2022年高考语文真题分类汇编

1、2022年高考语文真题汇编 TOC o 1-5 h z 1、单项选择语言表达1 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 2、简答题组3 HYPERLINK l bookmark40 o Current Document 3、选择题组9 HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 4、选择简答10 HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 5、名篇名句默写13 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 6、诗歌鉴赏15 HYPERLIN

2、K l bookmark6 o Current Document 7、名著阅读21 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 8、文言文阅读23 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document 9、文学类文本阅读36 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 10、论述类文本阅读54 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 11、非连续文本阅读63 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 1

3、2、微写作74 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 13、大作文781、单项选择语言表达一、选择题1. （2022.浙江.高考真题）以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项（）A.中国共青团始终与党同心、跟党奋斗，团结带着广大团员青年把忠诚书写在党和人民事 业中，把青春播撒（sa）在民族复兴的征程上，把光荣镌（juan）刻在历史行进的史册里。 B.作为联动不同地市、辐（fii）射全省的大形文化活动，宋韵文化节将逐步成为讲好浙江 故事、展现浙江精神的重要窗口，成为解读中华文明、增强文化自信的重要载（zAi）体。C.有些微短剧利用了

4、模（m6）式化的内容结构，在人们的日程中炮（pao）制出“空闲时间 被我利用”的错觉，给用户营造了添加“工业糖精”的饕餐幻境，压缩了人们的想象空间。D.水中的精灵使出浑身解（xi6）数与捕鱼人捉谜藏鱼儿转身逃之夭夭，虾儿躲开悄 （qiao）无声息，螃蟹诡谪钻进石缝，黄鳍狡猾来去无踪.但还是留下了蛛丝马迹。【答案】C【解析】【详解】此题考查学生识记现代汉语常用字字音和正确使用现代常用规范汉字的能力。A.镌亥的镌”应读“juAn”；B.“大形”的“形”应改为“型”;D.“捉谜藏”的“谜”应改为“迷”。应选Co2. （2022.浙江.高考真题）以下各句中，没有语病的一项为哪一项（）使用正确。D.“谱

5、写”，创作歌曲或为歌词配曲。也比喻用行动表现极其动人的英雄事迹（多和“凯歌”“诗 篇”“篇章”一类词连用）。使用正确。应选Bo2.此题考查学生正确使用标点的能力。B.乐曲名应使用书名号，所以“东方红”应为东方红。应选Bo4、选择简答（2022.全国甲卷,高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出 的国宝亲密接触？与过去相比，今天的博物馆已经发生了的变化。 有了科技的助力，这些往日因时空限制而的事情都已成为现实。“博物馆 +高科技”让那些沉睡千年的古物“活在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体 验，让他们可以去那些原

6、本“去不了的地方，看那些本来“看不到的事物”。故宫博物院举办的那场名为清明上河图3.0的高科技互动展演艺术，用现代超高清 数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁,穿梭 于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种 的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古开掘四十周年特展上，首都博 物馆利用虚拟技术带着观众“回到”妇好墓的考古开掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓 葬o此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。 观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库 里、消散在过往中

7、的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。L请在文中横线处填入恰当的成语。.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得 改变原意。.文中多处用了引号，以下四处引号中用法和其他三处不同的一项为哪一项（）A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.带着观众“回到”妇好墓的考古开掘现场D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”【答案】1. （1）天翻地覆（2）遥不可及（3）身临其境（人在画中游）（4）尽收眼底.故宫博物院举办的那场名为清明上河图3.0的高科技互动艺术展演，将古代绘画艺术 与现代超高清数字技术完美融合。.

8、 B【解析】此题考查学生正确使用成语的能力。第一处，由“与过去相比，今天的博物馆已经发生了的变化”“有了科技的助力，都 已成为现实“可知，此处是说博物馆发生的巨大变化，修饰“变化。且要表达“变化巨大”， 由此可以想至广天翻地覆“天翻地覆”，形容变化巨大。第二处，结合“些往日因时空限制而的事情”可知，此处是说因时空限制而远到无法触及, 由此可以想到“遥不可及”；遥不可及，非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的 东西。第三处，结合“观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟 于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中可知，此处是说借助高科技， 人们会产生如同

9、亲身面临那种境地，由此可以想到“身临其境”等词语；“身临其境”，亲自到 了那个地方。第四处，结合“首都博物馆利用虚拟技术带着观众回到妇好墓的考古开掘现场，上下6层、 深达7.5米的妇好墓葬”可知，此处是说借助虚拟技术让妇好墓葬全部收入眼底，由此 可以想到“尽收眼底”；“尽收眼底”，指可以把景物全部看在眼里。此题考查学生辨析并修改病句的能力。第一处，“举办展演艺术”搭配不当，“举办”的不是“艺术”，而是“展演”，改为举办 艺术展演第二处，“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术不合逻辑，改为“将古代绘画艺术 与现代超高清数字技术完美融合此题考查学生正确使用标点符号的能力。A.表特殊含义。B.表

