，他很不愿意和学校老师做沟通工作，甚至有部分家长会因此而觉得老师对他们也有偏见。像这样的家长，老师

18、一定要注意多主动去表扬他们的孩子。切忌见面就告状。班主任工作经验交流的发言稿4尊敬的各位领导、各位同事：今天，很高兴和大家一起分享我当班主任以来的收获与体会，希望大家给我更多的指点与教诲，帮助我快速成长。我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，今天在这里和大家一起交流，还有一些不成熟的想法以及疑惑，希望大家批评指正并帮我解答。一、管放结合作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿实际工作中，刚开始带班时，我满腔热情，事必躬亲，不得不承认，这种管理有其好的地方，去年下半年，我班各方面表现都还不错，但是长此以往，造成了学生依赖性强，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任

19、在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，于是下学期我又改变策略，晚自习不在教室待了，各项纪律都交给班干部管，结果很多人放弃了自我管理，班级整体松散。陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。于是，我抓了几个班主任必须抓的点，第一，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第二，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第三，协调多方面关系，形成教育合力。在具体的管理上，充分信任班级干部，并不时检查，重点处理。尤其涉及到班风建设时，必须严格处理。而该放的要坚决放胆，学生能干的

20、，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放胆，把一些具体事务派下去，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。二、严格管理严格管理班级，一个是时间点上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦使学生养成了良好的.学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，如果开始整顺了整服帖了，后面就轻松了。但是我开始没掌握好，现在仍在抓三餐后的时间点。第二是各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，我班的班干制定了最

21、适合我班的版规，重点抓纪律和卫生，短小严厉，并严格执行，不能让学生有漏洞可钻。三、管之利器利器一：反思笔记从军训开始，我班学生就养成了每周写反思笔记的习惯，通过反思笔记，我既可以及时了解班级情况也可以掌握每个学生的思想动态，谈谈一周以来自己做的好事或犯的错误，每次批阅，我总会鼓励他们坚持住做对的事，改正做错的事，通过这种谈心的渠道，很多小问题无形之中就处理了，而更大程度上，学生们无形之中养成了自我管理的习惯。利器二：班规班干部起草、全班通过的班规是制约所有人的准则，涉及纪律、卫生、课堂表现多个方面，其中有奖有惩，舆论导向积极。因为是学生自己制定的，所以执行起来十分顺畅，即使犯错误被惩罚也没有怨

22、言，大部分人都能遵规守纪。利器三：尖子生的竞争作为楷模的尖子生，如果能形成竞争氛围对班级的发展意义重大。我班从最开始的没有尖子生，到现在形成了以孙晓亮为代表的五、六个具有主动性成绩稳定的勤学生，前10名之间竞争激烈，他们带动了全班同学的学习热情，有很大的积极意义。对于尖子生，我倡导竞争机制，让他们每一小我都找一个竞争对手，平时互相帮助，考试比成绩，看谁进步大。这样一来，谁也不甘落后，学习风气浓厚。我的班主任工作才刚开始，有很多不足，仍然需要努力，未来还要向在座的老师借鉴更多的经验，希望各位前辈不吝赐教。班主任工作经验交流的发言稿5各位领导，各位老师：今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家

23、谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。各位老师，现在我们各个班可能都差未几，优生少，差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。针对这一情况，我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生。第一、用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和讥讽，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝

24、违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他说话时，我说：很多同学都说你很聪明，你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！今后我不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧。我的话还没说完，他就说：老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你信赖我吧。现在你不管我，我怎

25、么办嘛？别人都说你管得严，我还是在我们班上好些！通过这番说话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。第二、用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况

26、下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么本钱可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。第三、用真诚的师爱感化学生爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，每每是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待

27、他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师信赖他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我们班现在有个姓余的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后上高中考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育

28、，他终于转变过来，学习认真了。记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。各位老师，事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：老师小我的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光，所以真诚的师爱是可以感化学生的。总之，我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。大家好！今天我粗浅地谈一谈我对班级管理的点滴做法：

