2022年九年级政治第三单元第二节教案湘教版

1、第三单元 其次节 训练振兴民族第一课时 训练是一种力气 教学目标 ：1、情感、态度、价值观：感受训练在综合国力的形成中的基础位置；增强自身的责任 感和使命感,提高自身素养,树立终身学习的观念；2、才能：通过分析训练是如何转变一个人的命运,影响一个国家和民族的； 3 、学问：明白训练的重要性；熟悉到科技是第一生产力,训练是进展科技和培育人 才的基础； 教学重点难点 重点：明白训练是一种力气；增强自身的责任感和使命感,提高自身素养；难点：如何增强自身的责任感与使命感,并落实到实际行动； 教学过程 ：一、案例导入：1、介绍“ 台湾学问分子提倡的新读书主义” 案例：再累也要读书,再忙也要读书,再穷 也

2、要买书 2、同时结合教材引言部分材料：美国前总统克林顿出的题目；问：（ 1）为什么台湾新读书主义如此提倡？总统如是说？（2）学问和书籍带给我们什么？通过共同的探讨,引出话题：学问是开启将来大门的钥匙,学问的获得靠训练,百年大 计,训练为本,训练是基础,训练是一种转变我们生活、振兴民族的宏大力气；二、新课学习：训练是一种力气；（一）你说我说：请同学们说说从过去到现在,你所感受到的、 或听到的、 或看到的生活中发生的各种变 化；（比如衣、食、住、行、用等等）勉励同学主动在课堂上展现自己收集的有关“ 学问转变生活” 的材料,并作简洁分析；（二）我来摸索 为什么生活中会发生这么大的变化？老师（归纳）：

3、科学技术的不断进展对人类生活、社会进步所起的作用,科技进展是实 现中华民族宏大复兴的关键,训练是基础,是转变人们生活的一种力气；（三）七嘴八舌出示培根的名言“ 学问就是力气” 、阅读教材P56 阅读空间狮子和羚羊要竞争必需“ 学会奔跑” 寓意深刻,对人而言,训练更是一种力气；同时举例说明（见附录 2）；（四）畅所欲言 训练往往仍能转变一个人的命运；引用身边的事例及教材事例来说明；设想：一个人不接受训练将会是怎样的？（五）澄清误会对于上述问题的回答,同学可能会提出质疑：比尔* 盖茨不是高校多没毕业吗？指出接受训练的途径是多样的；从比尔 * 盖茨引出“ 学问经济“ ；（六）释疑解惑老师问：现在社会

4、上常流行一个词“ 学问经济” ,你知道是什么意思吗？同时通过教材“ 日本重视训练” 和师生共同补充相关例子（如袁隆平与中国威逼论）等,让同学明白科技对国家经济进展的作用以及学问对制造价值的作用,训练关系到一个国家,一个民族的复兴,今日的训练,明天的科技,后天的经济；（七）信息平台问：在学问经济时代如何确保竞争的胜利？转入下文：训练是人类生存和进展的永恒主题；出示各国重视义务训练的举措,特殊是我国义务训练状况；（关于我国的义务训练状况,这部分内容与下一目的关系特别亲密,所以建议放到下节课学习,这里只简洁地明白即可；）（八）社会调查请教你的长辈, 明白他们对学问更新有什么实际的感受,以及学问更新给

5、人们的生活带来怎样的影响；你的父母、亲友是否仍在学习,采纳什么学习方式；他们的想法和做法对你有什么启示？本内容在第五单元中仍会涉及,这里不必细说, 可以放到课后完成,让同学明白以下道理即可：由于信息时代的学问频繁地更新换代,所以人们只有不断地学习,更新学问,才能跟上时代飞速前进的步伐；现代社会是一个学习化社会：社会中的每一个公民都享有在任何情况下可以自由取得学习、训练和培育自己的各种手段； 每个人都必需终身连续不断地学习；三、思维拓展：终身学习的观念,要求同学自己阅读材料,总结出来；四、巩固练习：1、培育人才和增强民族创新才能的基础；2、辨析：国家再穷不能“ 穷” 训练,老百姓再富不能“ 富”