10、突出强调。C.表特殊含义。D.表特殊含义。应选Bo（2022.全国甲卷.高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美 食？不过，槐花o常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药 ;白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色 的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，o也就是说，我们吃的槐花美食来自白色 刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种， 是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比 如被奉为“神树”，种植在敬神

11、祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会， 槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了 一些由“槐字构成的具有政 治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此 也受到读书人的喜爱。4,请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过8个字。5.以下选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项为哪一项（）A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 D.心非木石岂无感，吞声哪躅不敢言。 【答案】4. （1）可不是都能吃

12、的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。5. D【解析】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，前面是说儿时对槐花美食的记忆，“不过”表转折，结合后面三类槐花的特点来看， 有的可以食用，有的可以药用，而有的仅供观赏，所以此处填写“并非都能食用”这样的内容。 第二处，此处是说淡黄色国槐花的特点，“可以入药”和后面洋槐花“可食用但不可入药” 内容相对应，所以此处填写“但不可食用”。第三处，此处是说红色槐花的特点，前面国槐花和洋槐花的特点是“可以入药但不可食用”“可 食用但不可入药”，而此处的红色槐花“仅供观赏，既不能食用。可见后面应是说“又不能入药”。此题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力

13、。文中“槐蝉，是借代，代指高官显贵。A.借代，用“管弦”代指音乐。B.借代，用“桑梓”代指家乡。C.借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。D.比喻，是否认喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。应选Do5、名篇名句默写（2022.全国甲卷.高考真题）补写出以下句子中的空缺局部。（1）诗经卫风氓中男女主人公有过愉悦的往昔，“，”, 就是对他们小时候欢乐相处的描写。（2）杜甫登高中“, ”两句都使用了叠字，从听觉、 视觉上突出了对景伤怀的感受。（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“, ”两句，表 现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。【答案】 总角之宴 言笑晏晏 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 金戈铁马气吞万里如虎【

14、解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题默写时要注意以下重点字词：“宴”“晏”“萧萧”“戈”等。（2022.全国乙卷.高考真题）补写出以下句子中的空缺局部。（1）白居易琵琶行中2，2两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。（2）李商隐锦瑟, ，两句中的数目字，引发了后世读者的多种 解读。（3）龚自珍己亥杂诗（其五）中,”两句，以花落归根为喻， 抒发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。【答案】轻拢慢捻抹复挑 初为霓裳后六幺 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年落红不是无情物化作春泥更护花【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意以下字词的书写：

15、拢、捻、霓。（2022.新高考1卷高考真题）补写出以下句子中的空缺局部。（1）荀子劝学中“, 两句， 以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。（2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，诗经倜南关雎中写到乐器的句子是“，和 ，O（3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如【答案】鸳马十驾功在不舍琴瑟友之钟鼓乐之但见悲鸟号古木雄飞雌从 绕林间例如二：又闻子规啼夜月，愁空山【解析】【详解】此题考查学生识记常见名篇名句的能力。易错字：鸳，瑟。（2022.浙江.高考真题）补写出以下名篇名句的空缺局部。（只选3小题）（1）其为人也，, ,不知老之将至云尔。（论 语）（2）故不积腔

16、步，；不积小流，o （荀子劝 学）（3）弦弦掩抑声声思，； ,说尽心中无限事。（白居易琵琶行）,多情应笑我，早生华发。人生如梦，o（苏轼念奴娇赤壁怀古）（5）潮平两岸阔，。海日生残夜，o （王湾次 北固山下）【答案】发愤忘食乐以忘忧无以至千里无以成江海似诉平生不得志低眉 信手续续弹故国神游一尊还酹江月 风正一帆悬江春入旧年【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题默写时应注意以下重点字词：“愤”“至”“续续”“尊”“酹”“春”等。（2022.山东江苏.高考真题）补写出以下句子中的空缺局部。（1）鲍照的拟行路难当中以“, ,起兴，从日常 平凡的生活现象引发自身的感慨。（2）曹操的

17、短歌行中的“, ”，表达了自己 希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”（3）李白常常称谢灵运为谢公，比方在“, ”诗句中。【答案】泻水置平地各自东西南北流山不厌高海不厌深脚著谢公屐身登 青云梯（谢公宿处今尚在，泳水荡漾清猿啼梦游天姥吟留别）【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“泻”“著”“屐”“潦等，要理解字义去记忆。6、诗歌鉴赏（2022.全国甲卷.高考真题）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟欧阳修百啪千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公

18、庭事简人皆散，如在千岩万壑中。.以下对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟那么在笼中饲养。C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差异，而文诗对此并未涉及。D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。【答案】1. C2.欧诗托物言志，通过比照画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对 象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。文诗对画眉进行侧面描写，通 过比照“公庭事简人皆散