29、一、好助手让班级管理更轻松班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，是联系班主任和学生的纽带，一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键。培养一群优秀的班干部，会使班级更有正气，更积极进取，所以发挥班干部的作用是非常紧张。二、注重学生的养成教育。在班主任工作中，我首先注重学生的养成教育，也就是做勤学生良好习惯的培养。一种好的习惯养成，能影响到学生的一生，也可以说是终生受益。经过上学期的努力，学生的行为习惯已基本养成，我要求学生必须养成良好的学习习惯，养成良好的卫生习惯，养成良好的遵纪守规的习惯。让学生养成良好的习惯行之有效的方法就是班级量化管理。按量化细则扣分、奖分，已系统化正常运转的量化积

30、分制度俨然成为促进学生行为习惯养成的有效杠杆。发现问题及时教育，及时引导，及时补救，效率确实不错。三、制度保证规范。“没有规矩，不成方圆” 。规矩即常规纪律，它是一 件事情想取得成功的保证，对人的教育来说更是如此。用班规来指导、约束学生的行为。根据学校的要求，以及中小学生守则和中小学生日常行为规范进一步具体化，细致化，再定出奖惩方法，严格要求学生遵照执行。切实可行的班规是学生班级生活的尺度，能让学生知道什么可以做，什么不可以做。孩子的自制能力相对会差一些，所以说根据班级的情况制定切实可行的制度是很必要的，先规范后民主，当孩子违反规定局势必要为自己的行为负责，受到适当的惩罚。只要有了“规矩”，才

31、有了“方圆”，才可言其他。四、管理体现自主。班级常规工作琐碎，若事事亲历亲为，自己累死累活不说，班级管理的效果也不一定好。只要把学生的积极性调动起来，才能形成合力，形成自主管理的机制。值日学生每天负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况，监督每位同学做好自己分内的事，并将当天的情况如实写在班级情况登记表中，所有学生都有义务和权利对班级管理进行监督和提出建议。这样极大发挥了学生的主动性，让学生自主管理，自我约束的能力大大提高，既服务了同学又锻炼了自己，班级常规管理也日趋完善。五、细节体现爱心。班主任的工作其实就是妈妈型教师，细到一些孩子的穿衣带帽都要关心到。当早晨班主任踏进教室的第一步，哪个孩子

32、的眼睛无神，哪个孩子衣服穿太少，哪个孩子鞋带没绑好，哪个孩子今天不爱讲话，等等，我们都要进行察看，从这些细节上来体现对孩子们的爱。同时利用班队会以及晨会课时间教育学生安全教育、国防教育、流感等疾病的预防和措施。以上只是本人做班主任工作的一点收获，谈不上经验。如有不到之处，请各位领导，及在座的老师们批评指正。第二篇：班主任工作经验交流会发言稿新老师培训发言稿清水塘小学陈宏各位年轻的新任教师：下午好！和各位相识相聚，我感到十分荣幸，今天我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是谈一谈我在工作、生活中的点滴做法，为大家提供一些可操作的方法，希望在接下来的半个小时到四十分钟的时间里，大家能有所收获。我刚教了

33、两个一年级，自己的孩子也刚从一年级升入二年级，可以说我是以教师、家长的双重身份站在这里，所以今天的培训用四个字代替可能更恰当“交流、建议”。首先，作为一名从事小学教育十几年，去年还是一年级新生家长的我，想和老师们提这样几点建议，我保证这些建议对于你们工作的开展很有用。一、新生入学特别要关注的几个问题孩子进入一年级首先感到的是新鲜,好奇,学习上所有的行为都是被动的,为了让孩子尽快适应,作为老师和家长一定要帮助他们起好步,开好头. 1.关注孩子第一个月的情绪(喜,怒,哀,乐) 进入小学的头一个月很紧张,是学生最不适应的一个月,也是最不稳定的一个月,一些习惯的培养,最佳时期就在这一个月.也是最容易形

