苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案（公开课三稿）

1、7的乘法口诀教学设计导入。小朋友们的手很巧，能用七巧板能拼出很多漂亮的图形，瞧！这是小明用5副七巧板拼出的一个寓言故事，你知道这5副七巧板一共有几块吗？算式？提：表示几个几相加？问：57是等于35吗？需要用到几的乘法口诀？谈话：猜猜看，今天我们要一起学习几的乘法口诀（贴板书）编口诀。1.（切换课件）谈话：我们一起数数，摆一只小船用几个？，出示表格，这张表格你看得明白吗？第一行？（手指），第2行（指）？（摆小船所用的个数）（1）2只小船呢？（14），怎么算得？（7+7），3只呢？算式?(14+7)(2-3人说)，接下来你会填吗？（只需相应的加7）独立完成70页最上面的表格。生：独立完成，表扬检查

2、，汇报（怎么来的说算式），手指着检查全对坐直有错改正。（点茄子老师）（2）谈：一起读第2排的数，有何发现？从左往右依次多7，从右往左依次少7.（3）谈：通过小朋友完成的这张表格你知道，3个7是？5个7？6个7？28是？49是？2（1）.师：一起读1个7是？2个7是？（点：萝卜和蘑菇）（拿开遮布） （2）谈： 接下来要利用表格中算出的数，编7的乘法口诀，猜猜有几句？（7句） 要求：先将几个七用乘法算式表示完整，然后编出口诀。生:独立编写。师：（切换课件），补完整得数，并巡视找7个写得好的孩子完成板书 （3）谈：编好的孩子将你编的和黑板的一一核对，看看他编的口诀和你一样吗。 （预：有错，用红笔描并

3、修改，谁来帮帮我们）（数学书合）记忆口诀。1.（1）谈：这是大家自己编的口诀，真了不起，我们一起自豪的读一读，读完你有何发现？ 生：第1个字是，第2个字。（为什么？）口诀得数（从上往下，从下往上）（2）谈：运用刚才发现的规律每个人再自由读一读记一记，能达到不看黑板也能记住？生：一起闭上眼睛试一试。好记：谈：刚才在记口诀时，你觉得哪几句特别好记？一七（一个几就是几），二七十四（7+7=14），七七四十九（顺口）（听配音），三七二十一（生活中经常用到）读一遍，记住了打“”难记:(1)看来剩下的口诀就是比较难记的。先读一读这三句口诀，想一想你有什么好办法记住他们。 然后从3句中任选一句，在小组内交流

4、你记忆好方法。(2)交流：四七，五七，六七 比如：四七：21+7，,35-7,四六二十四24+4，14+14大声读2遍（3）用大家的好方法再读一读记一记，背给同桌听。一起背（点课件），顺着倒着。3.对口令（1）师生对：有信心和老师对口令吗？前半句：三七，六七，五七，四七，六七，五七，二七，四七 后半句：（ ）二十一，（）十四，（）四十二，（）三十五，（ ）二十八，（ ）二十一（2）生生对：还想对吗和你的同桌对一对。四，游戏，并练习。（1）谈话：瞧！我们知道乘法算式和口诀是一对好朋友，今天学习的口诀可以帮助我们计算哪些乘法算式呢？这些？还有哪些乘法算式呢？自己按顺序想一想，请有算式的孩子把缺少的

5、贴出来。（6人上来贴，）其他孩子做小老师轻轻的读一读比一比，他们贴的对吗？（用手势判断）。 问：一句口诀能解决几道乘法算式啊？有何想说的。生：七七四十九只有一道，其他为什么两道呢？比如。（2）完成（想一想）想哪句口诀？得数？2.想玩游戏吗？一起来玩一个“转转盘”游戏。算对了，转盘才能转动。师：不用举手，算好了就站，站起来就说，算对了就坐下。刚才全部算对的微笑一个。3.（想1） 谈话：小朋友刚才的表现那么棒，能独立完成这3组题吗？ 生独立完成，师巡视，表扬（检查） 汇报，你有什么发现？（1）每组得数相同，为什么呢？表示几个7（4个7是几个7和几个7合起来的），口诀（2）横着看一个比一个多7.4（

6、想2）谈话：下一题，自己轻轻读一读并完成。忘记六七多少，怎么办？5（想4）师：老师指，先想一想，（1）开火车（2）一起说得数，给自己批改。 （3）全对坐直，有错举手，分析原因以及提醒。五应用1. 谈话： 7，真是个神奇的数，早在我国古代就遇到过。（屏幕出示唐诗枫桥夜泊。）（1）师：大家看到的这是唐代张继写的一首诗，你能用哪一句口诀算出这首诗共多少字？生：四七二十八。师：对！每句七个字，这样的诗，又称七言诗， 2. 还记得课前由五副七巧板拼成的寓言故事吗？。师：这5副七巧板到底一共有多少块？算式？师：用哪句口诀生：五七三十五。2谈话：从古至今，数学与我们的生活密切联系。在我们周围，能用7的口诀解决的问题多着呢？这是？（七星瓢虫），数数一只虫身上有7个星，你能根据图提出用乘法解决的问题吗？就是求几个几？算式？口诀？ （2）喝水（一个星期有几天）钢琴，生读题，算式，口诀 3.谈话：你也能在生活中找到与7有关的现象，并且用7的口诀解决的问题吗？ （备：课后和你的好朋友一起找一找 2-3人说，）六 总结 大家回忆一下这节课一起学习了什么？你有什么收获？七备用1.瞧，你们用最好的表现迎来了谁？他给你们送来了好吃的。（1）指着一起看。（2）问2个用7的口诀解决的问题。你也能提一个问题吗？（先请2人提，其他人解答）（四人小组或同桌）（3）师：