6、 孩子； 板书设计 ： 教学反思 ：其次课时 我国训练的现状 教学目标 ：1、情感、态度、价值观：体会我国面临的发达国家训练方面占优势的压力；2、才能：探究我国训练的现状,学会分析我国训练与发达国家、地区间的差距；3、学问：熟悉到我国与发达国家在训练上的差距； 教学重点难点 重点：熟悉到我国训练的严肃形势；增强自身的责任感和使命感,提高自身素养；难点：面对发达国家在训练上的优势压力,如何增强自身的责任感与使命感,并落实 到实际行动； 教学过程 一、探究导入：等式填写,人口- 训练 =？人口 +训练 =？在师生共解的基础上, 再次懂得：训练的重要性, 那么我国在训练上有些怎样的举措呢？转入新课：

7、我国训练的现状；二、新课学习：（一）我国训练取得的成就 展现材料：义务训练法第 5、11 条规定,训练法内容,教材 P59 资料, 2022 年政府工作报 告 1、我国义务训练状况：训练部负责人答：九十岁月初,中国政府提出到20 世纪末基本普及九年义务训练；10余年来, 中国政府始终坚持将普及九年义务训练作为训练工作的 重中之重 ,并制定一系列重大方针和政策大力推动 普九 目标的实现； 截止 2022 年底,全国实现了中国政府提出的 普九 DOUBLE_QUOTATION 目标,普及九年义务训练的人口占全国人口的比例从 90 岁月初的40%左右提高到 85%,全国学校学龄儿童入学率从 1990

8、 年的 97.8%提高到 99.1%,中学毛入学率从 1990 年的 66.7%提高到 85%以上, 2022 年更是达到92%；据 2022 年在巴西召开的九个进展中人口大国训练部长会议公布的数据显示,中国的学校入学率、中学入学率均位于九个国家的前列；2、党的十三届四中全会特殊是党的十五大以来中国训练事业的庞大成就；主要表现在,训练体制改革取得重大突破,政府办学和社会各界办学相结合,建立了政府财政拨款为主、多渠道筹措训练资金的新机制,全国财政性训练经费投入大幅度增加；如期实现了“ 两基”奋斗目标, 正在形成学历训练与非学历训练并举、职前训练与职后训练结合、一般训练与职 业训练融通的新的进展模

9、式；、义务训练法第 5 条规定：“ 凡年满 6 周岁的儿童,不分性别、民族种族,应当入学 3 接受规定年限的义务训练；条件不答应的地区,可以推迟到 7 周岁；义务训练法第 11 条规定：父母或者其他监护人必需使适龄的子女或者被监护人按时入 学,接受规定年限的义务训练；训练法规定：女子享有同男子公平的受训练权；问：以上这些措施说明白什么？在现实生活中,你对我国训练的进步有哪些实际的感受？（二）转折：我国训练形势整体严肃 1、与发达国家相比：展现材料：我国首次公布“ 中国训练与人力资源问题报告” 、中、韩、美公民受高中训练、高校训练的人口比例图；1、我国首次公布“ 中国训练与人力资源问题报告”报告

10、描画我国人力资源现状：整体国民素养偏低,中高层次人才严峻缺乏,与发达国家与新 兴国家相比存在较大差距；我国 15 岁以上公民人均受训练年限仅为 7.64 年,不到初二水平,4 年；与美国 100 年前相仿,比韩国低近 2、 中、韩、美公民受高中训练、高校训练的人口比例图；中、韩、美受高中训练以上人口比例图 中、韩、美受高等训练人口比例图 问：这些材料说明白什么？我们应当怎么办？2、我国地区间的差距 P60,我想读书及苏明娟大眼睛图片；展现材料：教材 摸索：（ 1）你看到以上情形,想到了什么？（引导同学从三个角度：一个角度从现状上回 答；另一个个角度可以引导同学对贫困地区的帮忙等,培育同学的爱心