34、成差异的一个阶段.这时的孩子需要关心,需要鼓励(激励),需要理解,需要帮助,更需要规范,而这些需求和渴望,孩子会通过不同的方式反映出来,等待老师和家长去解读,作为老师和家长要善于观察孩子的情绪,兴趣,身体的变化,耐心倾听孩子的声音(蹲下来而不是高高在上，听孩子们讲学习,活动,老师,伙伴,校园,从而知道他们对什么最感兴趣,和谁最要好,最喜欢哪位老师,)通过倾听来了解孩子们的情况,从而有的放矢进行引导.这时的引导对他们的一生有极大的影响.如果这时我们老师和家长放弃了这个机会,或有些家长把这种责任委托他人,比如把孩子全权交给托管，那将是一种遗憾. 2.关注孩子第一个星期的学习(特别是在家的学习安排)

35、 良好的开端是成功的一半.必须重视新生开学的第一星期,让孩子确立这样的观念:现在是小学生了,每天除了学校学习外,回家还得自己学习,养成按时完成作业的习惯,否则一旦孩子养成到家后先玩,置学习于不顾的习惯,那到了中高年级,孩子拖拉作业的坏习惯将会使老师和家长很头疼.帮助孩子养成自觉学习的习惯，老师要要求家长共同每天认真查看孩子的记事本,准备好第二天需要的学习用品。我们学校一年级班主任的做法是为每个孩子准备一个家校练习本，通过这样一个平台实现与家长的沟通交流。我的做法是每周给家长写一封信，引领家长和孩子一同成长。一定要借助家长的力量，家校共同，教育才能达到事半功倍的效果。事实上许多新生家长是非常茫然

36、的，他们并不知道孩子进入小学后，家长要做些什么，这就需要我们老师的引领。展示几个题目。由于时间关系，我就不为大家读信的内容了，我将电子文档留在这台电脑里，需要的老师可以拷回去。3.注意你对孩子的评价(评价是一种导向,评价不能急功近利) 我一贯认为，孩子在小学阶段的学习,知识,技能并不是第一位的,而自信心,兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身。因而,对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩,更不应该片面到孩子的考试分数.老师要提醒家长注意,不要太看重分数,要给孩子科学的评价.因为科学的评价起着导向作用,会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。4.关注孩子的行为习惯关注身边的小事,抓住时机,适

37、时指导,培养孩子良好的习惯和品质(家庭教育与学校教育要达成目标一致.) 首先，我们要让孩子学会整理书包:教会孩子整理书包,坚持让孩子自己整理,培养责任意识只能指导,不要替代.整理书包是学生的事,是培养孩子责任意识的有效途径,整理书包的过程是一个思考的过程,也是一个心理准备的过程(明天有哪些学习活动,所有的准备做好了没有),也是培养良好习惯的过程.老师要和家长共同,投入点时间,督促孩子认真执行.一旦形成习惯,孩子受益,大人也省心. 学会劳动:让孩子在家练习扫地,擦窗，拖地.要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具

38、、用具、其它用具和图书等。学会应急:放学接送的跟尾,当家长有事不能准时来接或不能来接,孩子应该知道怎么办这也需要训练.(应告诉孩子记住爸爸妈妈的电话号码,详细的家庭住址,我发现在第一天很多孩子在自我介绍时不知道自己家的详细地址) 习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程,要求高,任务重,时间长,见效慢,只要做个有心人,要有耐心,有方法,末了一定会如意的.5、培养孩子的阅读习惯.孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯.这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益.所以说,老师要告知家长最好每天抽时间陪孩子读书,不只是督促孩子读,而是自己做爱读书的榜样.还要提供健康有趣的阅读材料.如儿童读物,订儿童的报纸