19、前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、 襟韵洒落的人物形象。【解析】此题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，理解诗歌内容的能力。C.“而文诗对此并未涉及“说法错误。文诗中先说笼中的画眉鸟在窗边清风中鸣叫，初听之时, 声音还是来自“高笼”之中；但等到诗人了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，此 时再听画眉鸟的鸣声，那么如同置身于“千岩万壑中”一般。因此，文诗也认为画眉鸟在“高笼” 中与在山林之间的鸣声是有差异的，对此有所涉及。应选C。此题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。欧诗以画眉鸟为直接描写对象，托物言志，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百喈，才 知道笼中画眉的叫声，远比不上

20、它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。在本诗中，诗人对画眉 鸟进行正面描写，通过比照画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境中 的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感 情。文诗虽以画眉为题，但并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声，而是进行侧面描写，重点渲染 了“公庭事简人皆散”之后，初听上去仍在“高笼”中的画眉鸣声此时听起来却如同置身于“千 岩万壑中”，悠远空旷，清幽寂静。本诗通过比照“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听 觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。（2022全国乙卷.高考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

21、白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。4.本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。 请结合内容简要分析。【答案】3. A4.送杜少府之任蜀州通过直抒胸臆的方法来排遣离愁。“海内”两句直接

22、表现了诗人 广阔的襟怀，而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露， 表现出诗人志向高远，乐观豁达的特点。本诗通过借景抒情，虚实结合的方法来排遣离愁。 颈联的“浦楼”两句实写饯别时凄清的场景，夕阳西下，余晖照水边酒楼，一路风烟；尾联的 “去去”两句虚写友人要去的地方在日边，表达了对友人离去的不舍和担忧之情。【解析】.此题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“唐少府，是诗人早年的知心好友”错误，颔联“相知何用早？怀抱即依然”的大意是互相了 解哪里需要时间早？只要心意是一样的，便不需要在乎认识时间的早或晚。言外之意是两人 认识时间不长，所以唐少府并非是诗人早年的知心

23、好友。应选Ao.此题考查学生分析理解与比拟诗歌内容的能力。古诗词的抒情方法：直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物 和事件等说明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。送杜少府之任蜀州中颈联“海内存知己，天涯假设比邻的大意是只要同在四海之内，就是 远在天涯海角也如同近在邻居一样。此句写出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的、 无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的；尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”大意为不要在岔 路口上分手之时，像青年男女那样悲伤得泪湿衣襟。“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排 遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向高远，乐观豁达的特点

24、。这是属于直接抒情；白下驿饯唐少府中颈联“浦楼低晚照，乡路隔风烟”的大意是落日余晖笼罩着水边酒楼， 乡村的道路上风吹烟飘。此句实写了诗人与友人的饯别场景，借凄清之景抒发对友人的不舍 之情；尾联“去去如何道？长安在日边”的大意是走哪条路离开呢？长安就在太阳边上。此句 是诗人想象与友人分别后的情景，写出了友人要去的地方是长安，路程就像到天边那么远, 表达了诗人对友人此行的担忧之情。（2022新高考I卷高考真题）阅读下面这首宋词，完成以下小题醉落魄人日南山约应提刑懋之注魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日

25、是人日。注人日：旧俗以农历正月初七日为人日。.以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比拟困难。.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。6.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的 道理？请结合内容简要分析。【答案】5. A6. （1）人应当执着地追求幸福和美好；（2） “人”的实践和追求对于生活幸福至关重要， 勉励人们追求不息生生不止；（

26、3）要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理。【解析】.此题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“因年老体弱，感到此行会比拟困难”错。此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。 “苦”，形容执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。不是说词人年老体弱，感到此 行会比拟困难。应选Ao.此题考查学生评价诗歌思想内容的能力。词的末三句“须知此意无今昔，会得为人，日日是人日、是作者就此情此境所引发的感想， 是此词的哲理所在，也正是作者的希望。首先，作者由“无边春色，人情苦向南山觅”感悟到人应当执着地追求幸福和美好。“无边春 色，人情苦向南山觅是说处处是春色，人们还要到南山去寻觅。词中的“南山”

27、，大约指的 是春光优美之处。这里可以象征为幸福、美好。苦字表达出了人们这种寻觅春色的执着。 可以看做人们对幸福生活的执着追求。这是作者所肯定的。其次，作者由人们在人日这一天的祈求丰收、追求幸福的实践活动，提醒人们，“人”的实践 和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止。“村村”三句，以及下片“翁前” 两句，写的是农村“人日”这一天的热闹景象，是作者“觅”春所见。“祈麦祈蚕”，就是祈求农 事丰收，点出“村村箫鼓家家笛”这项活动的目的。他们要用这尽情的箫鼓和笛声表达他们心 中的祈求。“商行贾坐农耕织“，这一组活动，由商、贾、农三种行当的人物组成，而作者用 “行，”坐，“耕织”三个词，点