11、；第三个角度,珍爱自己所拥有的训练权；）（2）这两位女孩你知道是谁吗？是我国的什么工程让她们重新享受了学习的权益？（3）你仍知道资助贫困同学的什么行动吗？你预备为这些事业做点什么吗？（三）抓住机遇,迎接挑战1、学习邓小平“ 训练要面对现代化,面对世界,面对将来；” 问：对这句话你是怎样 懂得的？2、学习信息平台：看了这些内容的感想？得出结论：抓住机遇,迎接挑战,振兴我国的训练事业；三、思维拓展：从你的生活实际动身,说说我国目前训练领域中存在哪些急需解决的问题？加入WTO给我国的训练又会带来怎样的挑战？我们中同学该如何面对这些机遇和挑战？四、巩固练习：学习指要相关练习 课后总结 ：1. 体会我国

12、训练方面的成就；2. 明白我国训练的现状,学会分析我国训练与发达国家、地区间的差距；3. 熟悉到我国与发达国家在训练上的差距的同时要珍爱受训练的机会,努力学习科学文 化学问,把自己培育成为国家需要的人才； 板书设计 教学反思 ：第三单元 第三节 科教兴国的重托第一课时 培育创新精神 教学目标 1、情感、态度、价值观：经过感受、体验,熟悉到创新特殊是训练创新、科技创新 的重要意义；2、才能：留意培育和爱惜同学的奇怪心、求知欲,帮忙同学自主学习、独立摸索,爱护同学的探究精神、创新思维；3、学问：充分熟悉到实施科教兴国战略的重大意义；熟悉到创新的重要性； 教学重点难点 ：重点：熟悉科教兴国的重要性,

13、明白训练权的含义,怎样培育自己的创新精神；难点：怎样培育创新精神？ 教学过程 ：一、导入新课：投影材料：个性有价他是一位天才的书法家,9 岁时参与日本青少年书法展就在东京掀起一股旋风；他的4 幅作品全部被私人保藏,总价值1400 万日元；当时,日本最闻名的书法家小田村夫曾这么预言,在日本将来的书法界,必将会升起一颗璀烂的新星； 20 年过去了；一些寂寂无名的人脱颖而出,而他却销声匿迹了；是谁断送了这位天 才的前程呢 .在 2022 年九州岛的樱花节,小田村夫特地拜望了这位小时候名震四岛的天 才；在看了天才书法家的作品之后,他仰天长叹,说了这么一句话：“ 右军啊 . 你毁了多少 神童； ”右军是

14、谁 .右军是王羲之, 1600 多年前的中国大书法家；小田村夫为什么说是书法大家毁了他们的神童呢. 这不是书法世界里独有的现象,它存在于人一个天才因仿照另一个天才而成了庸才,类社会的各个行业；现在政治、经济、文化等领域,大师级的人物之所以寥如晨星,绝不 是由于在这些领域天生的庸才太多的缘故,而是由于有太多的天才因仿照而成了庸才；千万不要丢失自己的个性,由于这才是一个人惟一真正有价值的地方；纵观古今, 凡是成就了一番事业的人,都是坚持自己的个性和特色、敢于从流俗和惯例中出列的人；引出：没有个性就是没有创新,神童也会成为庸才；摸索：什么是创新？为什么要创新？假如没有创新会怎么样？同学争论并回答,老

15、师引导：创新指从事的活动和思维是新奇的、特殊的、具有突破性的；二、学习新课（一）活动一：勤于观看 1、教材 65 试一试,看看你是否拥有一双善于观看的眼睛；2、最多你能找到几个人？归纳：善于观看是创新者应有的品质；摸索：怎样在学习生活中培育自己的观看才能？阅读教材 再次 （二）活动二：善于摸索1、推敲65,得出： 第一 然后 同学们都知道“ 推敲” 二字的来历,诗人贾岛吟诵的“ 鸟宿池边树,僧 月下门” , 韩愈为之定为“ 敲” ,成为千古佳话；请同学们结合整首诗的意境,想一想,你认为用“ 推”好仍是用“ 敲” 好？引导同学摸索；2、你有什么好点子让他们能轻易就辨论出自己的杯子吗？（完成教材