39、等.另外,与孩子一起讨论,发表看法.需要申明的是,关于这一点家庭的作用不是学校可以替代的. 老师要定期不定期地为家长、孩子们举荐书目，我的资料里有举荐书目文档，在这里就不展开讲。二、在新生家长会上要告知家长需要共同做好的工作开学已经一周半，这项工作大家应该开展过了，不过，我还想再次强调，如果你没有讲到的，还可以通过信息平台或电话、QQ和家长交流。（一）心理准备和孩子倾心交谈，了解学校的规章制度，遵守学校的制度，如不迟到，按时完成作业，爱护公物、课本，上课积极举手发言，团结友爱等。（二）物质准备学习用品：书包：大小适宜，双肩为佳； 铅笔盒：建议使用笔袋，不宜花俏，大小适中。 铅笔：HB的铅笔5支

40、，一般不要带卷笔刀到校，建议贴上名字贴。 课程表：贴在笔袋和家里学习的地方，方便每天带学具及收拾书包。除了必要的文具，还应该为孩子提供一个安静、健康的学习环境。大人的一些娱乐活动，注意不要影响做作业的孩子。古人说“宁静致远”，“非学无以广才，非宁静无以成学”，应该很有道理。2、带必要的生活用品。水杯（简单为佳）和手纸。 3注意保持孩子的身体健康（1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病，使他们身心健康； （2）保护好孩子的感觉器官，尤其是眼（视力）和耳（听力）；（3）教育孩子注意安全。为了孩子的生命安全，让孩子懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，拨

41、弄电源开关等，以免发生事故；（三）后勤准备1 、教孩子写会自己的姓名2 、要求固定接送人员，并一定按时来接，宁肯大人等孩子，也不能让孩子等大人，因为新环境孩子本身就害怕，如果您再来晚了，更加重了孩子的心理负担。（举例）三、家长能为孩子做的培养孩子按时认真完成作业的习惯： 督促孩子养成回家后先写作业的习惯，而且一定不能边玩边写，边吃边写，要请家长拿出一段时间看着孩子完成作业，而且让孩子养成计时完成作业的习惯。 写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们，铅笔要躺在虎口里，如果写字姿势不正确会影响孩子的视力及脊椎发育的。 在孩子完成作业的过程中，如遇到不会

42、的问题，不要直接把答案告诉孩子，而是尽量启发他们自己先想一想，如果孩子自己实在解决不了，家长可以通过一步步的引导帮助他们解决，培养孩子独立思考、积极动脑的习惯。写完作业后，请协助孩子检查作业。重视孩子朗读作业的完成。刚开学阶段，一般书写作业较少，多布置一些朗读的作业。朗读作业同样非常紧张，完成时一定要让孩子大声的朗读给家长听，哪怕家长没时间，边做家务边听，也要让孩子读给家长听，老师要求读几遍，就必须完成几遍，当然，这个几遍只是一般意义上的，也就是老师感觉读这几遍孩子能记住，能记牢。如果孩子不能完全掌握，还可以多读几遍，以孩子能记准记牢为标准。读完后家长要签字，要具体签上读了几遍，是否读熟。培养

43、孩子良好的品德修养。要协助老师教育孩子在学校里与小朋友互相谦让、不自私、不任性、不和小朋友打架，对老师、小朋友有礼貌，家长还要多注意与孩子交流，发现情况及时的向老师反馈，我们共同关注孩子的成长。制造良好的学习环境 为孩子的学习让路。注意:马路噪音,电视声音等都会分散注意力,使读书缺乏效率。所以，当孩子在学习的时候，家长的一些娱乐活动应该为孩子的学习让路。书桌的选用。做作业安排在什么地方?如果在餐桌上做作业,会无意中产生餐桌是吃饭的地方的想象,对于集中注意力不利。所以为孩子单独准备书桌,书桌就只能读书,书桌最好面向干净的墙壁,墙上如果有图片就会吸引目光,无法集中精神用功。书桌正面不要放多余的物品