28、明了三种行当人物的特征，语言简练。在古代，商人们分为 行商和坐商两种。“耕织”那么为“农”的本业。当然，这里不一定实写“人日”所见，而是作者由 人们的祈求而联想到的各种自食其力的人所从事的争取丰收、幸福的实践活动。第三，作者由“翁前子后孙扶掖”，告诉我们要懂得长幼之序。“翁前子后孙扶掖”正是“来趁 元正七”的老老少少，子子孙孙。从“翁，“子，“孙”的排列顺序中我们可以看到魏了翁对 长幼之序极为重视。（2022.浙江.高考真题）阅读下面两首诗，完成下面小题。楼前中唐王建天宝年前勤政楼，每年三日作千秋。飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。过勤政楼晚唐杜牧千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。唯有紫苔偏称意，

29、年年因雨上金铺。【注】千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后, 玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。土庶间互赠承露丝囊。金铺: 钉在门上的兽面形的门环底座。.这两首诗中都写到的 和,寄寓鉴戒之意。.分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。【答案】7.勤政楼 千秋节.情感不同：王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见；杜诗借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。写法不同：王诗运用细节描写，写出老马“总举头这一习惯性动作，生动传神；杜诗运用拟人手法写紫苔偏称意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造荒凉气氛。【解析】此题考

30、查学生分析理解诗歌内容的能力。王建的楼前首句点明写的是天宝年间唐玄宗的勤政楼；前两句写唐玄宗每年都在勤政楼 庆生，而且要热闹三天；三四句写曾经在勤政楼前表演过飞龙舞的老马还记得曾经被教过的A.杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片，生动展示了足球、帆船、电竞三个运动场景，是实现 亚运吉祥物的“破屏出圈”，带给观众身临其境体验的重要技术。B.肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存，肺鱼身 体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。C.职业教育法的公布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职 业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量开展。D.

31、全球正经历新一轮科技革命和产业变革，兴旺国家和地区都积极进行绿色能源、低碳产 业和清洁技术的布局，碳达峰碳中和成为全球科技创新的新赛道。【答案】D【解析】【详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。A.“杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片.是实现亚运吉祥物的，破屏出圈加搭配不当，可改为 “通过3D技术，让亚运吉祥物，破屏出圈？ “杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片带给观众 身临其境体验的重要技术”语义混乱，可改成“带给观众身临其境的体验B.成分残缺，“展现”后面缺少与之搭配的宾语中心词，应在“淡水环境”的后面加上“适应过 工口不王OC.句式杂糅，“旨在为目标”杂糅，可删去“为目标”。应选D。音乐节奏，听见音

32、乐声总是会抬起头。可见此诗主要写了勤政楼和千秋节，寄寓鉴戒之意。杜牧的过勤政楼题目点明所写内容勤政楼；前两句写当年唐玄宗生日的千秋节而今 只留空名，那贺寿的承露丝囊世上也不再存在；后两句写只有那紫苔得意地生长着，因雨水 浇灌它长得很旺很盛，直长得上了那门扉上的铜座铜环。可见此诗也是通过写勤政楼和千秋 节寄寓鉴戒之意。此题考查学生分析诗歌情感和鉴赏写作手法的能力。先看情感：王诗后两句通过写曾做过飞龙舞的老马来表达对昔日盛世的怀念。“飞龙舞马”是唐玄宗庆生 时的节目，玄宗赏百匹飞龙舞马在勤政殿前贺寿，可以想见当年庆生场面是多么热闹繁华, 唐玄宗生活是多么骄侈佚乐。而今“飞龙老马曾教舞“，老马还记得

33、当年唐玄宗做寿时的音乐, 可是唐玄宗和他曾拥有过的盛世江山早已繁华不再，昔日的大唐正不可防止地走向衰落，而 这一切可能正源于唐玄宗当年的骄奢淫逸。王建追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而 感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见。杜诗后两句借助紫苔表达情感，借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。“惟有紫 苔偏称意，年年因雨上金铺”，这两句采用诗经王风黍离的笔法，用宫院中的植物茂盛 生长暗示王朝兴衰之意。这两句诗从外表看写的是“勤政楼”的实景，但细细体味，就会感到 这十四个字，字字都饱蘸了诗人感昔伤今的真实情感。再看写法：王诗后两句借助老马“总举头的细节传情达意。写老马“闻著音声总举头“，听到音乐的

34、老马 还记得当年曾经受过的训练，“举头”是老马习惯性动作，这一细节刻画生动传神，暗含着对 昔日繁华盛世的怀念。杜诗寓情于景，通过拟人手法写紫苔“称意”，暗示王朝繁华不再。“偏称意”三字写得传神， “偏）说明万物凋零，独有紫苔任情滋蔓，好像是大自然的偏宠，使得紫苔竟那样满意惬意。 用紫苔的任情滋蔓营造荒凉的气氛，反衬唐朝的衰落，小中见大，词浅意深，令人回味。7、名著阅读（2022.浙江.高考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。子日：“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云；钟鼓云乎哉？”（论语阳货）子日：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？（论语八角） 子与人歌而善，必使反之，而后和之。（论语述而）【

