幼儿园：小班第二学期主题反思

1、合家欢主题反思本学期的第一个主题“合家欢”，孩子们都非常喜欢。 因为家对孩子来说，家是一种陪伴，一种疼爱，可以感到安 全，得到温暖。孩子从出生起就和家人亲密地生活在一起, 家是孩子最熟悉的地方。通过一家亲让幼儿感受到家人 对自己的关爱，到学习感恩、学习关心、学习分担、学习 爱 为了让幼儿感受到家的温馨我们为幼儿重新划分 了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新。我们的主题墙上设 置了一块醒目的位置贴上了小朋友们的全家福照片，整个版 面以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。我 们通过朋友是一家让孩子们乐于与同伴交往，愿意和同 伴一起学习、一起提供食物、玩具、心、情和秘密。乐于与同 伴交往并友

2、好相处，感受朋友之间相亲相爱的融洽气氛。春天里主题反思在迎春花的召唤下，春天静悄悄地来到了我们的身边，为我们送 来芬芳的百花香，为我们带来了生机勃勃的景象。春天是万物清醒的 时节，平时在自由活动时、散步时，幼儿们会说：“小草绿了，花儿开 了”春天是绿色的，因为它是小草的乐园；春天是红色的，因为它 鲜艳。春天到了，还有哪些东西也在发生着变化呢？为了让幼儿置身 在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！我们开 展了主题活动“春天真美丽”，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天 互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然, 并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、

3、感知和体 验。自然界的变化与特征，是本次主题教育、教学活动最为重要和丰 富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡 小鸭，暖暖的阳光.都是春天的信息。对小班幼儿而言，春天这一 主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是 引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此 基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。因此，在 本主题教育、教学活动的设计与组织过程中我们教师更注重的是对幼 儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。顽皮一夏主题反思夏天，对于幼儿来说是快乐的。孩子们讲了许多在夏天里，自己 体验到的快乐。如夏天可以吃冷饮，夏天可以去游泳，

4、夏天可以穿漂 亮的裙子，可以戴太阳眼镜很帅等等。关于夏天的快乐，这个问题引 发了孩子们的共鸣，他们有经验，有切身的体会，表达的十分主动而 积极。可见，老师选择的问题内容与孩子对问题本身的熟悉程度，将 直接推动活动的进展。在顽皮一夏主题活动过程中，通过活动幼儿了解了许多夏天 的特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时学习了一些避暑的方法等相关 知识。在活动中，幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过 幼儿与幼儿之间的热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比方： 穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。针对幼儿 提出的方案，我们开展了一系列的活动，学折纸扇、画排水画、画西 瓜、画夏天的衣服

5、等等。我们引导幼儿观察西瓜、还未成熟的葡萄等 夏天的瓜果，引发了幼儿感受夏天各种瓜果正在慢慢的成长、慢慢成 熟，“夏天的泳池”引导幼儿用排水画画出来，幼儿对颜料画十分感 兴趣，纷纷拿起笔画出自己眼里观察到的夏天。我们还和幼儿一起观 察夏天人们身上的衣着有什么，引导幼儿装饰漂亮的裙子,不但提高 了孩子的绘画装饰能力，还满足了孩子的审美意向。孩子们在一起观 察夏天景色、一起动手制作夏天的用品、一起画一画自己看到的美景 和好吃的雪糕，一起品尝冰凉的瓜水果、一起欣赏美丽的金鱼。通过 这一系列的活动让幼儿感受夏天虽然是炎热的，但人们却有很多方法 避暑、使自己凉快起来。同时，还鼓励家长和孩子一起收集夏天的

6、生 活用品，例如：可以驱蚊的风油精、花露水、清凉的沐浴露等，幼儿 在主动提供的过程中知道了风油精、花露水的用处以及应该如何正确 使用这些东西.我们还将幼儿的绘画作品展示在主题角和瓷砖上，这 样既美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛.并让幼儿通 过活动获得自己主动观察、亲自动手绘画并与同伴合作的快乐体验。 幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流，从同伴的身上学到了很多 知识，幼儿的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼 儿一个宽松的学习气氛，让孩子主动的去寻找自己需要的知识，技能, 增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的开展。感官总发动主题反思本主题主要引导孩子通过视觉、听觉、触觉三个方面观察和发 现周围的事物，内容主要包括了解自己的眼睛，知道眼睛和日常生活 的关系，懂得保护眼睛；帮助孩子分辨周围的各种声音，区分声音的 差异及其所表达的意义；帮助孩子了解自己的手，能自觉地、有意识 地用自己灵巧的手做事。这一主题可以让孩子感受到除了眼睛之外, 我们还可以尝试用其他的感官进行不同的观察，从而体验多感官通道 观察发