44、,如果书桌上充满了笔记本、字典、文具用品,就换大一点的桌子。准备必要的参考书籍。入学后,光有教科书是不够的,最好准备一些学习参考书、字典、对象书、百科全书等,以便孩子随时使用。养成守时、不迟到的好习惯。家长一定共同做好此项工作。建议每天晚20:30左右让孩子上床睡觉。（举例）接下来，作为一名在班主任岗亭上奋斗了十二年的老师，我想和大家交流这样一个主题怎样成为一名优秀的班主任？这也是我一直在思考并积极探索的问题。一爱岗敬业，甘于奉献，不愧于人民教师这一称号我加入教师队伍已十八个春秋，担任班主任工作十二年，深知这项工作是非常辛苦和繁杂的，很多事情你做了别人不一定看得见，犹如一台机器如果学校缺少班主

45、任就不能运转，就会出现很多问题。班主任工作不是以8小时来计算的，手头的事情没有做完，学生的事情没有处理好，就要利用中午休息时间，夜晚，双休日等去完成。这项工作虽累尤乐，事实上只要我们走进去就会体会到其中的艰辛与快乐。一旦我们选择了这一行就要爱这一行，这样才不愧于我们人民教师这一光荣的称号。二要有一颗爱心，耐心。关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更紧张的是关心他们是否懂得怎样做人。 “没有爱就没有教育”爱孩子不一定要做什么轰轰烈烈的大事，从琐碎的小事上完全可以体现爱的光辉。例如每天早晨走进学校，我会先到教室看看学生有没有到

46、齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。我看到学生的红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生的衣服穿得不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，孩子生病了我及时和家长联系，学生书写时时刻提醒他们注意书写姿势，提醒他们每天带好水，水喝完了来办公室打水。以致我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我陈妈妈学生感受到老师对他的关心和爱护，体会到老师对他们的在意，他们就会有好的心情投入到一天的学习中去。我有一个七岁的孩子，正是这份做母亲的感受让我体会到了其他母亲对子女的那份爱。每一个孩子都是一个家庭的幸福。我对班上的每一个孩子，无论他是

47、来自富裕或是贫穷的家庭，无论他是天资聪颖还是天性愚笨，我都会用自己真诚的心去关心、呵护他们。三、为人师表，率先垂范在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好得多。学生最容易模仿，班主任的一些思想会潜移默化的影响学生。有些时候，在处理一些细节问题时，“此时无声胜有声”，一个动作就能胜过千言万语。如使用礼貌用语，摆正桌椅，捡起地上的垃圾，我都会以身示范。要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范，一笔一划，横竖撇捺，没有半点马虎。四增强管理意识使班级更上一个台阶。作为班主任，首

48、要的工作是做好班级管理。以我现在带的班级为例说说吧。1、入学教育（略）有课件提供。 孩子们入学的第一个月,是习惯养成的关键期, 也是老师和家长最辛苦的一段时间.学生入学后，我首先对学生进行了为期一周的入学教育。我告诉他们从这一刻起，他们就是一（1）班的一名小学生了，让他感受到作为小学生的快乐和欣喜。学习小学生行为规范，给他们讲怎样做一个勤学生，言行要文明，轻言漫步，坐姿、读姿、写姿、走姿都要专门训练，听课的时候必须眼望老师，学会倾听，我告诉孩子你长了两只耳朵一张嘴巴，就是为了多听少说的。告诉学生作好课前准备,摆放学习用品右上角,举手回答问题每天不厌其烦的讲解示范.让他们为能作为学校一员而感到自

49、豪。这个过程虽然很辛苦,但是我也想了一些办法.比如：1.给学生排路队时,他们彼此不认识,经常记不住自己该排在哪里,我就让孩子们,排好队后进行报数,孩子们只要记住自己是几号就可以了。2.编儿歌来记住行为规范：上下楼梯靠右走，脚步轻轻静悄悄。铃声响进教室，铃声停，休息好。右耳朵贴右手，眼睛嘴巴都闭上。小手放好，小脚并拢，小眼睛看黑板。3. 肢体语言。“某某同学坐得真好”、“某某小朋友表现真不错”等等，在低年级课堂教学中许多时候还是感到了这些语言的苍白无力。我试着用肢体语言与他们交流如：图示一段时间后，孩子们就习惯了这些无声的肢体语言，我的课堂教学轻松多了，比以前对着孩子们大声嚷嚷“安静”、“不要讲