35、注】善：唱得好。反之：再唱一遍。概括说明第一那么材料、第二那么材料内涵的共性。（1）在论语的记载中，孔子爱好音乐，音乐修养很高，如第三那么材料。另举一个有 关孔子与音乐的例子。（2）对第三那么材料中孔子的做法进行多方面解读。【答案】1这两那么材料都反映出实质与形式的关系。仁是礼乐的核心，礼乐只是仁的外在表现，没有仁的礼乐徒具形式；礼乐的真正意义，不 在于玉帛钟鼓等外在形式，而在于内在的根本精神。（1）例如：击磬（于卫）子日：“吾自卫反鲁，然后乐正，雅颂各得其所。”子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑日；“割鸡焉用牛刀？ ”（2）修身。“歌而善。孔子不掩人之善，择善而从，表达“唯仁者能好人”。善学

36、。“反之”，唱得好就请对方再唱一遍，切磋琢磨，增进技艺。学无常师。遵礼。“和之表达了孔子对他人的尊重，“礼以行之”，“依于仁，游于艺”。君子风范。唱歌这件小事再现了孔子虚心谦恭的仁者形象，展现出孔子气象沉着的君子风 范。【解析】此题考查学生名著阅读的能力。第一那么材料的意思是：礼呀礼呀，仅仅说的是玉器和丝帛吗？乐呀乐呀，仅仅说的是钟鼓等 乐器吗？孔子针对春秋时期权贵奢侈成风，礼乐流于玉帛钟鼓等形式而失去了原有的实质内容等现 象，发出了深深地慨叹。孔子教导人们不要专注于这些外在的形式而忽略了其实质。在那样 一个天下无道、礼崩乐坏的春秋时代，孔子希冀用礼乐教化重建良好的社会秩序，但缺少了 这样的认

37、识，以玉帛钟鼓为表现的礼乐教化就会成空洞的形式，没有了内涵蕴义，就不是孔 子心中的礼乐了。第二那么材料的意思是：做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢？做人如果没有仁德，怎么对待音乐呢？礼与乐都是制度文明，而仁那么是人们内心的道德规范，是人文的基础。所以，乐必须反映人 们的仁德。乐是表达人们思想情感的一种形式，在古代，它也是礼的一局部。礼与乐都是外 在的表现。这里，孔子指出礼、乐的核心与根本是仁，没有仁德的人，根本谈不上什么礼、 乐的问题。仁是孔子学说的中心，它来自固有的道德，是礼乐所由之本。礼讲谦让敬人，乐 须八音和谐，无相夺伦。一个人没有仁的本质，那么无谦让敬人、和谐无夺等美德，即便行礼 奏

38、乐，也不具有实质意义。所以，人而不仁，礼对他有什么用？人而不仁，乐对他有什么用？ 这里即是说不仁之人，是用不了礼乐的。可见第一、二那么材料的共性是：都反映出实质与形式的关系。此题考查学生识记经典名著内容，并对其进行多方面解读的能力。（1）论语中记载孔子与音乐的例子有很多。比方击磬（于卫）：孔子在卫国，一次正在敲击磬，有一位背扛草筐的人从门前走过说：“这 个击磬的人有心思啊！“一会儿又说：“声音硅硅的，真可鄙呀，没有人了解自己，就只为自 己就是了。（好像涉水一样）水深就穿着衣服趟过去，水浅就撩起衣服趟过去。”孔子说：“说 得真干脆，没有什么可以责问他了。”比方“子之武城,闻弦歌之声。夫子莞尔而笑

39、日：割鸡焉用牛刀？ ？意思是“孔子到武城， 听见弹琴唱歌的声音。孔子微笑着说：杀鸡何必用宰牛的刀呢？比方“子日：吾自卫反鲁，然后乐正，雅颂各得其所。？意思是“孔子说：我从 卫国回到鲁国，才把音乐进行了整理，雅和颂都有了适当的位置。”等等。（2）第三那么材料的意思是：孔子与别人一起唱歌，如果唱得好，一定请他再唱一遍，然后 自己又和他一起唱。孔子在和人一起唱歌的时侯，总是充满善意，让人先唱，尽量让人家开心。他唱了后鼓掌再 让他唱一遍，这时，孔子才和着人家合唱。“歌而善”，孔子不掩人之善，择善而从，表达“唯 仁者能好人”，这是其“修身”的表达。“必使反之”，请他再唱一遍是想细致学习，切磋琢磨，增进技

