赤峰招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》编制考试教师模拟测试题

1、第 页 赤峰招聘教师资格证小学教育教学知识与能力编制考试教师模拟测试题一、单选题1英国哲学家洛克提出“白板说”， 认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于( ). A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论答案：A解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点即为一种典型的外铄论。 2“当其可之谓时时过然后学，则勤苦而难成。”学记中的这句话表明儿童身心发展具有（）。 A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性 答案：D解析：

2、这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。 3适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是（）。 A.消退说B.动机说C.干扰说D.同化说 答案：A解析：消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。它适用于解释感觉记忆和短时记忆。 4以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。 A.叶公好龙B.画饼充饥C.望梅止渴D.谈虎色变答案：A解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈虎色变属于经典性条件反射

3、。A选项，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好，不是经典性条件反射。 5个孩子出现打人行为，因此，父母规定他个月不能吃肯德基，这种做法属于( )。 A.正强化B.消退C.惩罚D.负强化答案：C解析：惩罚是通过呈现厌恶刺激以减少行为发生频率的一种做法。惩罚往往与负强化混淆，但两者不是同一概念，备考中一定明确区分。 6通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。 A.作品分析法B.文献分析法C.行为分析法D.调查分析法答案：A解析：作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。 7

4、（2021年下半年真题）古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这句话反映了教师劳动具有（）。 A.全面性B.创造性C.示范性D.长期性 答案：D解析：教师劳动之所以具有长期性是由于教育活动具有迟效性(滞后性)。教师不仅要促进学生知识的掌握，还促进学生能力的提高、形成良好的思想品德，而这些都不是一朝一夕能够完成的。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证。所以，我们常说的“十年树木，百年树人”就是教师劳动长期性的体现，而某个人将自己的成功归功于自己的启蒙老师，也体现了教师劳动的该特点。 8（202

5、1年下半年真题）教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这列学生的认知风格属于（）。 A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型 答案：A解析：一些学生倾向于简单思考后立即作答，这种认知风格被称为冲动型。冲动型学习者面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，稍加思考就迫切地要表达想法，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。因此，他们的反应虽快，但正确率往往较低。冲动型学习者多采用整体加工的方式，所以他们在完成需要做整体性解释的学习任务时，学习成绩会更好些。在具体的学习表现上，冲动型学习者会出现阅读困难，常伴有学习能力缺失，学习成绩不太好。

6、不过，也有研究表明，在涉及多角度的任务中，冲动型的学习者较为有利。 9教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（）。A、客观性B、事实性C、主观能动性D、必然性 答案：C解析：在教育教学中，学生发挥主体作用，具有主观能动性。 10心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型定向、原型操作、原型内化 答案：D解析：心智技能形成过程的顺序是原型定向、原型操作、原型内化。 11小英到医院打针以后，再遇到穿白大褂的人就会感到害怕。这种心理现象是( )A、内化B、泛化C、焦虑D、

7、移情 答案：B解析：泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。 12皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。A、从客观责任向主观责任发展B、从主观责任向客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发展 答案：A解析：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。 13在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象。这在心理学上称为（ ）A.挫折现象 B.回退现象 C.抑制现象 D.高原现象 答案：D解析：通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称

8、为“高原现象”。 14（）是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。 A.操作定向B.操作整合C.操作熟练D.操作模仿 答案：A15阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择。A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务 答案：D解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机存在两种倾向：一种是追求成功和由成功带来的积极情感的倾向性，即力求成功的动机；一种是避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性，即避免失败的动机。追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择难度适中的任务 16写作、阅读、运算、解题等

9、所属的技能类型是（）。A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能 答案：D解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 17小学德育工作常用的奖惩属于()法。A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育 答案：B解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。 18我国古代启蒙读物三字经述及“昔孟母，择邻处”，体现的是( )。 A.遗传素质对人的发展的影响B.环境对人的发展的影响C.学校教育对人的发展的影响D.成熟对

10、人的发展的影响 答案：B解析：【知识点】影响人身心发展的因素孟母择邻是为了选择一个有利于孩子成长的环境，体现的是环境对人的发展的影响。 19“将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是( )。 A.晕轮效应B.刻板效应C.投射效应D.近因效应 答案：C解析：【知识点】印象形成效应投射效应是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向，即以己度人.认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性。 20小学生卫生保健的内容包括个人卫生保健、环境卫生保健、合理的作息制度和( )A.教学卫生保健B.用脑卫生保健C.用眼卫生保健D.合理饮食 答案：A21世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A.中国 B.

11、日本 C.新加坡 D.德国 答案：D解析：本题属于识记题。德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。 22班主任的领导方式一般可分为( )A.权威型、惩罚型、放任型B.民主型、惩罚型、权威型C.监督型、民主型、权威型D.权威型、放任型、民主型 答案：D23教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 答案：C解析：教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律，所以教师在教育工作中要做到循序渐进，即教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知

12、识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 24萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()。A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制 答案：C解析：夸美纽斯在其著作大教学论中，从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础，确定了班级授课制的基本轮廓。 25个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具 有（ ）。A.指向性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性 答案：C解析：思维的变通件，也称为灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通。 26阅读技能、运算技能、记忆技

13、能等都是常见的（ ）。A.运动技能 B.动作技能C.策略技能 D.心智技能 答案：D解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 27对学生进行德育的特殊途径是()。A.社会实践B.各科教学C.班主任工作D.课外活动 答案：C28以下哪项不属于教育目的的评价作用?( ) A.评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B.检查教育教学工作的质量C.评价教师的教学质量和工作效果D.根据学生的考试成绩排名次答案：D解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价

14、教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。 29“一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）。A.正面教育原则B.尊重与严格要求相结合原则C.教育影响一致性原则D.因材施教原则 答案：D解析：因材施教原则是指要对学生进行教育，应该根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生都能得到最好的发展。 二、问答题30简述教学过程的基本规律。 解析：教学过程的规律主要包括： (1)直接经验与间接经验相统一的规律。(2)掌握知识与发展能力相统一的规律。(3)教师主导与学生主体相统一的规律。(4)传授知识与思想教育相统一的规律。 31简述激发小学生学习动机的方法。 解析：（1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；（2）设置合适的目标；（3）控制作业难度，恰当控制动机水平；（4）表达明确的期望；（5）提供明确的、及时的、经常性的反馈；（6）合理运用外部奖赏；（7）有效地运用表扬；（8）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。 32心理健康的标准是什么? 解析：(1)自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结