对口单招财务会计教学研究

1、对口单招财务会计教学研究 一、对口单招财务会计教学中存在的问题一教学主体被动，难以鼓励学生主动求学。随着我国教育体制改革的深化，高考扩招的范围及规模也在不断扩大，大局部的学生都通过高考进入了各高校，自然进入中职的学生生源严重缺乏，学生学习年龄低，素质差，学习程度也不高，更谈不上主动学习，即使参加对口单招的学生也是如此。通常参加对口单招的学生，在中职一、二年级时学习目的还不明确，对于是否参加高考的意图还不够强烈，很多学生长期摇摆不定，导致学习热情不高，教学过程中，主动学习才能性较差，即使成绩根底较好的学生，也习惯了老师的填鸭式;教学形式，自主探究学习意识不强。在财务会计教学过程中，面对教学主体的

2、被动学习，老师难以鼓励学生主动求学的热情。二内容繁杂多变，容易造成前学后忘。根据江苏省对口单招生财会类专业综合理论考试大纲的要求，所占的分值比例最高，而且财务会计的考核内容较多，每个章节都容易成为高考的考点。按照以往教学进度的安排，财务会计课程平均每周安排七节左右课时，分三学期教学。另外，随着国务院财政部不断地公布新?企业会计准那么?及?企业会计制度?等内容，老师在教学过程中，容易被新旧知识搞混，进而产生前后矛盾，造成学生学习的困惑。学生在漫长的学习过程中，对于繁杂多变的会计核算，无法掌握根本规律，即使课堂上能听懂，课后作业能独立完成，但不出一周时间就几乎忘光。三教学方法单一，不易于激发学习兴

3、趣。教学方法单一，学生学习的主观能动性低，在教学方面，随着科学技术的进步，多媒体技术被大量地应用于课堂的讲授上，有些会计实例被形象地展示出来，在增加课堂教学内容的同时，也培养了学生的学习兴趣，进步了学习效率。然而，就我们目前的经历来看，会计教学中多媒体应用后的实际效果却没有得到很大的进步，因为大局部课堂教学还是使用讲授法加上多媒体演示，致使学生总是在被动地去学习，而没有养成他们发挥自己主能动性的习惯，内容越多，学生越不容易消化，到最后是学生的学习兴趣普遍较低，教学目的无法达成。二、进步财务会计课堂教学有效的途径一坚持以人为本;的教学理念，培养学生的自主学习才能。由于中职会计专业的学生素质参差不

4、齐，在学习时难免会有差异，因此，老师在教学时一定要注意贯彻以人为本;的教育思想，要公正地对待每一位学生，平等对话，使他们都有一个共同开展的时机。会计课堂教学的有效性在很大程度上取决于课堂中的人际关系，例如，在教学过程中，针对不同层次的学生，布置不同难度的作业，在课堂提问时，也经常设置一些简单的问题，供那些学习成绩相对较差的学生来答复，并当众给予他们充分的肯定，这样既使课堂气氛变得融洽，又激发了这些学生的学习积极性，帮助他们树立了信心。由此可见，只有老师真正做到了以学生为主，尊重学生，才能从根本上保证学生以饱满的热情投入到学习中来，也才能更好地激发他们的主观能动性，让学生在愉快的气氛中学得知识，

5、获得开展。二优化配置教学资源，巧妙设计教学环节。新课改要求要创造性、选择性地使用教材，提倡培养和开展学生的个性与才能，因此在会计教学中要注重对教学资源进展必要的整合，合理的设计教学环节。老师在备课之时要根据教学理念将?财务会计?与?根底会计?整合起来，按照会计工作的过程开展相应的教学工作，形成从建账、日常处理到编制会计报表以及期末处理等较完好的循环性会计教学流程，让学生在课堂中就可以理解与掌握会计工作岗位所必需的根本知识、方法与技能，突出以应用才能为重点的教学目的；还有，在详细的教学理论中，除了整合必要的主科知识内容，还可以根据实际需要参加财务管理、经济法等内容，比方在讲解应付债券时，可以将债

6、券发行价格、债券发行条件和应付债券的账务处理联络起来，便于学生更好地把握应付债券的核算。三注重优化教学方法，激活学生的学习潜能。中职财会教学仍停留在传统的老师讲授，课堂上老师成为学生知识的灌输者，学生学习兴趣不浓。但教学方法多种多样，老师需根据不同的教学内容，进展不断地变化和调整。例如，财务会计课中可以采用情景教学法，创设教学情景的时候主要集中在公司会计、单位会计、出纳、核算等职务。通过模拟此类职务的日常办公，让学生在扮演情景中的特定职务来提升处理财会问题的才能。通过会计角色的体验，学生可以将教材中所学到的知识运用到理论的过程中，有效的培养学生的团队意识与合作才能，有效的培养学生的职业素养，明

7、确会计行业的职业要求。四突出实训岗位模拟，帮助学生吸收消化知识。江苏省对口单招考试经历屡次改革且不断完善，会计技能的改革也在逐步深化。历年对口单招考试中，会计技能的分值比例为三百分，同会计理论的三百分平分秋色。近年会计实务技能考试中，财务会计的理论知识不断融入其中，这也更加需要为学生提供岗位实习的时机。实训岗位模拟，一方面可以让学生的课程学习内容得到运用，全面消化吸收知识；另一方面可以让学生在实习训练的过程中发现自身存在的问，从而及时调整，满足操作训练要求。三、完毕语综上所述，中职对口单招教学任务重，如何进步教学的有效性，是每位老师深思的问题。面对教学主体的被动学习，老师应坚持以人为本;的理念，培养学生的自主学习