40、艺。这是孔子谦虚、善学的体 现。孔子主张“以道为志向，以德为根据，以仁为依靠，而游憩于礼、乐、射、御、书、数六艺 之中、“和之”表达了孔子对他人的尊重、鼓励。孔子行善，融于平常，唱歌这件小事再现了孔子虚心谦恭的仁者形象，展现出孔子气象沉着 的君子风范。8、文言文阅读（2022全国甲卷高考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪日：“吾欲伐 齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪日：王其为臣约车并币，臣请试之。张仪 南见楚王，日：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭 关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六

41、百里。假设此，那么是北弱齐，西德于秦，而私商于之地 以为利也，那么此一计而三利俱至。楚王大说，宣言之于朝廷日：“不毂得商于之田，方六百 里。群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王日：“不毂不须一兵不伤一人而得商于之地 六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”陈轸对日：“臣见商于之地不可得，而患 必至也。“王日：“何也？”对日：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，是 楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，那么两 国兵必至矣。楚王不听，日：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。张 仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军

42、受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使 者日：“从某至某，广从六里。使者反报楚王,楚王大怒，欲兴师伐秦。陈轸日：“伐秦， 非计也。王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。“楚王不听，遂举 兵伐秦。秦与齐合，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤土民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸， 过听于张仪。（节选自战国策秦策二）.下对文中划线都分的断句，正角的项是（）A.不毂不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/ 何也/B.不毂不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诺士大夫皆贺/子独不贺/ 何也/C.不毂不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人

43、自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/ 何也/D.不敕不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/ 何也/.以下对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.约车意思是约定派车，约”与鸿门宴“与诸将约”的“约”字含义相同。B.宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同。C.孤国指孤立的国家，“孤”与赤壁赋“泣孤舟之蔑妇”的“孤”字含义相同。D.阴合意思是暗中联合，“阴”与岳阳楼记“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.秦国想要攻打齐国，但又担忧楚国作梗，因为齐国曾经帮过楚国

44、，齐楚关系密切。秦惠 王希望张仪考虑如何应对，张仪容许尝试出使楚国。B.张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可 以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情C.楚国群臣祝贺将得商于之地六百里，陈轸不以为然，认为秦看重楚是因为楚有齐为后援, 假设先绝齐后索地，一定受骗，齐秦两国都将攻打楚国。D.张仪返回，秦王随即派人与齐联合，拒不给楚国六百里地，楚王大怒，起兵伐秦，秦齐 合力大败楚兵。楚国失败是因为没有听从陈轸而误信张仪。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）楚王不听，日：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”（2）张仪知楚绝齐也，乃出见使者日：“

45、从某至某，广从六里。”【答案】1. BAB（1）楚王不听从，说：“我的计划已经妥当了，你就闭口不要多说，就等待看我（得到 割地）吧。”（2）张仪在证实楚齐确实断交以后，才出来接见楚国的索土使臣说：“从这里到那里，纵横 总共是六里土地。”【解析】此题考查学生文言文断句的能力。“不烦一兵”和“不伤一人”字数相同，结构相似，都是后文“得商于之地六百里”的前提，“而” 是连词，所以“而”之前应断开，由此排除A、Do“子”是第二人称，指“你、是“不贺”的主语，因此“子”前应断开，由此排除C。这句话的意思是：我不派遣一个士兵，不伤亡一名将士，就得到商于六百里土地，我自认为 这是非常明智的，朝中百官都向我道

46、贺，只有你一个人不道贺，这是为什么？应选Bo此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“约车”的丝勺”是“拴套、准备”之意，“与诸将约”的“约”是“约定”之意，二者含义不同。说 法错误。B.“宣言”是指特意宣扬某种言论，使人周知；作文告的“宣言”是指国家、政党、团体或领导 人对重大问题公开表态以进行的宣传号召，二者含义不同。说法正确。C.“孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思；赤壁赋“泣孤舟之蔑妇”的“孤”字是孤单之意， 二者含义相同。说法正确。D. “阴合”的“阴”是私下、暗中的意思，岳阳楼记“朝晖夕阴”的“阴”字指阴晦的气象，二 者含义不同。说法正确。应选Ao此题考查学生理解文章

47、内容的能力。B.“还能得到秦国的恩惠”说法错误。原文“西德于秦”的意思是“（因对秦国施有恩惠）从而 得到秦国的感激”，而不是“得到秦国的恩惠 应选Bo此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“善，形容词，妥当，好；“其”，副词，表命令语气，还是；“弭口”，住口。“绝L动词，断绝；“乃 副词，才；“广从”，纵横。参考译文：齐国帮助楚国进攻秦国，攻下了（秦地）曲沃。后来秦想要进攻齐国，由于齐、楚友好, 秦惠王为此忧虑，对张仪说：“我想要发兵攻齐，无奈齐、楚两国关系正密切，请你为我考 虑一下，怎么办呢？ ”张仪说：“请大王为我准备车马和金钱，让我试试看。”于是张仪去 南方楚国见到楚怀王，说：“现在对

