2022年九年级物理探究-不同物质的吸热本领教案北师大九年级北师大版

1、名师精编 优秀教案宁阳县 * 中学三年级物理第十章能及其转化同学课堂学习活动设计学习目标：（1）学问与技能 1、知道热量及其单位；2、知道比热容的概念,会用比热容的学问分析、判定有关问题；3、会查物质的比热容；（2）过程与方法 1、通过对不同物质的吸热本事不同的试验探究活动,体会试验探究过程,学习 科学探究的常用方法 -掌握变量法,培育科学探究的才能；2、通过查比热容表知道不同物质的比热容一般不同,学习利用物理学问说明日 常生活中实际问题的方法；（3）情感态度和价值观 1、通过试验探究物质比热容的过程,使同学获得科学探究的乐趣,培育同学实 事求是的科学态度,熟悉科学探究在物路学进展中重要作用；

2、2、通过比热容学问的广泛应用,使同学熟悉科学、技术和社会之间的关系,培 养同学将科学服务于人类的意识；学习活动：一、情形创设 启示：在新疆有一种说法“ 早穿棉袄,午穿纱,晚上围着火炉吃西瓜”,你知道 其中的道理吗？二、探究新知 任务一：知道热量及其单位；阅读教材第一段,回答：1、在热传递过程中,物体内能转变的多少,可用 在热传递过程中,物体吸取了多少热量,物体的内能就了多少热量,物体的内能就 了多少；来量度；了多少；物体放出2、在热传递过程中,传递能量的多少叫做,其单位为；任务二：知道比热容的概念,会用比热容的学问分析、判定有关问题；同学活动：提出问题：不同物质,吸热的本事一样吗？同学猜想：（

3、1）可能与物体的有关有关乙煤油（2）可能与物体的有关（3）可能与物体的有关（4）可能与物体的甲 水制定方案与设计试验：小组争论、沟通,制定方案与设计试验；1 、 需 要 的 实 验 器 材 ： 铁 架 台 、 烧 杯 、 热 得 快 、 搅 拌器、；名师精编 优秀教案2、取相同的烧杯,甲烧杯里装 400g 水,乙烧杯里装 400g 煤油,使它们的温度都处于室温,给它们都加热相同的时间,（ 使它们吸取的热量）,观看它们上升的温度是否相同；3、假如它们都从室温上升到 400C,观看它们需要加热的时间是否相同（吸取的热量）；分析数据：试验次数 物质名称 质量/g 加热时间 初温 / 0C 初温/ 0

4、C 吸取热量/min （多、少）1 水煤油2 水煤油沟通、得出结论：给 相 同 质 量 和 相 同 温 度 的 水 和 煤 油 加 热 , 使 它 们 吸 收 相 同 的 热 量 ,上升的温度高；要使它们上升的温度相等,对 见,不同的物质,吸热的本事；假如用其他物质来做试验,结论是相同的；的加热时间更长些；可 假如做让物质放热的试验, 当质量及温度变化相同时,放出的热量也不相同；由此可见, 不同种类的物质在质量及温度 变 化 相 同 时 所 吸 收 （ 或 放 出 ） 的 热 量 一 般 不 同 , 这 是 由打算的；启示：如何表示物质的这种性质？一、比热容- 比热容1、物理意义：表示不同种类

5、的物质在质量和温度变化相同时,所吸取（或放出）的热量一般；1 0C,所吸取（或放2、定义：的某中物质温度上升（或降低）出）的叫做这种物质的比热容；3、单位：4、比热容是物质的一种特性；延长： 1、物体吸取的热量的多少与物体的温度有关吗？2、一滴水和一桶水的比热容谁大？3、把一铝块分成大小不同的四块,哪块的比热容大？每块和整块比较,其比热容有无变化？依据表 10-1,回答以下问题：（1）在表中比热容最大的是什么物质？它的比热容是什么？物理意义是什么？（ 2 ） 干 泥 土 的 比 热 容 是, 物 理 意 义为,水的比热容是干泥土的倍；（3）不同的物质比热容肯定不同吗？（4）同中物质的比热容肯定不变吗？（5）比热容反映了物质的什么特性？三、回扣生活1、为什么沿海地区昼夜温差小,而内陆地区和沙漠地区昼夜温差大？名师精编 优秀教案2、为什么把水用做北方地区冬季供温和汽车发动机冷却系统的工作物质？3、争论：课后“ 你知道吗”,并尝试发表见解；4、培育秧