50、话”“坐好”等管用多了。时间长了你与孩子就有了默契，不仅课堂教学轻松了，日常生活也轻松了。 4.图示提醒5.眼神的力量。 “眼睛是心灵的窗口”用我们的眼睛向学生传达信息喜、怒、鼓励、表扬、批评等，那让孩子们读懂我们的想法就会越来越容易了。通过我训练，久而久之孩子们就知道我的眼睛在说什么话了。这样我可以少费很多口舌。5.多样方式激励：对于表现好的孩子奖励贴纸，积累到10个以上就可以换礼物。记红笔，白笔。小组比赛苹果树，红旗。三年级贴奖状。 2发现，培养班干部作为班主任，要做的工作多而繁杂。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解 这么多项工作，纵有三头六臂如果一一到

51、位班主任是很辛苦的。所以要培养能干的小助手，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。举例选拔班长：卫生委员现在我班的一般事情都有责任人，一人一岗，当然班主任要随时随地作检查指导，如每天的卫生把任务合作到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补做。独具特色的班级管理我们学校的王莺燕老师在班级管理中效仿第56号教室中的一种班级管理模式，实施后取得了一定的效果。这种班级管理模式是，开学时老师在班上设立很多个岗亭，有卫生管理员，图书管理员，银行行长，班级警察等。学生在开学第一天申请一个岗亭，每一个岗亭都有一份薪资（虚拟货币）。班级中还设立了银行，聘请学

52、生当银行行长和出纳，孩子们赚到工资后，把薪水存到银行。到了月底，全班会来一场疯狂的拍卖会，拍卖的商品有书、文具、玩具、生活用品，连蔬菜、鸡蛋、鱼肉也登上了竞卖舞台。孩子们很喜欢这种班级管理模式，调动了他们的积极性，每一个岗亭都有人做，都有人管，学生自我管理能力增强，班级管理井然有序。当然，这种模式比较适合中高年级。在低年级阶段，主要做的是培养学生养成良好习惯，把字写好，养成爱看书的好习惯。3. 让好习惯常伴孩子左右如果孩子从小的养成习惯，没有培养好，那么，到大了再纠正很难、很难。 学习习惯如早睡早起，按时作息。先完成作业再玩耍；做作业不拖拉，在规定的时间内完成，不要边做作业边吃零食、看电视、玩

53、玩具。写完作业马上把自己的学习用品整理好。正确的坐姿，“三个一”儿歌、读姿、写姿（老大大二捏捏紧，大三紧跟铅笔后，老四老五跟上来），爱护书本。上课认真倾听，开动脑筋积极发言，自信大胆展现自我。生活习惯如早睡早起，生活有规律。上学时间少看电视。 爱劳动，自己的事自己做。遇到问题和困难自己要想办法解决。提醒家长不要把孩子惯成了头脑简单、四肢也简单的人。在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，不带零花钱，懂得节约。看课外书的好习惯我努力在班级营造书香氛围，让孩子们热爱阅读。从一年级开始，每天早晨，我带领着孩子们进行日有所诵，读绘本故事，这个学期，我们又开始了古诗词诵读之旅。随着对学生的教育引

54、导和这些故事的影响，我发现学生已经爱上了阅读，班级读书气氛浓厚。孩子们懂事成熟了许多，也能善解人意了，为别人着想了，人人爱班级，为班级争光的意识也提高了，班级的凝聚力也增强了。4.重视对学生进行思想品德教育。“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更紧张！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。5.与任课教师、家长共同携手没有科任老师全心全意的勤奋劳动，班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。1.平时及时从科任教师那了解学生。2.向学生宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，尽量树立老师们在学生心目的威信。教育学生尊重科任老师。3.主动协助科任老师处理好教学中出现的问题。4.班主任和