48、秦王来说齐王的罪恶是最严重的，秦国准备征讨齐国， 然而楚国跟齐国交好。如果大王能关起国门跟齐断绝交邦，让我劝说秦王献上商于的土地， 方圆六百里。如果这样，楚国就在北面削弱了齐国的势力，又在西面对秦国施有恩惠，且获 得了商于六百里土地，这就是一举三得的上策。”楚怀王非常高兴，在朝堂上宣布说：“我 已经得到商于六百里土地。听见这话的群臣都向怀王道贺，陈轸最后晋见，唯独不向怀王 道贺。怀王说：“我不派遣一个士兵，不伤亡一名将士，就得到商于六百里土地，我自认为 这是非常明智的，朝中百官都向我道贺，只有你一个人不道贺，这是为什么？ ”陈轸回答说: “我认为大王不但得不到商于六百里土地，反而一定会招来祸患

49、。”怀王问：“为什么？ ” 陈轸回答说：“秦王之所以重视大王的原因，是因为有齐国这样一个强大盟邦。如今还没有 得到秦国的割地却先和齐国断绝邦交，是让楚国陷于孤立状态啊，秦国又怎会重视一个孤立 无援的国家呢？何况楚国如果先跟齐国断交，然后再向秦要求割让土她，那么必然遭到张仪 欺骗。结果是西面惹出秦国的祸患，北面切断了齐国的后援，这样秦齐两国的兵都一定会进 攻楚国。“楚王不听从，说：“我的计划已经妥当了，你就闭口不要多说，就等待看我（得 到割地）吧。”怀王派使者跟齐国断绝邦交。张仪回到秦国之后，秦王就派使者前往齐国， 秦齐的盟约暗中缔结成功。楚国派遣一名将军去秦国接收土地。张仪在证实楚齐确实断交以

50、 后，才出来接见楚国的索土使臣说：“从这里到那里，纵横总共是六里土地。楚国使节回 国报告楚怀王，怀王大怒，准备发兵去攻打秦国。陈轸说：“攻打秦国，不是一个好方法。 大王不如趁此机会将一个大都市送给秦国，跟秦连兵伐齐，这样可以把损失在秦国手里的再 从齐国补偿回来。楚怀王没有采纳，于是发兵北去攻打秦国。秦、齐两国合兵，楚军在杜陵 惨败。可见，楚国的土地并非不大，人民也并非软弱，之所以会几乎亡国，是怀王没有采纳 陈轸的忠告，而过于听信张仪的缘故。（2022.全国乙卷.高考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者那么食之，寒者那么衣之，将之养之，育之长之， 唯恐其不至

51、于大也。魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起日：“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也。”吴起对 日：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河、济 而右太华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，而汤放之。由此观之，在德不在险。假设君 不修德，船中之人尽敌国也Q ,武侯日：，善武王克殷，召太公而问日：“将奈其士众何？” 太公对日：“臣闻爱其人者，兼屋上之鸟；憎其人者，恶其余胥。咸刈厥敌，靡使有余，何 如？ ”王日：“不可。”太公出，邵公入，王日：“为之奈何？“邵公对日：“有罪者杀之，无罪 者活之，何如？“王日：不可。邵公出，周公入，王日：“为之奈何？“周公日使各居其宅 田其田

52、无变旧新惟仁是亲百姓有过在予一人武王日广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其 仁而有德也景公游于寿宫，睹常年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹日：“令吏养之晏子日： “臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老而恩无不逮，治国之本也。“公笑，有喜色。 晏子日：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供 秩焉。“景公日:诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。晋平公春筑台，叔向日：“不可。古者圣王贵德而务施，缓刑辟而趋民时。今春筑台， 是夺民时也。岂所以定命安存，而称为人君于后世哉？”平公日：“善。”乃罢台役。（节选自说苑贵德）5.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A

53、.周公日/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王日/广大乎平天下 矣/凡所以贵士/君子者以其仁而有德也/B.周公日/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王日/广大乎平天下 矣/凡所以贵土君子者/以其仁而有德也/C.周公日/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人武王日/广大乎平天下 矣/凡所以贵土/君子者以其仁而有德也D.周公日/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人武王日/广大乎平天下 矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也6.以下对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.“饥者那么食之”

54、与“食野之苹”（短歌行）两句中的“食”字含义相同。“而汤放之鸣“是以见放”（屈原列传）两句中的“放”字含义相同。“靡使有余”与“望其旗靡”（曹刿论战）两句中的“靡”字含义不同。“公悲之”与“心中常苦悲”（孔雀东南飞）两句中的“悲”字含义不同。.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.魏武侯乘船顺河而下，对吴起说，险固的河山是魏国之玉。吴起以三苗氏、夏桀虽有河 山之固却因不修德而亡为例，指出德政才是国之宝。.太公建议把殷商的土众全部杀掉，一个也不要剩。邵公那么建议有罪的诛杀，无罪的人让 他们活下去。武王不同意太公和邵公的建议。C.景公在寿宫游玩，看到老人背着柴并面有饥色，就下令让官

