【2022秋】湘少版五年级英语上册教学计划（及进度表）

1、湘少版五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：湘少版五年级英语教材，是基础教育阶段英语课程强调的从学生 的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与 交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生形成积 二、学情分析：本学期我继续担任五年级的英语教学工作。为顺利完成教学任务, 更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学 习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学 习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使 他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语 打下基础。

2、三、教材分析：湘少版五年级上册英语教材共12个单元。分别为Unit 1 What does she look like Unit 2 I d like a hamburger 、 Unit 3 Do you want some rice、Unit 4 Can I use your pencil please、Unit 5 Can I have a pet、Unit 6 Which one do you want、Unit 7 What time do you get up、 Unit 8 Lingling helps her parents Unit 9 What s your hobby U

3、nit 10 What does that sign mean、Unit 11I m sorry Unit 12 The Spring Festival0本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因 材施教。这不仅有利于开展不同水平学生的智力与能力，也适合农村 地区的小学生的需要，确保他们也能到达新课程标准最基本的要 求。突出兴趣培养，保护和开展求知欲，寓教于乐。 小学五年级英 语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话 贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、 爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大 量的儿童喜闻乐见的

4、歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显 易懂的寓言故事。四、教学重点难点：重点：1、能听懂、会说、认读新单词 tall, short, long, round, young, oldo能询问他人的外貌特征What does he / she look like?”并能初步 运用 “He/She is tall” “He/She has big eyes.” 介绍他人外貌。2、能够听、说、读、写所学单词和句型，并能比拟熟练地运用所 学句型进行自然交流。难点：1、“rd like a./some”的理解和运用。2、some more, a little 的理解和应用。五、教学目标：1、提升学生

5、学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应 用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反响法，让学生在做中学， 在唱中学，在玩中学。8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自 主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，引导学生在学习中反思, 在反思中学习。9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小 诗、歌曲、游戏、任务、绘画等六、教学

6、措施：1、面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及 充分表现和自我开展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、 探究等方式，开展综合语言技能。2、关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂 气氛，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉 感和成就感，开展合作精神。3、努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做在前，说在后。5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我, 建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6、正确

7、对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月9日Unit 1 What does she look like (1)Unit 1 What does she look like (2)Unit 1 What does she look like (3)3第2周9月13日至9月16日Unit 2 I d like a hamburger (1)Unit 2 I d like a hamburger (2)Unit 2 I d like a hamburger (3)3第3周9月19日至9月23

8、日Unit 3 Do you want some rice (1)Unit 3 Do you want some rice (2)Unit 3 Do you want some rice (3)3第4周9月26日至9月30日Assessment 12第5周10月1日至10月7日国庆节第6周10月17日至10月21日Unit 4 Can I use your pencil please (1)Unit 4 Can I use your pencil please (2)Unit 4 Can I use your pencil please (3)3第7周10月24日至10月28日Unit 5Ca

9、nIhaveapet(1)Unit 5CanIhaveapet(2)Unit 5CanIhaveapet(3)3第8周10月31日至11月4日Unit 6 Which one do you want (1)Unit 6 Which one do you want (2)Unit 6 Which one do you want (3)3第9周11 JJ 7日至11月11日Assessment 22第10周11月14日至11月18日Unit 7 What time do you get up (1)Unit 7 What time do you get up (2)Unit 7 What time

10、 do you get up (3)3第11周11月21日至11月25日期中考试3第12周11月28日至12月2日Unit 8 Lingling helps her parents (1)Unit 8 Lingling helps her parents (2)Unit 8 Lingling helps her parents (3)3第13周12月5日至12月9日Unit 9 What s your hobby (1) Unit 9 What s your hobby (2) Unit 9 What s your hobby (3)3第14周12月12日至12月16日Assessment 32第15周12月19日至12月23日Unit 10 What does that sign mean (1)Unit 10 What does that sign mean (2)Unit 10 What does that sign mean (3)3第16周12月26日至12月30日Unit 11 m sorry (1)Unit 11 I m sorry