55、科任老师积极地共同，能更好地进行培养优等学生和做好后进生的转化工作。家长们都希望自己的孩子能得到良好的教育，能健康快乐的成长。班级的许多工作离不开家长的共同，处理好和家长之间的关系对班级管理非常紧张。1在平时发现孩子问题及时用电话与家长沟通。2充分利用好与家见面的机会与家长沟通。例如家长接送孩子、有时在路上遇见等机会。3.充分利用作业本、家校信息平台，班级QQ群，现在大家喜欢玩微信及时向家长传达学校动态和学生动态。其次，在日常教学中，发现学生的异常情况主动和家长进行电话交流，对于家长的电话询问也要耐心解答。从关心孩子的角度，不是指责。再次，对于个别问题学生，和家长要进行面对面的交谈。五、不断提

56、高技艺,寻找适合孩子的教育方法. “班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”我认为：1.多读书，多思考，在阅读中成长。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”给教师的一百条建议、今天怎样管学生、好孩子好习惯、朗读手册、班主任工作漫谈、好妈妈胜过好老师、薛瑞萍的班级日记、心平气和的一年级、给我一个班，我就心满意足了、细节决定成败、卡耐基成功之道、智慧背囊、窗边的小豆豆等。走进书的世界，我的眼前豁然开朗，我的视野开阔了，我的心胸宽广了，我的心灵自由了。我学会如何保持乐观豁达的心境而避免自寻烦恼。2、多和同

57、事交流，探讨。六、 要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，但如果当上了，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。当我们大家走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；看到孩子们在我的教育下有了很大改变；当我们被学生围着快乐地谈笑；当学生把我们当成了说知心话的好朋友；当家长告诉我们说：孩子变了，变得懂事听话了那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的，我们会感到自己拥有了一个最美丽的世

58、界！今天我的讲话就到这里，末了送大家一句话：做个有心人，关注孩子的成长，当一名幸福的小学班主任。第三篇：班主任工作经验交流会发言稿班主任工作经验交流会发言稿各位领导、各位老师：大家好！非常感谢学校给我一个这样的机会，在发言之前，我想首先感谢在座的每一位同事，因为这一年来，是你们给了我许许多多无私的帮助和鼓励，才让我能快速融入崇安小学这个大家庭，成为大家的亲密的“小伙伴”；同时我也特别感谢在座的各位领导，因为作为刚刚调来的新教师，我还对学校的管理体制相当陌生，需要时间去适应，需要不断的去学习，但，是你们对我的信任，毫不犹豫地把五（4）班交给了我，给了我强大的勇气，也让我倍加感激和珍惜！今天，让我

59、给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验厚实的前辈，有年轻富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。自从接手五（4）班以来，盘点这一年来的点点滴滴，有成功的喜悦，也有不尽如人意的烦恼；有耕耘的艰辛，也有收获的感动。要说我的经验就是自己尽职尽责的工作态度，还有就是充分调学生学习兴趣，充分激发孩子们的主动性。因此，这一年来，我在班级试行了“星级管理制度”，我权且暂时给它起名叫“豆转星移”，也许和彭老师、 两位优秀班主任介绍的“向阳花”有所差异，但我愿做这朵“向阳花”旁边的一片点缀的绿叶，希望起

60、到异曲同工之效，让我们崇安小学的“向阳花”开得更美、开得更加诱人。说起班级的“星级管理”制度，我得感谢彭老师给我的提醒，当时我觉得我班级实行的方法和她实行的方法，有似曾相似的感觉，这种方法不但激活了班级，而且也为让每一个孩子的兴趣提高不少。我主要是在每学期初就让孩子们自己制定出一张评比表。评比内容包含：学习、纪律、劳动、好人好事以及其它方面。然后我每个月给每人10分，如果在哪一科、或者哪一节课、哪一次考试、哪一次作业、甚至哪一次做了什么好事都可以相应加分。我给每个组长和各科科任教师准备了带有卡通图案的一个个形象的大拇指、星星、OK、优秀、你好棒、你真不错等鼓励性的贴纸，如果表现优秀，组长或科任