16、P64 的材料）；（活动中留意引导,勉励创新；）3、叙述古今中外善于摸索的名人故事,树立榜样的力气；（如教材有的第谷、谢皮罗,教 师可补充牛顿、阿基米德等）（三）活动三：培育想象力；1、头脑体操：要求：出现十几个无关的词语材料,在较短的时间里由4 位同学上黑板默写, 看谁记忆得多；太阳母亲 夜晚儿子 河流星星稻米湖泊祖父耳朵眼睛 父亲手臂 玫瑰 棉花雪 头树手嘴谈一谈：请默写较好的同学谈记忆的方法：记忆规律 A：中间的材料较难记；教你一招：先记中间的材料 记忆规律 B：懂得的材料简洁记忆；教你一招：给予意义联想法、归类法、谐音法等当然, 以上活动不仅仅是想象力方面的,由于创新不是孤立地需要想象

17、力等,所以仍要观看、摸索、想象、实践；2、绽开你想象的翅膀 1 请你绘出 30 年后交通工具的草图；2 想象 30 年后自己的模样；3 想象空中城市、水中城市将是什么样子；（四）活动四：实践出真知：勇于在实践中进行大胆探究；1、热身明理：苏轼在石钟山记一文中就士大夫没有正确熟悉到“ 钟声” 产生的缘由时 提出：士大夫终不愿以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知；这告知我们什么道理？2、介绍：美国同学课堂上争论蚯蚓,用线绑住蚯蚓,吞到喉咙里,拉出来后,发觉蚯蚓仍活着,得出蚯蚓的生命力很强的结论；数学家高斯小时侯运算“1+2+ +100” 的运算方法；3、阅读 P67 小字内容：瑞安中学的创新活动；4、科技

18、作品展： 你有过类似的小制作、三、巩固练习：学习指要相关练习 课后总结 ：小创造吗？现在那出你的作品进行展现并简洁介绍；不能创新,就失去了前进的动力,就难以矗立于世界民族之林； 板书设计 教学反思 ：尽管本单元设计的第一个理念是“ 为创新” 而设计,所以设计了很多关于科技与训练的 创新,关于创新才能的培育,特殊是本节内容,科教兴国的重托是要同学去做很多很多,这 里仍可以拓展,不局限于教材所涉及的,而问题的回答我们需要多角度、全面；其次课时 珍爱受训练的权益 教学目标 1、情感、态度、价值观：经明确公民受在享受受训练的权益的同时也有履行受训练的 义务,青少年能自觉履行好受训练的义务,努力学习科学

19、文化学问,培育自己的创 新精神和创新才能；2、才能：通过学习增强珍爱学习机会的意识,从而履行好受训练的义务；3、学问：明白训练权,同时明白义务训练既是公民的权益又是公民的义务,珍爱自己 受训练的权益； 教学重点难点 ：重点：明白训练权的含义,明白义务训练既是公民的权益又是公民的义务,珍爱自己 受训练的权益；难点：如何懂得义务训练既是公民的权益又是公民的义务；怎样珍爱自己受训练的权 利？ 教学过程 ：一、新课导入：展现材料：温总理痛心坦言的一段材料；引出：当今世界 , 竞争猛烈,焦点在科技 , 关键在人才 , 基础在训练；科教兴国是我国的基本 国策；同时学习科教兴国的学问（P63信息平台）；二、

20、学习新课（一）问题随想放牛娃的愿望（见附录 5）、同一片天空摸索：看了上述对话,你有何感想？归纳： 从这段对话中我们可以发觉,由于没有受到良好的训练,贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困循环怪圈,因此我们应当珍爱受训练的机会,依法接受义务训练；关于我国义务训练的相关学问,特殊是下文要涉及到的,如义务训练的特点、年限、容 易把受训练误会为只是一种权益等问题通过以往的学问,书本的学问,同伴的学问,老师的学问,共同探讨这些问题；特殊是九年制义务训练的基本特点；老师可以通过信息平台补充相关资料,让同学有一个完整的认识：关于训练具有（强制性）的事例；1996 年底 , 原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了义务训练学校收费治理暂行办 法,明确规定： 接受义务训练的同学免收学费,只缴杂费, 符合借读条件的同学缴借读费,除此之外,未经三家联合批准或省级人民政府批准,任何学校不得再向同学收取任何费用；（免费性）（四）理论前沿 针对第受训练不仅是个权益的问