电子技术实验教育改革

1、电子技术实验教育改革 1电子技术实验教学的开展及现状电子技术实验教学是工科电子类专业的一个非常重要的理论教学环节，随着微电子技术和信息技术的迅猛开展以及经济建立对人才需求的导向，电子技术理论才能的培养也变得更加重要。当前微电子技术的开展，计算机辅助设计技术的出现，大规模集成电路的应用推广，让我们对理论才能有了新的认识，那就是，系统的设计、组合、制作和测试才能，特别是计算机辅助设计才能和硬件接口技术才能，详细而言，电子技术实验教学的任务就是培养具有研发才能、创新才能的高素质人才，培养学生踏实、严谨的科学态度，培养学生的系统设计、制作和测试才能，培养学生的综合研发才能和根底理论运用才能。现实情况是

2、，我们的电子技术实验教学大多采用传统形式，即电子技术实验教学附属于相应的理论课程，实验内容多为验证型。学生通过实验教学来加深对理论课程的理解，验证理论知识，熟悉根本的电子仪器的使用，用简单的电子元器件组成根本电路并测试、验证相关理论，实验教学的方法和手段也比拟单一，根本上采用老师讲，学生做的教学形式。这虽然对学生的理论才能有所培养，但收效甚微。我们也进展了电子技术实验教学的一些探究改革，在个别的理论课程上尝试着把实验教学独立出来，如?数字电路?、?模拟电路?等，增加了各种各样的实习，如?电工实习?、?金工实习?、?电子实习?等，开设了实验课程设计，如?微机原理课程设计?、?单片机课程设计?等，

3、有效地填补了实验教学环节的缺乏，解决了一些实验教学环节的不合理性。实验教学师资队伍的建立也存在一些问题。我们的实验教学的执行主要是依靠专职的实验老师和技术人员，当然也有局部的任课老师参与进来，但总的来说，实验教学的师资力量仍然紧缺，特别是高职称、高学历的老师。由于传统的教育思想的影响，长期存在对实验教学的偏见和对实验教学人员的不公正待遇，使得相当多的理论课程老师并不情愿参与实验教学工作。这些问题在这几年当中有所好转，但并不十清楚显。由于并没有从详细的专业教学方案和行政功能配置中进展改革，实验教学的内容和进度仍然附属于理论教学，实验教学的条件仍有待改善，实验教学队伍的建立还有缺乏，我们的实验教学

4、改革仍然存在着一定的局限性，还必须加大实验教学改革的力度。2电子技术实验教学改革的初步探究鉴于当前电子技术试验教学的现状，我们对电子技术试验教学改革进展了初步的探究，希望可以对高校试验教学提供一定的帮助和借鉴。1进步实验教学在教学方案中的地位，设立校级实验中心，并在适当的时候推出开放性实验室。将原来附属于系的实验室集中起来，成立校级实验中心，可以集中学校有限的实验设备，实现教学资源共享，教学时间合理分配，集中从事实验教学的老师、技术人员和管理人员致力于实验教学工作，统一协调实验教学，研讨实验教学方法，交流实验教学心得。只要把握好实验教学方向，完善好实验教学管理制度，完全可以用有限的人力、物力，

5、实现实验教学质量的进步。在实验教学的硬件、软件环境相对成熟的时候，推出开放性实验室，以培养学生的个性化综合才能。2以培养学生理论才能为目的，更新实验教学内容，适当开设局部综合性、设计性实验，并实现实验教学的课程化。实验教学脱离对理论教学的附属关系，以培养学生的理论才能为目的，单独设课，单独制定教学大纲，实现实验教学的课程化、系统化。学生在实验教学中，不仅要完成验证性实验，而且要自己在实验中设计实验内容，在实习中制作实验产品，以培养系统设计、制作和测试才能，以及综合研发才能和根底理论运用才能。3加强师资队伍建立，进步实验教学老师的地位，进步实验教学老师的综合素质，引进高职称、高学历的实验老师。新

6、实验教学体制和新实验教学方法的推行，对实验教学老师的素质提出了更高的要求。指导老师不仅要验证学生所设计的实验的可行性，还要准备相关的实验设备和器件，更要面对学生在实验中所出现的各种各样的故障和问题，对老师的综合才能的要求可想而知。所以，实验教学改革能否成功，很大程度上取决于师资队伍的建立情况。4积极改良实验教学手段，广泛采用计算机辅助教学CAI和计算机辅助设计CAD，实现实验教学的多元化开展。改变传统的实验教学形式，积极引进先进的实验教学手段，开展电化教学，在实验室采用投影仪替代粉笔，播放实验教学的系列录像等。制作CAI课件，演示实验教学，利用CAD和EDA软件，让学生进展实验电路的模拟设计等。这些可以丰富我们的实验教学内容，也进步学生的参与积极性。3完毕语电子技术实验教学改革的推行，必须得到学校指导的大力支持，学校相关部门的通力配合，实验教学人员的不懈努力，才