55、吏供养老人。晏子那么指出， 喜爱有才德的人，同情没能力的人，是守国的根本。D.叔向反对晋平公在春天筑台，认为那样做会耽误农时，如果只顾自己安身立命，就不会 被后世称为人君。平公于是停止了筑台的劳役。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）武王克殷，召太公而问日：“将奈其土众何？（2）今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。【答案】5. BAD（1）武王打败了商朝，召见姜太公，问他：“该拿那些商朝的土人和百姓怎么办？” （2）现在我请求找来老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后安置他们。【解析】此题考查学生文言文断句的能力。句意：周公说：“让他们各自住着自己的房屋，耕作自己的

56、田地，不要因为旧朝新臣而有所 改变，只亲近仁义的人。百姓有过错，责任在我一人身上。”武王说：“看得远大啊，（这样 做足以）平定天下啊！但凡尊重土人君子的人，是因为他们仁爱而有德行啊。”从内容来看，划线句是“周公”和“武王”的对话，两个“日”是标志，“武王日”前面是“周公”所 言，所以“武王”前面断开,排除CD；从句式结构来看，“凡所以贵土君子者/以其仁而有德也”是“者，也的判断句，且“贵 土君子”是动宾短语作“者”的定语，中间不可断开，排除A。应选Bo此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“饥者那么食之”意思是“饥饿的人就给他粮食吃 “食”是名词作

57、动词，拿食物给人吃；“食 野之苹”意思是“在那原野悠然自得的啃食艾蒿，食，吃。两者含义不同。应选Ao此题考查学生分析概括文章内容的能力。D. “如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君”错误，曲解文意，文中“岂所以定命 安存，而称为人君于后世哉”意思是“怎么能靠这些来安身存命，而被后代尊称为国君呢”， 这是说不能靠建造游观之台这些方式来安身存命。应选Do此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“克”，打败；召”，召见；奈何”，把怎么办。“请求、请求找来；“鳏寡”，丧妻丧夫；“论、评定；“供秩、供给生活物品，可意译 为“安置”；“焉 代词，他们。参考译文：圣人对待天下百姓就好像对待自己的孩子！

58、饥饿就给他食物吃，寒冷就给他衣服穿，抚 养他们，培育他们，唯恐他们不能开展壮大。魏武侯乘船顺黄河而下，在中游的时候回头对吴起说：“多么美丽而险要的山河啊，这 是魏国的无价之宝呀！”吴起回答：“（一国之宝）在于国君的德政而不在于山河的险要。 当初的三苗氏，左面有洞庭湖，右面有彭蠡湖；但由于他不讲仁义道德，被夏禹消灭了。夏 桀所居住的地方，左边是黄河、济水，右边是泰华山，伊阙山在南边，羊肠阪在北边；由于 他治国不施仁政，被商汤放逐了。由此可见，（国宝）在于德政而不在于地势险要。如果君 王不施德政，恐怕船上这些人也要成为您的敌人啊。”魏武侯说：“你说得对。”武王打败 了商，召见姜太公，问他：“该拿那

59、些商朝的土人和百姓怎么力、？”太公回答：“我听说喜 欢那个人，同时会喜爱他房上的乌鸦；憎恨那个人，会连他所住地方的墙壁都厌恶。把他们 全部杀掉，不留活的，怎么样？武王说：不行。太公出去后，邵公进见，武王问：“你 看怎么力、？ ”邵公回答说：“把有罪的杀掉，无罪的让他活着，怎么样？”武王说：“不行。” 邵公出去后，周公进见。武王问；“你看该怎么力、？”周公说：“让他们各自居住在自己的 家里，耕种自己的田地，不要因为旧朝新臣而有所改变，（只）亲近仁爱的人。百姓有了过 错，责任在我一个人身上。”武王说：“平定天下的胸怀多么宽广啊！但凡尊重士人君子的 人，是因为他们仁爱而有德行啊！”齐景公在寿宫游玩，

60、看见一个老年人背着柴，面有饥 色。齐景公就很同情他，感慨地说：“让当地的官员养活他。”晏子说：“我听人说，喜好 贤良的人，怜悯不幸的人，这是守住国家的根本啊。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有 达不到的了，这是治理国家的根本。”齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色。晏子说：“圣 贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸。现在我请求找来老弱而没有人养活、 丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后安置他们。”齐景公说：“很好！”于是，老弱的人有 人养活，丧妻丧夫的人也有了居住的屋子。晋平公想在春天建造游观之台，叔向进言说：“不可以。古代圣明的君王崇尚道德，乐 善好施，宽缓刑律，抓紧农时；在春天建造游观之